Tangram e a geometria

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Tangram e a geometria

  1. 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE CENTRO E EDUCAÇÃO - CED DISCIPLINA; MATEMÁTICA II PROFº: GORETH ZEFERINO E DENNYS LEITE TRABALHANDO GEOMETRIA PLANA COM O TANGRAM ALUNAS: CÍNTIA RODRIGUES DIANA MACHADO ERBENE SILVEIRA
  2. 2. PLANO DE AULA TRABALHANDO GEOMETRIA PLANA COM O TANGRAM Nível de ensino: 5°ano Duração: 5 aulas de 100 minutos
  3. 3. PLANO DE AULA TANGRAM O Tangram é um jogo Oriental antigo constituído por sete peças (também conhecidas por tans): 5 triângulos de tamanhos diferentes, 1 quadrado e 1 paralelogramo. O objetivo deste jogo é conseguir fazer uma determinada forma, usando as sete peças. Não se conhece ao certo a origem do tangram. Nem a data de concepção, ou sequer o seu inventor. A referência mais antiga, é de um painel em madeira, de 1780 de Utamaro com a imagem de duas senhoras chinesas resolvendo um tangram. Em chinês, o tangram é conhecido como Chi chiao tu, ou as Sete Peças Inteligentes. A mais antiga publicação com exercícios de tangram é do início do século XIX. Chegou rapidamente ao EUA e à Europa e ficou conhecido como o puzzle chinês. A Enciclopédia de Tangram foi escrita por uma mulher, na China, há 130 anos atrás. É composta por seis volumes e contém mais de 1700 problemas para resolver.
  4. 4. PLANO DE AULA OBJETIVOS <ul><li>Geral: Estabelecer relações entre a geometria plana e o nosso cotidiano. </li></ul><ul><li>Específico: </li></ul><ul><li>Observar a geometria plana que está ao nosso redor; </li></ul><ul><li>Resolver problemas utilizando as relações entre as figuras geométricas; </li></ul><ul><li>Capacitar os alunos a utilizarem o raciocínio lógico; </li></ul><ul><li>Desenvolver o pensamento geométrico através do Tangram; </li></ul><ul><li>Observar e discutir características do sólido geométrico. </li></ul>
  5. 5. PLANO DE AULA CONTEÚDOS <ul><li>Reta, semirreta e segmento de reta ; </li></ul><ul><li>Ângulos; </li></ul><ul><li>Polígonos; </li></ul><ul><li> Classificação de triângulos e quadriláteros. </li></ul>
  6. 6. PLANO DE AULA RECURSOS <ul><li>Palitos de Picolé; </li></ul><ul><li>Transferidor, régua e compasso ; </li></ul><ul><li>Gravuras de figuras geométricas; </li></ul><ul><li> Computador com acesso a Internet; </li></ul> Vídeo: Pato Donald no mundo da Matemágica .  Software livre “Tangram” disponível em< http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/10632 / > e o site do Google Maps;
  7. 7. PLANO DE AULA METODOLOGIA <ul><li>1ª Aula: </li></ul><ul><li>A aula iniciará a partir de uma roda de conversa, onde o professor deverá fazer uma sondagem sobre os conhecimentos prévios das criança referente as retas; </li></ul><ul><li>O professor apresentará retas, semirretas e segmentos de retas, focando suas diferenças e suas posições diante de um plano. Em seguida, os alunos irão para o laboratório de informática e serão convidados a localizar a escola no Google Maps. Nesse memento se trabalhará a interdisciplinaridade entre geografia e matemática. No campo matemático se explorará a localização das ruas, no entorno da escola, como forma de apresentar as retas paralelas e perpendiculares dentro de um contexto real. </li></ul>
  8. 8. PLANO DE AULA METODOLOGIA <ul><li>2ª Aula: </li></ul><ul><li>O professor iniciará a aula levantando os conhecimentos prévios sobre ângulos. Utilizará perguntas e comentários acerca do futebol (O que significa o gol no ângulo? Você já ouviu essa expressão?) e do balé (Como se faz um giro em 360º?); </li></ul><ul><li>Logo após, os alunos serão convocados a utilizar seus transferidores e réguas, afim de elaborar ângulos e também de medí-los em atividade no caderno, através de duas semirretas. Em seguida, haverá debates acerca dos ângulos encontrados. </li></ul>
  9. 9. PLANO DE AULA METODOLOGIA <ul><li>3ª Aula: </li></ul><ul><li>O professor iniciará o dia escolar instigando seus alunos a identificarem figuras geométricas existentes na sala de aula; </li></ul><ul><li>Em seguida, o professor apresentará várias formas geométricas, explicando o vértice, o lado e os ângulos das figuras, bem como suas respectivas nomenclaturas. Os alunos serão convocados a realizar uma atividade utilizando palitos de picolé para construção de figuras geométricas através do ditado das classificação das mesmas. </li></ul>
  10. 10. PLANO DE AULA METODOLOGIA <ul><li>4ª Aula: </li></ul><ul><li>Convidar os alunos para, através de diversas imagens de triângulos e quadriláteros, levantar seus conhecimentos prévios acerca deste assunto; </li></ul><ul><li>Em sequência, o professor apresentará as classificações de ângulos, de lados e vértices. Logo após, os alunos deverão ir para o laboratório de informática para conhecer e utilizar o software Tangram (facilita a compreensão das formas geométricas, estabelece relação entre espaço, forma e área, desenvolve a criatividade, o raciocínio lógico, a identificação da geometria das imagens e as diversas possibilidades de construção de outras imagens). Através deste jogo interativo, trabalhará a fixação e assimilação do conteúdo estudado. </li></ul>
  11. 11. PLANO DE AULA METODOLOGIA <ul><li>5ª Aula: </li></ul><ul><li>Para concluir todo o conteúdo abordado, reproduziremos o vídeo “Donald no mundo da Matemágica”. </li></ul><ul><li>Em seguida, perguntaremos aos alunos sobre as figuras geométricas que eles identificaram no filme, sua classificação e onde são encontradas. </li></ul>
  12. 12. PLANO DE AULA AVALIAÇÃO <ul><li>Processual e contínua, através de registros e da observação. Nesse sentido, serão levados em consideração a participação dos alunos nas diversas atividades propostas, bem como suas colocações em sala de aula; </li></ul><ul><li>Análise da capacidade do aluno em relacionar o assunto abordado com o seu cotidiano; </li></ul><ul><li>A observação e os registro feitos ao longo das aulas, possibilitarão a análise para um possível redirecionamento do planejamento do conteúdo abordado, para possibilitar a aprendizagem significativa; </li></ul>

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