Pee madalena do mar 2011-2015

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Pee madalena do mar 2011-2015

  1. 1. REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA Governo Regional Secretaria Regional de Educação e Recursos Humanos Este documento visa a orientação DIREÇÃO REGIONAL DE A DMINISTRAÇÃO EDUCATIVA educativa da escola num horizonte de quatro anos, tendo em conta asEscola do 1º Ciclo do Ensino Básico com Pré-Escolar de estratégias, as metas, os valores e os Madalena do Mar princípios que se propõe cumprir. Estes - Ponta do Sol - pressupostos tornam o projeto educativo, um documento orientador das práticas educativas desenvolvidas pela escola dando-lhe deste modo uma identidade própria e uma autonomia ímpar Projeto Educativo 2011 - 2015 EB1/PE Madalena do Mar
  2. 2. 2011/2015 Projeto Educativo ÍNDICE2-INTRODUÇÃO....................................................................................................................33-ENQUADRAMENTO LEGAL .................................................................................................44- CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE.................................................................................54.2- ABORDAGEM HISTÓRICA DA MADALENA DO MAR...........................................................64.3- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ........................................................................................84.4- ENQUADRAMENTO GEOGRÁFICO, SOCIOECONÓMICO E CULTURAL .................................95- DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO........................................................................................... 106- RESULTADOS DOS INQUÉRITOS E ANÁLISE FINAL DE CADA UM DOS GRUPOS QUECONSTITUEM A COMUNIDADE EDUCATIVA.......................................................................... 11 Análise dos inquéritos ao pessoal docente ....................................................................... 11 Análise aos inquéritos do pessoal não docente................................................................. 19 Análise aos inquéritos dos alunos .................................................................................... 22 Análise aos inquéritos dos encarregados de educação ...................................................... 267- PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA ........................................................................................ 32 Identificação de lacunas / Problemas e definição de estratégias........................................ 32  EM RELAÇÃO AO PESSOAL DOCENTE............................................................................ 32  EM RELAÇÃO AO PESSOAL NÃO DOCENTE ..................................................................... 33  EM RELAÇÃO AOS ALUNOS ........................................................................................ 34  EM RELAÇÃO AOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO........................................................... 348- FINALIDADES SELECIONADAS PARA CADA ANO LETIVO............................................. 369- RECURSOS HUMANOS, MATERIAIS, PARCEIROS SOCIAIS E APOIOS FINANCEIROS ............... 3810- AÇÕES DE FORMAÇÃO ................................................................................................ 3911- FORMAS DE DIVULGAÇÃO DO PROJECTO ................................................................... 3912- AVALIAÇÃO ................................................................................................................ 4013- APROVAÇÃO ............................................................................................................... 4114- CONCLUSÃO ............................................................................................................... 4115- BIBLIOGRAFIA............................................................................................................ 42EB1/PE da Madalena do Mar 1
  3. 3. 2011/2015 Projeto Educativo 1-PREÂMBULO Para dar cumprimento ao disposto no Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de Abril,artigo 9º, alínea a), apresenta-se o Projeto Educativo da EB1/PE da Madalena do Marpara o quadriénio letivo 2011/2015.EB1/PE da Madalena do Mar 2
  4. 4. 2011/2015 Projeto Educativo 2-INTRODUÇÃO O termo "projeto" tem várias conotações; é usado em sentidos diferentes e é aimagem da sociedade moderna. Associamo-lo a um propósito, uma intenção oumesmo um desígnio e/ou conotamo-lo com um esquema, um plano ou um programa.Geralmente, os dois aspetos estão presentes, em maior ou menor grau e de modomais ou menos explícito, na antevisão, na preparação do futuro, no entrever dostrilhos a escolher, no reconhecimento das atuações em função das expectativas, querindividuais quer coletivas. O projeto como conceito educativo assume especial importância comoinstrumento que prepara e orienta toda a vida escolar facilitando a articulação entre asdiversas áreas e domínios do saber e permitindo o desenvolvimento e aprendizagensdos alunos. O Projeto Educativo de Escola, elaborado e aprovado pelo Conselho Escolar,que vigorará de acordo com a lei, durante um período de quatro anos, com início noano letivo 2011/2015, determina a identidade de cada escola. Este documento,necessário à política interna da escola, é uma proposta organizacional, coerentemente,articulado com o Regulamento Interno, o Projeto Curricular de Escola e o Plano Anualde Escola, que explica as linhas orientadoras da ação educativa estabelecendo osprincípios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais a escola se propõecumprir a sua função educativa. O Projeto Educativo, que se afigura como um documento aberto, flexível edinâmico de forma a permitir modificações sempre que se justifique, é o resultado daparticipação dos alunos, professores, pais/encarregados de educação e do corpo nãodocente da EB1/PE da Madalena do Mar. Pelas respostas ao inquérito, porquestionário, sobre as áreas Sucesso Escolar, Ambiente de Trabalho,Espaço/Equipamentos, Relação entre Comunidades, Funcionamento dos Serviços eSegurança pretende-se, num trabalho conjunto com a família e a comunidade, definirfins, objetivos, estratégicas e prioridades de desenvolvimento para a escola nopróximo quadriénio de forma a ser possível orientar caminhos na direção de um planode desenvolvimento e inovação organizacional e de promoção de maior sucesso dosalunos.EB1/PE da Madalena do Mar 3
  5. 5. 2011/2015 Projeto Educativo 3-ENQUADRAMENTO LEGAL No que respeita ao enquadramento legal da elaboração do Projeto Educativo evisto que “A autonomia da escola concretiza-se na elaboração de um projeto educativopróprio, constituído e executado de forma participada, dentro de princípios deresponsabilização dos vários intervenientes na vida escolar e de adequação acaracterísticas e recursos da escola e às solicitações e apoios da comunidade em quese insere” (Decreto-Lei n.º 43/89 de 3 de Fevereiro) fundamentamo-nos em textoslegais, em vigor, dos quais decreto-lei n.º 43/89 de 3 de Fevereiro, artigo 9.º, decreto-lei n.º 115-A/98 de 4 de Maio - Capítulo I, artigo 3º, ponto 2, Alínea a), Portaria n.º110/2002 de 22 de Junho – Regime de Criação e Funcionamento das Escolas a TempoInteiro, Decreto Legislativo Regional n.º 16/2006/M - Capítulo III, Artigo 22.º, Artigo23.º, Artigo 24.º, Ponto 2, Artigo 24.º, Ponto 3, de forma a que o documento seapresente segundo a conceção de totalidade em que as diversas atividades praticadasna escola adquiram um sentido integral, comum, de construção coletiva, e ao mesmotempo, respondam às carências efetivas da comunidade escolar, com o intuito deintroduzir modificações essenciais a essas realidades.EB1/PE da Madalena do Mar 4
  6. 6. 2011/2015 Projeto Educativo 4- CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE4.1- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA EB1/PE da Madalena do Mar Código: 3105104 Morada: Rua do IV Centenário / 9360-415 Madalena do Mar Telefone: 291 972298 / 963937906 Fax: 291 972281 Web Page: http://escolas.madeira-edu.pt/eb1pemmar E-mail: eb1pemmar@madeira-edu.ptEB1/PE da Madalena do Mar 5
  7. 7. 2011/2015 Projeto Educativo 4.2- ABORDAGEM HISTÓRICA DA MADALENA DO MARNos primeiros anos Por isso, pediu-lhe Que foi criada a freguesiaDe colonização Para, perante ele, Da Madalena do MarChegou à Madeira comparecerHenrique Alemão Foi no ano de 1582 A sua verdadeira identidade Que se formou estaHenrique Alemão Nunca se confirmou freguesiaEra um príncipe polaco Pois, quando ia dizer a Por isso estamos a festejarQue chegou a esta ilha verdade Esta data com alegriaNo seu lindo barco Uma quebrada o matou Depois desta dataJoão Gonçalves Zarco Quando ia dizer ao nosso rei A população começa aDesta ilha descobridora Se ele também era rei ou aumentarDeu terras da Madeira não Lançam-se no amanho dasA este “Belo” senhor Caiu uma quebrada que o terras matou E terrenos por desbravarO príncipe polaco Lá para os lados do CaboNão achou oferta pequena Girão Das primeiras culturasE logo resolveu chamar Extraiu-se o café que foiEssa terra Madalena Passaram-se seis anos exportado E o seu filho cresceu E, chegando a LondresMais tarde, puseram em Quis desvendar o mistério Foi o melhor classificadodúvida Mas um acidente sofreuO seu nome verdadeiro Posteriormente a cana-de-Pois, havia quem o Ia no seu Barco açúcarapontasse Já no alto mar Teve um grandeComo sendo, Ladislau Houve uma tempestade desenvolvimentoterceiro Que acabou por o matar Mas, a banana tomou O seu lugar, com o tempoLadislau terceiro Passaram-se alguns anosEra, quem na Polónia A viúva voltou a casar Alguns habitantesreinava E instituiu o morgadio Tornaram-se pescadoresMas, perdida uma Batalha Da Madalena do Mar E para tratar as bananeirasPelo mundo peregrinava Ficaram os agricultores Esta MadalenaHenrique Alemão Linda de se diferenciar Em 1865A sua identidade escondeu Por isso a palavra Mar Houve uma grande desgraçaMas durante uma festa Resolveram acrescentar A ribeira transbordaAlguém o reconheceu E leva tudo por onde passa Foi no dia um de fevereiroO nosso rei (Afonso V) Data que estamos a Dizem os apontamentos doA verdade, quis saber comemorar tempoEB1/PE da Madalena do Mar 6
  8. 8. 2011/2015 Projeto EducativoQue na ânsia do seu Tudo que lá havia Um manto de misericórdiatrabalho salvaram Com o tempo ruiu lançouAlgumas pessoas Pois a tempestadeenfrentaram as cheias Tudo destruiu A bananeira frutificavaQue acabou por os matar Dava riqueza e pão Até na igreja Mas também começouEm 1939 Nada escapou A haver imigraçãoAlguns anos mais tarde Todos os documentos Os seus destinos eramExata freguesia foi acossada A ribeira levou Austrália, Canadá. Brasil ePor violenta tempestade VenezuelaDevido a esta tempestade Mais tarde tiveram de Iam à procura de um futuroO caudal da ribeira reconstruir E de uma vida mais belaaumentou A igreja e uma ponte deE cada habitante temendo o madeira É esta a Históriapior Pois tudo isto foi destruído Que nós sabemos contarA sua casa evacuou Pela fúria da ribeira Da nossa bela freguesia Da Madalena do MarCom a água sempre a cair Passado algum tempoA ribeira transbordava Tudo isto acalmou E por isso, aqui estamosE a água E o tempo depois de tanta Com muita alegriaTudo derrubava perda Para festejar O Aniversário da Freguesia!EB1/PE da Madalena do Mar 7
  9. 9. 2011/2015 Projeto Educativo 4.3- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA Esta escola, apesar de não ser de construção recente, encontra-se em estado deconservação muito bom. É constituída por dois edifícios, um que comporta a ca ntinacom refeitório, cozinha e copa; no outro, encontram-se as quatro salas de aula, umasala de contingência, dois halls de entrada, seis casas de banho e um polibã, duasarrecadações, dois pátios cobertos e um campo para a prática de desporto. É de referirque o piso do campo encontra-se em mau estado. Possui também um parque infantilonde as crianças podem brincar em piso sintético, andar de baloiço, escorrega e eixo. Neste ano letivo, a escola foi alvo de obras de melhoramento. Devemos referir que aescola necessita de uma área coberta que proteja as crianças da chuva e facilite oacesso aos transportes. Todas as salas têm uma mesa de trabalho para o professor e uma mesa e cadeiraindividual para cada aluno. Três das quatro salas têm funções polivalentes:  A sala 1 é utilizada para atividades curriculares e também para as atividades de expressão plástica.  A sala 2 é utilizada para as aulas de expressão musical e TIC.  A sala 3 é utilizada para atividades curriculares e também para as aulas de animação de biblioteca. De todas as salas existentes, podemos considerar que possuem boas condiçõesexcetuando a sala de expressão plástica, uma vez que não possui mobiliário adequado. A sala destinada ao Pré-Escolar sofreu alterações ao nível da pintura das paredes. É de referir que a escola recebeu mobiliário novo neste ano letivo. A cozinha sofreu algumas remodelações, como a instalação de um fogão bem comofoi apetrechada com cadeiras e mesas adequadas à faixa etária dos nossos alunos, noentanto continua a necessitar de uma máquina de lavar roupa para lavarequipamentos desportivos e/ou roupas do pré-escolar.EB1/PE da Madalena do Mar 8
  10. 10. 2011/2015 Projeto Educativo 4.4- ENQUADRAMENTO GEOGRÁFICO, SOCIOECONÓMICO E CULTURAL A freguesia da Madalena do Mar situa-se no litoral sudoeste da Madeira, limitada aleste pela vila da Ponta do Sol e a oeste pelo Arco da Calheta. É uma freguesiaportuguesa do concelho da Ponta do Sol, com cerca de 2,30 Km2 e tem por volta de800 habitantes (censos 2011). É de notável fertilidade o solo desta localidade, que logo nos primeiros tempos dacolonização sofreu uma larga exploração agrícola. Cultivou-se a cana sacarina em largaescala, montando-se sem demora um engenho para o fabrico de açúcar tornando-seeste lugar um importante centro produtor. Ainda hoje são os seus terrenos muitoférteis para as chamadas culturas ricas, sendo também notável a produção de bananadestinada à exportação, que emprega algumas pessoas da freguesia. Continua a ser notória a falta de transportes públicos para servir a população.Quanto a sítios de lazer, foi construído um pequeno parque junto à igreja que foiinaugurado no dia 1 de fevereiro de 2000, parque atualmente considerado poucoseguro para as crianças. A praia também é muito procurada pelos residentes a ssimcomo, por veraneantes. É no lugar do Passo que se encontra a maior parte da praiaembora esta seja mais procurada na Banda de Além, onde existe uma promenade.Para além destes lugares existem outros como a Vargem, Lombos, Palmeira, Torreão,Ribeira, Fajã e Moledos. A comunidade escolar habita predominante no lugar do Passo,havendo algumas famílias a residir na Ribeira e Torreão, assim como na Banda deAlém, pelo que muitos dos alunos usufruem do transporte escolar para se deslocarempara a escola. Durante muitos anos a pesca foi um meio de sobrevivência para algumas dasfamílias, bem como a extração da areia e cultivo da banana.EB1/PE da Madalena do Mar 9
  11. 11. 2011/2015 Projeto Educativo 5- DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃOO Projeto Educativo tem como base da sua expressão inquéritos realizados aoselementos constituintes da comunidade escolar; alunos, professores, encarregados deeducação e auxiliares educativos. Para levar a cabo esta ação foram realizadosinquéritos online a todos os elementos já referidos.O inquérito foi elaborado de forma a obter um formulário de fácil resposta, obtendodesta forma uma base de trabalho quantificável e de fácil tratamento estatístico.O cruzamento das diferentes variáveis irá dar-nos a informação necessária para oestabelecimento de um plano onde iremos colocar as questões a ter em conta para amelhoria do funcionamento geral da escola e progressivamente dos resultadosescolares dos alunos.EB1/PE da Madalena do Mar 10
  12. 12. 2011/2015 Projeto Educativo 6- RESULTADOS DOS INQUÉRITOS E ANÁLISE FINAL DE CADA UM DOS GRUPOS QUE CONSTITUEM A COMUNIDADE EDUCATIVA Análise dos inquéritos ao pessoal docente(A amostra para este inquérito apenas é relativa aos docentes que se encontram a tempo inteiro na escola)Fig. 1 - A grande maioria do pessoal docente é do sexo feminino e na sua maioria está na faixa etária dos 30 anos.Fig. 2 - O corpo docente da escola está todo ele habilitado com o grau de licenciado.EB1/PE da Madalena do Mar 11
  13. 13. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 3 - O corpo docente na sua maioria está afetado aos quadros de zona ou de escola por nomeação definitivaou provisória.Fig. 4 - Os docentes estão distribuídos conforme ilustra o gráfico.Fig. 5 - O tempo de serviço da maioria dos docentes situa-se entre os 5 e os 10 anos.Fig. 6 - Existe uma vontade expressa em apostar em projetos inovadores de ensino.Fig. 7 - Há uma grande preocupação em articular as aprendizagens entre as diferentes áreas disciplinares.EB1/PE da Madalena do Mar 12
  14. 14. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 8 - Devem-se diversificar estratégias para os apoios educativos.Fig. 9 - Atualmente os alunos participam de forma ativa nas aulas.Fig. 10 - Existe a convicção de que os pais estão bem informados acerca do progresso dos seus educandos.Fig. 11 - É do consenso geral que existe uma gama suficiente de atividades de complemento curricular.Fig. 12 - Devem-se promover práticas diversificadas e inovadoras de ensino.EB1/PE da Madalena do Mar 13
  15. 15. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 13 - Deve-se consciencializar o conselho escolar para a importância do seu trabalho como equipa pedagógica.Fig. 14 - A autonomia e responsabilidade dos alunos devem ser estimuladas.Fig. 15 – Consenso no que diz respeito ao trabalho em equipa.Fig. 16 – Consenso na promoção da formação contínua centrada na escola.Fig. 17 – Consenso na promoção das relações interpessoaisFig. 18 – A partilha de experiências em formações deve ser real.EB1/PE da Madalena do Mar 14
  16. 16. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 19 – As decisões devem ser tomadas em conselho escolar.Fig. 20 – O relacionamento entre docentes é saudável.Fig. 21 – As opiniões de todos devem ser consideradas nas reuniões de conselho escolar.Fig. 22 – Os equipamentos das salas das curriculares não satisfazem plenamente.Fig. 23 – Os equipamentos relativos à Expressão Física e Motora não satisfazem plenamente.EB1/PE da Madalena do Mar 15
  17. 17. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 24 – Os equipamentos relativos à sala de TIC/Biblioteca/Expressão Musical e Dramática não satisfazemplenamente.Fig. 25 – Os equipamentos relativos à sala de Expressão Plástica/inglês/Estudo Acompanhado não satisfazemplenamente.Fig. 26 – O refeitório apresenta um equipamento satisfatório.Fig. 27 – As casas de banho apresentam um equipamento satisfatório.Fig. 28 – Os espaços de recreio apresentam um equipamento satisfatório.EB1/PE da Madalena do Mar 16
  18. 18. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 29 – O gabinete do diretor foi considerado pouco satisfatório.Fig. 30 – A maioria dos docentes não considera necessário melhorar a limpeza dos espaços escolares.Fig. 31 – A maioria dos docentes acha necessário melhorar a relação entre a escola e a família.Fig. 32 – A grande maioria dos docentes acha que é necessário transmitir uma imagem positiva da escola.Fig. 33 – Existe alguma discordância na necessidade de aumentar a eficácia nos vários serviços prestados pelabiblioteca.EB1/PE da Madalena do Mar 17
  19. 19. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 34 – A maioria dos docentes concorda que é necessário aumentar a eficácia nos vários serviços prestadospela sala de estudo.Fig. 35 - A maioria dos docentes concorda que é necessário aumentar a eficácia nos vários serviços prestados pel orefeitório.Fig. 36 - A maioria dos docentes concorda que é necessário aumentar a eficácia nos vários serviços prestados pelasecretaria.Fig. 37 – A maioria dos docentes acha necessário renovar e melhorar os equipamentos relacionados com asegurança.Fig. 38 - A maioria dos docentes acha necessário renovar e melhorar as instalações relacionadas com a segurança.EB1/PE da Madalena do Mar 18
  20. 20. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 39 – A maioria dos docentes concorda que é necessário prevenir situações de vandalismo.Fig. 40 – Existe alguma discordância no que diz respeito à vigilância no recinto escolar. Análise aos inquéritos do pessoal não docenteFig. 41 – A maioria dos funcionários da escola é do sexo feminino.Fig. 42 – A maioria dos inquiridos exerce a sua atividade entre os 5 os 10 anos.Fig. 43 – Todos os inquiridos concordam numa cultura de trabalho em equipa.EB1/PE da Madalena do Mar 19
  21. 21. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 44 – É necessário melhorar a comunicação entre todos os indivíduos que trabalham na escola.Fig. 45 – Houve consenso quanto à necessidade de promover e incentivar a formação contínua centrada naescola.Fig. 46 – Existe consenso quanto à necessidade de partilhar experiências adquiridas em ações de formação.Fig. 47Fig. 48Fig. 49 – É necessário trabalhar as relações interpessoais no sentido de proporcionar um melhor ambiente detrabalho com alunos, professores e a direção.Fig. 50 – Existe a necessidade de reapetrechar equipamentos no sentido de melhorar o bem-estar.EB1/PE da Madalena do Mar 20
  22. 22. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 51 – É necessário criar uma sala de funcionários.Fig. 52 – Existe consenso quanto à necessidade de melhoria da limpeza nos diversos espaços escolares.Fig. 53 – Os inquiridos acham que é necessário transmitir uma imagem positiva da escola.Fig. 54 – A totalidade dos inquiridos acha necessário reforçar a identidade da escola.Fig. 55 – Existe consenso quanto à necessidade de melhorar equipamentos tendo em vista a segurança.Fig. 56 – Existe consenso quanto à necessidade de melhorar instalações tendo em vista a segurança.Fig. 57 – Os inquiridos concordam que é necessário prevenir situações de vandalismo.EB1/PE da Madalena do Mar 21
  23. 23. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 58 – Existe a necessidade de esclarecimentos sobre o plano de emergência.Fig. 59 – Todos concordam que é necessário aumentar a vigilância no recinto escolar. Análise aos inquéritos dos alunos(A amostra é constituída por 19 alunos, visto no dia em que foram aplicados os inquéritos estavam afaltar 3 alunos)Fig. 60 – A maioria dos alunos é do sexo masculino.Fig. 61 – Os alunos estão distribuídos uniformemente pelas 4 turmas de 1º ciclo tendo o 1º ano apenas um aluno.Fig. 62 – A maioria dos agregados familiares é composta por 4 pessoas, vivendo a maioria dos alunos com os paise um irmão.Fig. 63 – A esmagadora maioria dos educandos tem como encarregado de educação a mãe e vive em casas.EB1/PE da Madalena do Mar 22
  24. 24. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 64 – A maioria dos alunos levanta-se entre as 7h e as 8h para ir para a escola.Fig. 65 – A maioria dos alunos deita-se antes das 22h.Fig. 66 – A televisão, o desporto e as brincadeiras com os amigos, ocupam o tempo livre da maioria dos alunos.Fig. 67 – A maioria dos alunos tem ajuda para estudar em casa embora não seja sempre.Fig. 68 – A maioria dos alunos escolheu a sala de informática como o espaço que mais gosta de utilizar.Fig. 69 – A maioria dos alunos considera o mais importante para ser bom aluno, estar atento nas aulas.EB1/PE da Madalena do Mar 23
  25. 25. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 70 – Todos os alunos consideram importante ir à escola.Fig. 71Fig. 72Fig. 73Fig. 74Fig. 75EB1/PE da Madalena do Mar 24
  26. 26. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 76Fig. 77Fig. 78Fig. 79Fig. 80Fig. 81EB1/PE da Madalena do Mar 25
  27. 27. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 82Fig. 83 – As atividades que os alunos mais gostam são: o Natal, o Carnaval, o dia da criança, a saída à quinta daAmoreirinha e a festa de final de ano letivo. Análise aos inquéritos dos encarregados de educaçãoFig. 84 – A grande maioria dos encarregados de educação é do sexo feminino.Fig. 85 – A maioria dos encarregados de educação concorda que as aulas decorrem de forma organizada edisciplinada.Fig. 86 – A grande maioria dos encarregados de educação concorda que os trabalhos de casa são estabelecidos deforma a consolidar as aprendizagens efetuadas nas aulas.Fig. 87 – Os E.E. concordam que os trabalhos de casa são marcados de acordo com os conhecimentos dos alunos.EB1/PE da Madalena do Mar 26
  28. 28. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 88 – A maioria dos E.E. concorda que os alunos participam de forma ativa nas aulas.Fig. 89 – A grande maioria dos E.E. acha que os seus educandos são mantidos bem informados sobre o progressodos alunos.Fig. 90 – A grande maioria dos E.E acha que existe uma gama suficiente de atividades de complemento curricularde que os alunos gostam.Fig. 91 – A grande maioria dos E.E. acredita que os métodos seguidos para ajudar os novos alunos a adaptarem-seà escola foram satisfatórios.Fig. 92 – A grande maioria dos encarregados de educação acha que o nível de absentismo dos professores foiaceitável.Fig. 93 – A maioria dos E.E. concorda que os E.E. desenvolvem estratégias de recuperação para os alunos commaiores dificuldades.EB1/PE da Madalena do Mar 27
  29. 29. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 94 – A grande maioria dos E.E. concorda que os professores quando pedem materiais fazem-no com clareza.Fig. 95 – A grande maioria dos E.E. acha que aos professores desempenham as suas atividades com competência.Fig.96Fig.97Fig.98Fig.99Fig.100EB1/PE da Madalena do Mar 28
  30. 30. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 101 – Os E.E. acham que nas salas existem boas condições de temperatura, iluminação, visibilidade para oquadro, ruído exterior, equipamentos e conforto em geral.Fig. 102 – Existe uma clara divergência de opiniões quanto ao equipamento da sala de ExpressãoMusical/TIC/Biblioteca.Fi g. 103 – Há uma discordância clara quanto às condições de espaço e equipamento da sala de expressãoplástica/inglês.Fig. 104 – Há uma discordância clara quanto às condições de espaço e equipamento do refeitório.Fig. 105 – Existe uma discordância clara quanto ao conforto geral.Fig. 106 – As casas de banho não são consensuais quanto às suas condições.EB1/PE da Madalena do Mar 29
  31. 31. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 107 – A maioria concorda que os espaços de recreio possuem boas condições.Fig. 108 – A maioria acha que é necessário dinamizar as relações entre a escola e a família.Fig. 109 – A maioria acha que é necessário transmitir uma imagem mais positiva da escola.Fig. 110 – A maioria não concorda que é necessário melhorar a eficácia da biblioteca.Fig. 111 – A maioria não concorda que é necessário melhorar a eficácia da sala de estudo.Fig. 112 – A maioria não concorda que é necessário melhorar a eficácia do refeitório.Fig.113 – A esmagadora maioria concorda que os seus educandos se sentem seguros no interior da escola.EB1/PE da Madalena do Mar 30
  32. 32. 2011/2015 Projeto EducativoFig. 114 – A maioria concorda que o espaço escolar é vigiado de forma a prevenir a entrada de intrusos.Fig. 115 – A maioria concorda que existem respostas para situações de insubordinação ou indisciplina.Fig. 116 – A maioria concorda que são raros ou inexistentes os roubos aos alunos no interior da escola.Fig. 117 – A maioria concorda que são raras ou inexistentes as situações de vandalismo no interior da escola.Fig. 118 – Existe consenso afirmativo quanto ao relacionamento com o diretor da escola.Fig. 119 – Existe consenso afirmativo quanto ao relacionamento com os funcionários da escola.Fig. 120 – Existe consenso afirmativo quanto ao relacionamento com os professores da escola.EB1/PE da Madalena do Mar 31
  33. 33. 2011/2015 Projeto Educativo 7- PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA Identificação de lacunas / Problemas e definição de estratégias EM RELAÇÃO AO PESSOAL DOCENTE LACUNAS / OBJETIVOS ATITUDES E VALORES ESTRATÉGIAS P ROBLEMASOs alunos são - Estimular a - Responsabilidade A responsabilidade dos alunoscarentes em autonomia e a e conduta social; deverá ser estimulada com aautonomia e responsabilidade; atribuição de pequenas tarefasresponsabilidade. semanais a cada turma (por exemplo; separação de lixo nas salas, recolha e colocação no ecoponto correspondente.Deficiente - Criar mecanismos - Respeito e Para colmatar a deficientecirculação de de circulação de transmissão de circulação de informaçãoinformação entre informação conhecimentos; iremos criar mecanismos taisos vários sectores relevante; como: escrever num quadro, colocado na sala de professores as informações pertinentes. A formação - Promover e - Partilha e ética Para promover e incentivar acontínua incentivar a profissional; formação contínua, quando umcentrada na formação contínua - Entre ajuda; docente frequentar uma açãoescola é dos docentes; de formação relevante para oinsuficiente. restante corpo docente irá ser preparada uma breve apresentação para partilhar a informação adquirida em reuniões do conselho escolar;A relação - Dinamizar a - Cooperação; Para dinamizar a relaçãoescola/família é relação escola- - Respeito pelo escola/família, no decorrer depouco família; outro; cada ano letivo serãodinamizada. - Partilha de promovidos contactos mais conhecimentos; regulares com os pais; algumas - Confiança; atividades festivas irão contar com a participação dos pais; na sala de aula, quando se abordar um determinado conteúdo que esteja de acordo com a profissão dos pais estes irão ser convidados para participar naEB1/PE da Madalena do Mar 32
  34. 34. 2011/2015 Projeto Educativo aula.Falta de - Fomentar a - Cooperação; Para transmitir uma imagemcomunicação comunicação entre - Respeito pelo positiva da escola irá serentre escola e escola e outro; realizada uma exposição nocomunidade comunidade - Partilha de final do ano letivo, com oseducativa, no educativa; conhecimentos; trabalhos elaborados pelosque respeita aos - Confiança; alunos ao longo do ano, abertatrabalhos a toda a comunidade educativa.efetuados naEscola.A vigilância do - Criar uma - Inter ajuda; Para aumentar a vigilância dorecinto escolar é vigilância do - Solidariedade; recinto escolar irá ser solicitadodeficiente. espaço escolar - Cooperação; mais pessoal não – docente mais eficaz; para ajudar os docentes na vigilância do recinto escolar exterior.  EM RELAÇÃO AO PESSOAL NÃO DOCENTE LACUNAS / OBJETIVOS ATITUDES E VALORES ESTRATÉGIAS P ROBLEMASFalta de trabalho - Sensibilizar para a - Cooperação; Redistribuição de tarefas;cooperativo entreajuda e - Inter ajuda; identificação de objetivos a solidariedade no - Solidariedade; atingir; partilha de que respeita ás - Responsabilidade; responsabilidades; tarefas;Mecanismos - Identificar as - Partilha e ética Afixação, em espaço próprio, depouco eficientes áreas de formação profissional; ações de formação e também mais premente; identificar as áreas de formação em que existem mais lacunas por parte do pessoal não docente;Falta de - Proporcionar - Respeito pelo Para proporcionar uma maiorvalorização das jogos de dinâmica outro; dinâmica de grupo entre osrelações entre o pessoal - Confiança; docentes e não docentes serãointerpessoais de docente e não - Lealdade; realizados jogos de dinâmica deforma a docente; - Inter ajuda; grupo, sem carácter obrigatório,proporcionar um - Estimular as uma vez por trimestre.melhor ambiente relaçõesde trabalho interpessoais;Inexistência na - Promover e - Partilha e ética Programação de encontros parapartilha de incentivar a profissional; partilha de saberes eexperiências em formação contínua - Inter ajuda; experiências, particularmenteações de dos não docentes; após realização de ações deformação formaçãoEB1/PE da Madalena do Mar 33
  35. 35. 2011/2015 Projeto Educativo  EM RELAÇÃO AOS ALUNOS LACUNAS / OBJETIVOS ATITUDES E VALORES ESTRATÉGIAS P ROBLEMASAs sanções - Atualizar as - Lealdade; - Conforme o que consta noaplicadas aos sanções aplicadas - Civismo; Regulamento Interno da Escola.alunos estão aos alunos no - Tolerância;desatualizadas de contexto atual; - Respeito;acordo com aEscola atual  EM RELAÇÃO AOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO LACUNAS / OBJETIVOS VALORES ESTRATÉGIAS P ROBLEMASPouca - Estimular o - Interesse; - No início do ano letivo, fazerparticipação e acompanhamento - Cooperação; uma visita guiada à escola cominteresse na vida educativo por parte - Colaboração; os Encarregados de Educação eescolar dos da família; - Lealdade; alunos;educandos - Reunião para explicar e informar acerca do funcionamento da Instituição (Rotinas, Hábitos…) - Reunião com cada professor titular, na sala de aula, para explicar a gestão de sala - Convidar os Encarregados de Educação a participarem ativamente nas várias atividades propostas pela Escola (Ex: Natal, Carnaval,…)Falta de - Melhorar os - Dignidade e pro- - Colocar campainha a funcionarSegurança na espaços/equipame atividade dos junto ao refeitórioescola ntos existentes na alunos; - Manter o portão grande escola, - Bem-estar e fechado (abrir apenas quando relativamente à segurança; necessário) segurança dos alunos;Alguns espaços - Proporcionar aos - Bem-estar; - Pedir apoios para arranjar oescolares estão alunos um - Segurança; campo de futebol (ex: Câmara)em degradados ambiente mais - Saúde; - Criar um clube de jardinagem atrativo; - Pro-atividade; para preservação dos espaços - Sensibilizar os - Ética; verdes; alunos para a - Pedir aos Encarregados de preservação dos Educação sugestões para espaços verdes; melhorar os espaços interiores;EB1/PE da Madalena do Mar 34
  36. 36. 2011/2015 Projeto Educativo - Promover a adoção de hábitos que reflitam uma consciência ecológica;EB1/PE da Madalena do Mar 35
  37. 37. 2011/2015 Projeto Educativo 8- FINALIDADES SELECIONADAS PARA CADA ANO LETIVO Foram escolhidas, por unanimidade, em Conselho Escolar, as seguintes finalidades aserem trabalhadas durante os próximos quatro anos letivos. É de salientar que acalendarização das finalidades selecionadas é flexível, estão sujeitas a reformulaçãomediante a avaliação do projeto. FINALIDADES CALENDARIZAÇÃOA responsabilidade dos alunos deverá ser estimulada com aatribuição de pequenas tarefas semanais a cada turma (por exemplo;separação de lixo nas salas, recolha e colocação no ecoponto 2011 / 2012correspondente, etc…).;Para colmatar a deficiente circulação de informação iremos criarmecanismos tais como: escrever num quadro, colocado na sala deprofessores as informações pertinentes, implementar recursos 2011 / 2012tecnológicos na comunicação (e-mail, skydrive, blogues, website daescola)Em relação ao pessoal não docente: Redistribuição de tarefas;identificação de objetivos a atingir; sensibilizar para a entreajuda esolidariedade no que respeita ás tarefas; partilha de 2011 / 2012responsabilidades;Afixação, em espaço próprio, de ações de formação e tambémidentificar as áreas em que existem mais lacunas por parte do pessoal 2011 / 2012não docente;Solicitar mais visitas das autoridades competentes à instituição,particularmente em período não letivo para prevenir situações de 2011 / 2012vandalismo;Elaborar o plano de emergência da escola em colaboração com asentidades competentes; 2011 / 2012Em relação aos alunos:As sanções aplicadas aos alunos constam do regulamento interno 2011 / 2012aprovado em Setembro de 2010.Em relação aos encarregados de educação:- No início do ano letivo, fazer uma visita guiada à escola com osEncarregados de Educação e alunos;- Reunião para explicar e informar acerca do funcionamento daInstituição (Rotinas, Hábitos…) 2011 / 2015- Reunião com cada professor titular, na sala de aula, para explicar agestão de sala- Convidar os Encarregados de Educação a participarem ativamenteEB1/PE da Madalena do Mar 36
  38. 38. 2011/2015 Projeto Educativonas várias atividades propostas pela Escola (Ex: Natal, Dia da Mãe, Diado Pai…)Em relação aos encarregados de educação:- Colocar campainha a funcionar junto ao refeitório 2011 / 2012- Manter o portão grande fechado (abrir apenas quando necessário) ;Em relação aos encarregados de educação:- Pedir apoios para arranjar o campo de futebol (ex: Câmara; Junta deFreguesia);- Criar um clube de jardinagem para preservação dos espaços verdes 2011 / 2012indo de encontro ao projeto eco escolas;- Pedir aos Encarregados de Educação sugestões para melhorar osespaços interioresA atividade de Estudo vai passar a ser dada o maior número de vezespossível numa sala fixa; 2011 / 2012Para promover e incentivar a formação contínua, quando um docentefrequentar uma ação de formação relevante para o restante corpodocente irá ser preparada uma breve apresentação para partilhar a 2011 / 2015informação adquirida em reuniões do conselho escolar;Para transmitir uma imagem positiva da escola irá ser realizada umaexposição no final do ano letivo, com os trabalhos elaborados pelos 2012 / 2013alunos ao longo do ano, aberta a toda a comunidade educativa.Para dinamizar a relação escola/família, no decorrer de cada anoletivo serão promovidos contactos mais regulares com os pais;algumas atividades festivas irão contar com a participação dos pais;na sala de aula, quando se abordar um determinado conteúdo que 2011 / 2015esteja de acordo com a profissão dos pais estes irão ser convidadospara participar na aula.Para renovar e melhorar os equipamentos/instalações, fechadurasnos portões de entrada da escola, arranjo da rede e do pavimento dopolidesportivo, arranjo do pavimento do polivalente e do espaço 2011 / 2015comum do pré-escolar e um acompanhamento mais regular da EscolaSegura, através de ações de sensibilização.Para aumentar a vigilância do recinto escolar irá ser solicitado maispessoal não – docente para ajudar os docentes na vigilância do 2011 / 2015recinto escolar exterior.Em relação aos alunos:- Decorar a sala para proporcionar aos alunos um ambiente maisatrativo;- Realizar atividades diversificadas para cativar o aluno ao espaço; 2011 / 2015- Aproveitar as sugestões dos alunos para atividades e disposição dosrecursos existentes na sala de aula.Em relação ao pessoal não docente: Reordenação das tarefas nosentido de reforçar a limpeza dos espaços; aquisição de 2011 / 2015equipamentos de limpeza, de modo a aperfeiçoar a mesmaEB1/PE da Madalena do Mar 37
  39. 39. 2011/2015 Projeto Educativo 9- RECURSOS HUMANOS, MATERIAIS, PARCEIROS SOCIAIS E APOIOS FINANCEIROSRecursos Humanos:- Docentes;- Discentes;- Técnico de biblioteca;- Assistentes Operacionais;- Assistente Operacional do “Programa Operacional de Trabalhadores Subsidiários”- Encarregados de Educação;- Comunidade envolvente.Recursos Materiais:- Móvel com vários recursos didáticos e educativos;- Livros;- 2 Televisões;- 1 Combinado (dvd + vhs);- 1 Leitor de vídeo (avariado);- Dvd´s;- Cassetes VHS;- Jogos lúdicos / didáticos / educativos;- 1 Máquina fotocopiadora;- 13 Computadores com acesso à Internet;- 1 Computador sem acesso à Internet;- 1 Aparelhagem;- 2 Pares de colunas de som;- 1 Impressora a jato de tinta;- 1 Impressora a laser;- 1 Impressoras multifunções;- 1 Rádio portátil;Parceiros Sociais:- Polícia de Segurança Pública;- Câmara Municipal da Ponta do Sol;- Junta de Freguesia da Madalena do Mar;- Centro de Saúde da Madalena do Mar;- Pároco da Freguesia;- Estabelecimentos locais;EB1/PE da Madalena do Mar 38
  40. 40. 2011/2015 Projeto EducativoApoios financeiros:- A “Liga de Pais” é o órgão responsável pela definição orientadora dos recursoseconómicos ou género, doados pelos pais/ encarregados de educação para asatividades de complemento curricular e do Pré-Escolar. (In Regulamento Interno11/15); 10- AÇÕES DE FORMAÇÃOTEMAS:- “Saúde Oral” ;- “Prevenção Rodoviária”;- “Primeiros socorros aos alunos”- “Higiene Pessoal”;- “Alimentação Saudável”;- “Sensibilizar a comunidade educativa para as boas práticas ambientais e ecológicas” –(sem data prevista);- E outras a considerar oportunas e relevantes, calendarizadas mediante avaliação doProjeto Educativo; 11- FORMAS DE DIVULGAÇÃO DO PROJECTO Para a divulgação do Projeto Educativo, bem como para a sensibilização eresponsabilização de todos os intervenientes na concretização do mesmo, torna-senecessário adotar as seguintes estratégias: - O Conselho Escolar divulgará através de uma apresentação com o data-show,na primeira reunião geral com os Encarregados de Educação, o conteúdo do ProjetoEducativo, reforçando a importância do mesmo. - O documento estará disponível também em dossier próprio para consulta nogabinete da Direção, no skydrive, e na página web da escola. - Oportunamente serão promovidas sessões de reflexão/trabalho sobre ospressupostos preconizados no documento, envolvendo os diferentes intervenientes noprocesso educativo.EB1/PE da Madalena do Mar 39
  41. 41. 2011/2015 Projeto Educativo 12- AVALIAÇÃO A avaliação é um ato importante em qualquer projeto, pois só através dela é que sepode repensar nos rumos traçados e definir novos horizontes. A avaliação do presente projeto será realizada no final de cada ano letivo, de acordocom as diretrizes do Conselho Escolar. A avaliação será de carácter interno, flexível e acessível a todos os intervenientes,da iniciativa da escola. A avaliação periódica do projeto far-se-á através da observação contínua, direta eindireta, de grelhas e/ou relatórios. No final de cada ano letivo, elaborar-se-á um relatório com base numa grelha(anexos) preenchida pelo Conselho Escolar e numa amostra aleatória de inquéritosrealizados à comunidade educativa. Nesse relatório constarão a reflexão dos objetivose das estratégias. Verificaremos se as mesmas foram as mais adequadas. No relatório tentaremos responder às seguintes perguntas:  Como atuamos? Onde constará uma análise global de execução de todas as ações.Para isso temos de responder às seguintes questões, se as ações... foram oportunas de acordo comos objetivos referido; foram realizadas no seu todo; tiveram a participação dos seus destinatários; foram apoiadas pelos Encarregados de Educação segundo o que lhes foi solicitado; foram apoiadas por outros agentes educativos segundo o que lhes foi solicitado; atingiram os objetivos propostos; Atuámos para quê? – onde constará a análise dos resultados visíveis atingidostendo em conta as ações dos P.A.E., projeto curricular de escola e cumprimento dasdeterminações do Regulamento Interno. Em jeito de conclusão salientamos que a partir deste relatório far-se-á uma reflexãoonde constarão as dificuldades, a reformulação do projeto assim como as sugestõespara o trabalho a realizar no ano letivo seguinte. Tendo em conta os pareceres s do Conselho Escolar, os pareceres de toda acomunidade educativa envolvida, avaliação dos discentes e a avaliação das atividadesprogramadas, iremos realizar uma reunião com o Conselho Escolar da qual serálavrada uma ata, cuja cópia será anexada a este projeto.EB1/PE da Madalena do Mar 40
  42. 42. 2011/2015 Projeto Educativo 13- APROVAÇÃO A elaboração e aprovação do Projeto Educativo são da responsabilidade doConselho Escolar, depois de devidamente aprovado pelos encarregados de Educação,deste estabelecimento de ensino. A concretização e sucesso do mesmo passa, essencialmente, pelo cumprimentodo Regulamento Interno, Projeto Curricular de Escola e do Plano Anual de Escola e,também, pelo contributo dos recursos humanos, apoios financeiros e respetivosparceiros sociais enunciados anteriormente. 14- CONCLUSÃO O presente Projeto Educativo é um documento que é resultado de um trabalhoelaborado por uma equipa e por todos os que disponibilizaram informações essenciais. Este documento, que servirá de apoio à gestão da escola, entrará em vigor após asua aprovação (24 de outubro de 2011) e será implementado no período letivo2011/2015.EB1/PE da Madalena do Mar 41
  43. 43. 2011/2015 Projeto Educativo 15- BIBLIOGRAFIA Os documentos consultados para a elaboração deste Projeto Educativo foram osseguintes: CARVALHO, A. D. (Org.) (1993), A Construção do Projeto de Escola. Porto: Porto Editora. LOPES da Silva, Mª Isabel (1996), Práticas Educativas e Construção de Saberes.Metodologias de Investigação – ação. Porto: Porto Editora. MACEDO, Berta (1995), A construção do Projeto Educativo de Escola. Lisboa: Instituto deInovação Educacional. WOODS, Peter (1999), Investigar a Arte de Ensinar. Porto: Porto Editora. FONTOURA, M. (2006), Do projeto educativo da escola aos projetos curriculares. Porto:Porto Editora. ROCHA, A. P. (1998), Projeto Educativo de escola. Lisboa: Edições Asa. MARQUES, R. (2001). Professores, famílias e projeto educativo. Lisboa. Edições Asa. ALVES, J. M. (2005). Organização, gestão e projeto educativo das escolas. Lisboa: EdiçõesAsa. Legislação consultada: - Lei de Bases do Sistema Educativo (LBSE); - Portaria nº 43/89 de 3 de Fevereiro. Diário da República nº29/89 – I Série. Ministério deEducação. Lisboa - Portaria nº 110/2002 de 22 de Junho. Regime de Criação e Funcionamento das Escolas aTempo Inteiro. SRE – Madeira Documentos consultados on-line: - COSTA, J. A. (2003). Projetos Educativos de Escola: um contributo para a sua(des)construção. Revista Educação & Sociedade, 24 (85), 1319-1340. In http://www.scielo.br/pdf/es/v24n85/a11v2485.pdf - Projeto educativo de escola, no âmbito do curso de mestrado em Artes Visuais. – Inhttp://www.uma.pt/bento/alunos/PEE.pptEB1/PE da Madalena do Mar 42
  44. 44. 2011/2015 Projeto Educativo Anexos Inquérito aos professoresEB1/PE da Madalena do Mar 43
  45. 45. 2011/2015 Projeto Educativo Colega Tem em mãos um inquérito por questionário que tem como objetivo avaliar o Projeto Educativo de Escola do quadriénio anterior e delinear os objetivos para o PEE para o quadriénio letivo 2011/2015. A direção da escola solicita a todos os docentes o preenchimento deste questionário. Obrigado pela sua colaboração! O diretor, Rui Ramos *Obrigatório Sexo * Masculino Feminino Idade * Identificação académica e profissional Bacharelato 1. Habilitações académicas: * Situação/Categoria profissional: * Educador de Infância – Contratado (Regime Função Pública ou Regime de Contrato Individual de Trabalho) Funções docentes: * Docente do Ensino Regular Docente das Atividades de Complemento Curricular Docente de Educação Especial Outra Qual? < 5 anos Tempo de serviço prestado até ao ano letivo 2010/2011 (inclusive): * Dados de opinião Instruções de preenchimento: Para cada afirmação faça corresponder a opção correta, de acordo com a sua opinião, sendo: NS – Não Sei NC – Não Concordo C – Concordo CP – Concordo Plenamente Sucesso escolar * NS NC C CP Apostar em projetos inovadores de ensino. Articular aprendizagens entre as diferentes áreas disciplinares. Diversificar estratégias para os apoios educativos. Os alunos participam de forma ativa nas aulas. Os pais são mantidos bem informados sobre o progresso dos alunos. EB1/PE da Madalena do Mar 44
  46. 46. 2011/2015 Projeto Educativo NS NC C CP Existe uma gama suficiente de atividades de complemento curricular de que os alunos gostam.Promover práticas diversificadas e inovadoras de ensino. Consciencializar o conselhoescolar para a importância do seutrabalho como equipa pedagógicana definição e operacionalização do projeto curricular de turma . Estimular a autonomia responsabilidade dos alunos.Ambiente de trabalho * NS – Não Sei NC – Não Concordo C – Concordo CP – ConcordoPlenamente NS NC C CPPromover uma cultura de trabalho em equipa pedagógica emoposição ao trabalho individual.Promover e incentivar a formação contínua centrada na escola. Trabalhar as relações interpessoais no sentido deproporcionar uma maior dinâmica escolar.Partilhar experiências adquiridas em contexto de formação. Todas as decisões sobre aorganização e o funcionamento da escola devem ser tomadas em conselho escolar. Existe um relacionamento saudável entre os docentes. No conselho escolar devem serconsideradas as opiniões de todos os docentes nas decisões da escola.Espaço/ Equipamentos * I- Insuficiente PS- Pouco Satisfatório S- Satisfatório MS- Muito Satisfatório I PS S MS Sala da curricular. Expressão Físico Motora Sala de TIC(Informática)/Biblioteca/ Expressão Educação Musical e DramáticaSala de Expressão Plástica/ Inglês/ Estudo.EB1/PE da Madalena do Mar 45
  47. 47. 2011/2015 Projeto Educativo I PS S MS Refeitório. Casas de banho. Espaços de recreio. Gabinete do Diretor. É necessário criar novos espaços para a prática de atividades específicas? Quais? * Considera necessário melhorar a limpeza nos diversos espaços escolares? * Sim Não Quais 2. Relação entre comunidades Pergunta sem nome * NS – Não Sei NC – Não Concordo C – Concordo CP – Concordo Plenamente NS NC C CP É necessário dinamizar a relação Escola/Família. É necessário transmitir uma imagem positiva da Escola. Outras.... Quais? EB1/PE da Madalena do Mar 46
  48. 48. 2011/2015 Projeto EducativoFuncionamento dos ServiçosÉ necessário aumentar a eficácia nos vários serviços prestados pela/por: * NS – Não Sei NC – NãoConcordo C – Concordo CP – Concordo Plenamente NS NC C CP Biblioteca.Sala de Estudo. Refeitório. Secretaria.Outras. Quais?SegurançaRelativamente aos aspetos relacionados com a segurança * NS – Não Sei NC – Não Concordo C –Concordo CP – Concordo Plenamente NS NC C CPRenovar e melhorar equipamentos tendo em vista a segurança.Renovar e melhorar instalações tendo em vista a segurança.Prevenir situações de vandalismo.Aumentar a vigilância no recinto escolar.Outras... Quais?EB1/PE da Madalena do Mar 47
  49. 49. 2011/2015 Projeto EducativoQuestionário ao pessoal não docentePessoal não docente Tem em mãos um inquérito por questionário que tem como objetivo avaliar oProjeto Educativo de Escola do quadriénio anterior e delineados objetivos para o PEE para oquadriénio letivo 2011/2015. A direção da escola solicita a todo o pessoal não docente opreenchimento deste questionário. Obrigado pela sua colaboração! O diretor,_________________________*Obrigatório MasculinoSexo *Idade *Identificação académica e profissionalHabilitações académicas *Situação/Categoria profissional: *Funções * < 5 anosTempo de serviço prestado até ao ano letivo 2011/2012 (inclusive): *Instruções de preenchimento:Para cada afirmação, faça corresponder a opção correta, de acordo com a sua opinião, sendo: NS –Não Sei NC – Não Concordo C – Concordo CP – Concordo PlenamenteAmbiente de trabalho * NS NC C CP É necessário promover umacultura de trabalho em equipa emoposição ao trabalho individual. É necessário criar mecanismosmais eficientes de circulação de informação entre todos os que trabalham na escola (Direção,pessoal docente e não docente)É necessário promover e incentivara formação contínua centrada na escola.É necessário partilhar experiênciasadquiridas em ações de formação.Ambiente de trabalho (cont) * É necessário trabalhar as relações interpessoais no sentido deproporcionar um melhor ambiente de trabalho: NS NC C CP Com os alunos.Com os professores. Com a Direção.EB1/PE da Madalena do Mar 48
  50. 50. 2011/2015 Projeto EducativoEspaço/ Equipamentos * NS NC C CP É necessário reapetrechar equipamentos no sentido de melhorar o bem- estar. É necessário criar uma sala de funcionários.É necessário melhorar a limpeza nos diversos espaços escolares.Relações com Comunidade * NS NC C CP É necessário transmitir uma imagem positiva da escola.É necessário reforçar a identidade da escola.Segurança * NS NC C CPÉ necessário renovar e melhorarequipamentos tendo em vista a segurança.É necessário renovar e melhorar instalações tendo em vista a segurança.É necessário prevenir situações de vandalismo. É necessário reforçar osesclarecimentos sobre o plano de emergência.É necessário aumentar a vigilância no recinto escolar.EB1/PE da Madalena do Mar 49
  51. 51. 2011/2015 Projeto EducativoInquérito aos encarregados de educaçãoCaro Encarregado de Educação Tem em mãos um inquérito por questionário que tem como objetivoavaliar o Projeto Educativo de Escola do quadriénio anterior e delineados objetivos para o PEE parao quadriénio letivo 2011/2015. A direção da escola solicita a todos os encarregados de educação opreenchimento deste questionário. Obrigado pela sua colaboração! O diretor,_________________________*Obrigatório MasculinoSexo *Idade *Habilitações académicas *Instruções de preenchimento:Para cada afirmação faça corresponder a opção correta, de acordo com a sua opinião, sendo: NS –Não Sei NC – Não Concordo C – Concordo CP – Concordo PlenamenteUntitled Question * NS NC C CP As aulas decorrem de forma organizada e disciplinada. Os trabalhos de casa são estabelecidos de forma a consolidar as aprendizagens efetuadas nas aulas. Os trabalhos de casa são marcados de acordo com os conhecimentos dos alunos. Os alunos participam de forma ativa nas aulas. Os pais são mantidos beminformados sobre o progresso dos alunos. Existe uma gama suficiente de atividades de complemento curricular de que os alunos gostam.Os métodos seguidos para ajudaros novos alunos a adaptarem -se à escola foram satisfatórios.O nível de absentismo (faltas) dos professores foi aceitável. Os professores desenvolvemestratégias de recuperação para os alunos com maiores dificuldades. Quando os professores pedemmateriais, especificam-nos comclareza e antecedência devida. A maioria dos professoresdesempenha as suas funções comEB1/PE da Madalena do Mar 50
  52. 52. 2011/2015 Projeto Educativo NS NC C CP competência.Ambiente de Trabalho * As salas de aula têm as condições necessárias no que respeita a: NS NC C CP Temperatura. Iluminação.Visibilidade para o quadro. Ruído exterior. Conforto em geral.Espaço/ Equipamentos * É necessário reapetrechar equipamentos no sentido de melhorar o bem-estar dos alunos dos seguintes nos seguintes espaços. NS NC C CP Sala de aula. Sala de Expressão Musical e Dramática/ TIC (informática)/ Biblioteca.Sala de Expressão Plástica/ Inglês. Refeitório. Conforto em geral. Casas de banho. Espaços de recreio.Relação entre Comunidades * NS NC C CP É necessário dinamizar Escola/Família. É necessário transmitir umaimagem mais positiva da Escola.Funcionamento dos Serviços * É necessário aumentar a eficácia nos vários serviços prestadospela/por: NS NC C CP Biblioteca.EB1/PE da Madalena do Mar 51
  53. 53. 2011/2015 Projeto Educativo NS NC C CPSala de Estudo. Refeitório.Segurança * NS NC C CPO seu filho(a) sente-se seguro(a) no interior da escola. O espaço escolar é vigiado de forma a prevenir a entrada de intrusos. Existe resposta eficaz para situações de insubordinação/ indisciplina. São raros ou inexistentes osroubos aos alunos no interior da escola. São raras/ inexistentes assituações de vandalismo no interior da escola.Relacionamento com os diversos órgãos * Enquanto Encarregado de Educação, estabelece um bomrelacionamento com: NS NC C CPDireção da escola. Funcionários. Professores.É necessário criar novos espaços para a prática de atividades específicas? Quais? *EB1/PE da Madalena do Mar 52
  54. 54. 2011/2015 Projeto Educativo Inquérito aos alunos Aluno(a) Tens em mãos um inquérito, por questionário, que tem como objetivo avaliar o Projeto Educativo de Escola do quadriénio anterior e delineados objetivos para o PEE para o quadriénio letivo 2011/2015. A direção da escola solicita a todos os alunos o preenchimento deste questionário. Obrigado pela tua colaboração! O diretor, _________________________ *Obrigatório Masculino Sexo * Idade * 1º ano Ano de escolaridade * Área de residência * Indica a tua freguesia Quantas pessoas moram contigo? * Quem são? * Pai Mãe Irmão(s) Avós Outra: Quem é o teu Encarregado de Educação? * Qual é o tipo da tua habitação? * Casa Apartamento Antes das 7h A que horas te levantas para ir para a escola? * Antes das 22h A que horas te deitas? * O que costumas fazer depois das aulas? * Pratico um desporto Brinco com os amigos Uso o computador para estudar Uso o computador para jogar Vejo televisão Frequento atividade cultural Ajudo na fazenda EB1/PE da Madalena do Mar 53
  55. 55. 2011/2015 Projeto Educativo Tens ajuda para estudar em casa? * Não Às vezes Sim Se respondeste sim na pergunta anterior, diz quem? Quais os espaços da escola que mais gostas de utilizar? * Biblioteca Sala de Informática Polidesportivo Outra: Coloca um X no que consideras ser mais importante para que sejas bom aluno(a): * Estar atento nas aulas Compreender o que os professores dizem Estudar muito Ter bom relacionamento com os colegas Gostar da matéria Ter apoio na realização do TPC Coloca uma X no que, na tua opinião, a escola tem de melhor: * Professores Funcionários Instalações Colegas Atividades Na tua opinião é importante ir à escola? * Não Sim EB1/PE da Madalena do Mar 54
  56. 56. 2011/2015 Projeto EducativoPorquê? *Aponta um aspeto positivo sobre a tua escola: *Aponta um aspeto negativo sobre a tua escola: *Classifica segundo o teu gosto. * 1 2 3 4 5 S. Martinho Pão-por-Deus Natal Dia dos Namorados Carnaval Páscoa Dia da Mãe Dia do Pai Dia da CriançaFesta de final de ano letivoEB1/PE da Madalena do Mar 55
  57. 57. 2011/2015 Projeto Educativo 1 2 3 4 5 Dia da Família Saída à Quinta da Amoreirinha Desporto EscolarNo futuro, que profissão gostarias de ter? *EB1/PE da Madalena do Mar 56

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