El documento describe un proyecto que utiliza entornos colaborativos y redes sociales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto crea redes educativas para facilitar la colaboración entre estudiantes y el desarrollo de capacidades como la producción de conocimiento colaborativo. Se utilizó una aplicación de redes sociales comercial para configurar las redes educativas de acuerdo con los objetivos de diferentes cursos. El análisis de los datos recolectados muestra tanto continuidades como tensiones entre las
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Entornos colaborativos en la educación
1. Tecnologías emergentes en la educación superior iberoamericana Informe Horizon Iberoamérica 2010 ENTORNOS COLABORATIVOS Y MEDIOS SOCIALES 1ª sesión, 2 de diciembre 2010 Redes educativas 2.1: entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje Diego Levis, Universidad de Buenos Aires y Universidad Argentina de la Empresa
2. Diego Levis, 2010 Redes educativas 2.1 : Entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje Webinar “Tecnologías emergentes en educación superior en el contexto iberoamericano. Informe Horizon Iberoamérica 2010”
3. “ Redes educativas 2.1” se propone indagar en dinámicas de enseñanza y aprendizaje colaborativas y cooperativas en red capaces de establecer sinergias positivas entre las tecnoprácticas cotidianas de estudiantes y docentes y las necesidades y condiciones propias de cada proceso de enseñanza y de aprendizaje . Aula Fac.Ciencias Sociales (UBA)
4. Nuestra propuesta aspira a crear espacios académicos abiertos en los que la tarea de los docentes sea contribuir a que los estudiantes desarrollen la capacidad de producir conocimientos colaborativamente, sin olvidar en dicho proceso la adquisición individual de saberes y competencias sobre saberes específicos. Aula Fac.Ciencias Sociales (UBA)
5. Redes educativas 2.1 Contemplamos a cada estudiante en interacción con sus compañeros y no como un individuo aislado
8. Las redes educativas en tanto entornos colaborativos no se refieren a computadoras, cables y satélites sino que describen a los participantes en una experiencia concreta, conectados a través un sistema telemático que permita la interacción libre entre ellos.
15. Si a los niños/as y a los jóvenes se les brinda a oportunidad de crear y las herramientas básicas para hacerlo, CREAN Si se les brinda la oportunidad de pensar por ellos mismos y los elementos básicos para hacerlo, PIENSAN La clave reside en estimular y favorecer la libertad de pensamiento y la creatividad de niños y jóvenes. ¿Sabemos como hacerlo? ¿Estamos dispuestos a hacerlo? Medios sociales y entornos colaborativos para una educación y una sociedad mejores
16. Redes educativas 2.1 Nuestra propuesta busca brindar una perspectiva metodológica innovadora para el trabajo en educación aprovechando las posibilidades que brindan los medios sociales y los entornos colaborativos en Internet. Las acciones deben ser ajustadas a las necesidades propias de los niveles de enseñanza, áreas de conocimiento, modalidades de cursada, características del grupo de estudiantes e instituciones en los que se implementen. Redes educativas 2.1. Características y objetivos
17. Redes educativas 2.1 El proyecto Redes educativas 2.1 propone el uso de los medios sociales y los entornos colaborativos desde una concepción socioeducativa integradora-educacional , la cual considera que enseñar y aprender es un proceso activo en el que las perssonas construyen su propia comprensión del mundo a través de la exploración, la experimentación, el debate y la reflexión (Levis 2007). En este marco, el uso combinado de dispositivos digitales y redes permite concebir nuevas condiciones de aprendizaje y nuevos conocimientos a desarrollar La versatilidad de las aplicaciones informáticas utilizadas facilita el desarrollo de actividades pedagógicas innovadoras, fundamentalmente prácticas colaborativas y cooperativas basadas en la horizontalidad, en convivencia con didácticas tradicionales o próximas a las tradicionales. Redes educativas 2.1. Características y objetivos
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19. Redes educativas 2.1 Las Redes Educativas 2.1 C onstruyen espacios de significación (educativos, afectivos, sociales, estéticos, etc.) que pretenden contribuir al establecimiento y fortalecimiento de las relaciones personales entre los integrantes de cada red, no siempre compañeros de clase, tanto en las modalidades presenciales como no presenciales. B uscan fomentar la construcción de comunidad y posibilitan compartir experiencias e interactuar con otros integrantes de la red sin necesidad de acordar un encuentro físico, muchas veces difícil o imposible de concretizar debido a la distancia geográfica que los separa y/o la incompatibilidad de horarios. Redes educativas 2.1. Especificidades
20. Redes educativas 2.1. Usando entornos colaborativos En dos de las experiencias referidas el uso de las redes fue de carácter complementario a las instancias de clase presenciales. Cabe destacar que los contenidos curriculares de la materia en la que se puso en marcha el prpyecto en la U.B.A y el curso de formación docente semipresencial se vinculan con la incorporación de medios informáticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por este motivo, las redes educativas, además de ser utilizadas como medio de apoyo para el desarrollo del curso, constituyeron para los estudiantes objeto de reflexión y de estudio acerca de sus propias prácticas.