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Rosa Pastore ITCL MARCO POLO BARI pastore.rosa@virgilio.it si ringraziano le colleghe Francesca Tritto, Maria Cammarella, Margherita Lieggibr />per l'utilizzo dei materiali prodotti con le rispettive classi. EbookTab12.9.2010 ore 9.40 1 pastore.rosa@virgilio.it “Myselfebook”
Vi mostro alcune narrazioni multimediali, libri in formato flash e storie a fumetti realizzati dai nostri ragazzi Partono automaticamente……. 2 pastore.rosa@virgilio.it
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9 pastore.rosa@virgilio.it Nonostante i ragazzi abbiamo già sviluppato competenze multimediali avanzate nella composizione testuale, nella scuola persiste la presenza quasi assoluta di libri cartacei con supporti a contenuto multimediale e link a siti di approfondimento
10 pastore.rosa@virgilio.it Ma le ricerche sperimentali mostrano che avviene un livello di apprendimento migliore quando il materiale viene presentato in più formati. Perché? Tutti gli approcci sottolineano l’apprendimento multimediale come una elaborazione “attiva” di informazioni che vengono mostrate in diversi formati “Psicologia dell’apprendimento multimediale” N. Mammarella, C. Cornoldi, F. Pazzaglia Il Mulino, 2005
11 pastore.rosa@virgilio.it E allora come potrebbe essere un testo per l'apprendimento? Un testo  ricco di contenuti in forma mista: "Multiautore e aumentato" Il docente potrebbe consigliare, all'inizio dell'anno scolastico, più dispense digitali di più autori su moduli diversi della propria disciplina, svincolandosi dal volume unico. Tale raccolta potrebbe essere incrementata durante l'anno in relazione alle crescenti necessità e alla personalizzazione del percorso.
12 pastore.rosa@virgilio.it Il testo multimediale, digitale, fruibile su dispositivi portatitili diventerebbe contemporaneamente  il libro di testo  (aumentabile, leggero, economico, archiviabile senza ingombro) e il quaderno dello studente  (con appunti digitali, esercitazioni, approfondimenti, relazioni), cioè...
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Il "myself ebook" nella didattica

  • 1. Rosa Pastore ITCL MARCO POLO BARI pastore.rosa@virgilio.it si ringraziano le colleghe Francesca Tritto, Maria Cammarella, Margherita Lieggibr />per l'utilizzo dei materiali prodotti con le rispettive classi. EbookTab12.9.2010 ore 9.40 1 pastore.rosa@virgilio.it “Myselfebook”
  • 2. Vi mostro alcune narrazioni multimediali, libri in formato flash e storie a fumetti realizzati dai nostri ragazzi Partono automaticamente……. 2 pastore.rosa@virgilio.it
  • 3. ebookfestL 1919ndex.html 3 pastore.rosa@virgilio.it
  • 9. 9 pastore.rosa@virgilio.it Nonostante i ragazzi abbiamo già sviluppato competenze multimediali avanzate nella composizione testuale, nella scuola persiste la presenza quasi assoluta di libri cartacei con supporti a contenuto multimediale e link a siti di approfondimento
  • 10. 10 pastore.rosa@virgilio.it Ma le ricerche sperimentali mostrano che avviene un livello di apprendimento migliore quando il materiale viene presentato in più formati. Perché? Tutti gli approcci sottolineano l’apprendimento multimediale come una elaborazione “attiva” di informazioni che vengono mostrate in diversi formati “Psicologia dell’apprendimento multimediale” N. Mammarella, C. Cornoldi, F. Pazzaglia Il Mulino, 2005
  • 11. 11 pastore.rosa@virgilio.it E allora come potrebbe essere un testo per l'apprendimento? Un testo ricco di contenuti in forma mista: "Multiautore e aumentato" Il docente potrebbe consigliare, all'inizio dell'anno scolastico, più dispense digitali di più autori su moduli diversi della propria disciplina, svincolandosi dal volume unico. Tale raccolta potrebbe essere incrementata durante l'anno in relazione alle crescenti necessità e alla personalizzazione del percorso.
  • 12. 12 pastore.rosa@virgilio.it Il testo multimediale, digitale, fruibile su dispositivi portatitili diventerebbe contemporaneamente il libro di testo (aumentabile, leggero, economico, archiviabile senza ingombro) e il quaderno dello studente (con appunti digitali, esercitazioni, approfondimenti, relazioni), cioè...
  • 14. pastore.rosa@virgilio.it 14 …IN POCHI MILLIMETRI E CONDIVISIBILE CON CHI VUOI!