1. UNIDAD
1
GRUPO 7

3. La educación a distancia
es una forma de enseñanza en la cual los
estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar
de estudios. Al aprendizaje desarrollado con las
nuevas tecnologías de la comunicación se le
llama aprendizaje electrónico. La plataforma más
utilizada actualmente para esta modalidad
es Moodle.

4. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES:
La flexibilidad de sus horarios.
uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC).

5. FACTORES QUE DETERMINAN EL CRECIMIENTO DE
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA:
Reducción del costo de las computadoras y de las telecomunicaciones.
Mayores facilidades para que la población acceda a la tecnología.
Utilización de interfaces más amigables como la multimedia.
Aumento de la demanda educativa.
La creación de nuevas entidades educativas, así como el incremento de mayores
instalaciones físicas (aulas), no es proporcional al crecimiento demográfico.
Elevado costo de la educación presencial
Los Programas de educación a distancia permiten un mayor acceso al aprendizaje y
fomentan el aprendizaje permanente.
Las Escuelas de enseñanza a distancia disfrutan de una mejor comercialización, lo que
significa que más estudiantes en última instancia, puede asistir a ellas.

6. BENEFICIOS:
Un gran beneficio de la educación a distancia es que satisface las
necesidades de los estudiantes que de otro modo no podrían
asistir a clases presenciales, debido a las restricciones de
distancia o de tiempo. Uno de los mayores beneficios de la
educación a distancia es pues la flexibilidad

7. ¿CÓMO INFLUYEN LAS
CARACTERÍSTICAS QUE SE
PRESENTAN EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA EN
NUESTRO PROCESO DE
APRENDIZAJE?

9. El instructor debe recordar que la comunicación oral
está integrada por palabras, voz y acción, y su fin es
trasmitir ideas y sentimientos a los participantes. La
comunicación es inevitable; no existe posibilidad de
no comunicarse.

10. ELEMENTOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN:
Hablar siempre implica pensar; por eso, el instructor
siempre debe:
Tener conocimiento sobre el tema.
Tener conciencia de lo que dice.
Utilizar el lenguaje adecuado.
Demostrar una personalidad congruente con lo que
dice.

11. LA COMUNICACIÓN TIENE QUE SER BILATERAL
PARA QUE SEA EFECTIVA.
Elementos psicológicos que ejercen influencia en la
interpretación del mensaje:
La percepción
El conocimiento
Los sentimientos
La conciencia de posición y estatus
Los rasgos de personalidad

13. TIPOS DE COMUNICACIÓN:
Comunicación verbal
se recomienda que esta comunicación sea:
Clara
Directa
Concisa
Comunicación no verbal de un instructor
las actitudes y sentimientos se transmiten
silenciosamente y de manera inconsciente.
Postura y movimiento corporal
manera de vestir
Vista
Ademanes: Movimiento o actitud con que
se manifiesta un estado de ánimo

14. HA VISTO USTED APLICADA
ESTA TEMÁTICA EN LAS
CLASES YA VISTAS

16. Dos de los elementos básicos de la educación abierta y a distancia son
los medios de información y comunicación, ahora mejor conocidos
como “tecnologías de la información y la comunicación” (TIC), así como
los materiales de apoyo educativo y los didácticos

17. MEDIO
La palabra medio es polisémica, es decir, puede
significar muchas cosas para diversas personas.
medio. Asociado a la comunicación y la educación y de acuerdo con el
planteamiento de McLuhan (1966), los medios son definidos como “las
extensiones de alguna facultad humana”, por ejemplo, la computadora
es una extensión de la mente, es decir, de la facultad de
pensar, memorizar y efectuar operaciones; un auto es la extensión de
la capacidad de caminar; el dinero es un medio por el cual el ser
humano tiene la capacidad de adquirir cosas y satisfacer necesidades
personales.
McLuhan : fue un filósofo, erudito y educador canadiense. Profesor de literatura inglesa, crítica
literaria y teoría de la comunicación, McLuhan es reconocido como uno de los fundadores de los
estudios sobre los medios

18. Medios De Información
Cuando un recurso permite el almacenamiento, la conservación y
transmisión de datos o información, estamos ante la presencia de
los llamados medios de información (fuentes de información), que
se caracterizan básicamente por conservar y permitir la
transferencia de los mensajes en un solo sentido, es
decir, unidireccionalmente, esto implica que los mensajes que se
reciben no pueden ser contestados o replicados por el mismo
medio.

19. Medios De Comunicación
Como elementos complementarios y en íntima relación con los medios
informativos se encuentran los medios de comunicación.
Son aquellos que nos permiten establecer una relación de intercambio de
información

20. MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA
EDUCACIÓN
El medio de comunicación se vuelve educativo cuando el recurso se utiliza
con una intención educativa o se le emplea en el ámbito educativo
institucional, con el propósito de promover la enseñanza y el aprendizaje.
De esta manera es que los medios de comunicación educativos, para la
modalidad abierta y a distancia resultan imprescindibles, puesto que
permiten la interacción por medio de diferentes tipos de diálogo
didáctico, en forma sincrónica o asincrónica.

21. MEDIOS DE INFORMACIÓN
PARA LA EDUCACIÓN
Recordemos que los medios de información son aquellos que sólo permiten
enviar o transferir mensajes en un solo sentido, son mensajes de ida pero
sin retorno, son medios unidireccionales. Por lo tanto, los medios de
información educativos son aquellos que presentan información; su finalidad
es apoyar al proceso de enseñanza-aprendizaje; son ejemplo de éstos:
radio y televisión educativas, los impresos en general, el video, la audio
casetera, etcétera. Es decir, todos aquellos que apoyen o formen parte de
un programa educativo.

22. LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
¿Los materiales didácticos son medios de comunicación o medios de
información educativos?
Si se revisan nuevamente los conceptos de medio y material, se
observará que ambos pueden ser considerados como sinónimos. Por
tanto, el material didáctico es también un medio, pero básicamente
de información con tratamiento didáctico, pues transmite mensajes en un
sólo sentido (unidireccionalmente).

23. ¿QUÉ MEDIOS DIDÁCTICOS
Y DE COMUNICACIÓN
UTILIZAMOS EN NUESTRO
ENTORNO UNIVERSITARIO?