SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
Nama : Muhammad Ilham Rahmatullah Luthfi
NPM : 120401080003
Fak/Jur : FKIP Bahasa dan Sastra Indonesia
Hubungan Intertekstualitas Puisi “Sajak Putih” Karya Chairil Anwar dengan
“Dalam Matamu” Karya Amir Hamzah
1. Pengantar
Sajak Chairil Anwar “Sajak Putih” dalam beberapa hal menunjukkan persamaannya
dengan sajak Amir Hamzah “Dalam Matamu”. Rupanya sajak Amir Hamzah itu
merupakan hipogram sajak Chairil. Sajak Chairil Anwar merupakan transformasi
sajak Amir Hamzah. Namun kelihatan perbedaan dalam cara mendeskripsikan
gagasan dan menunjukkan perbedaan sikap dalam menggapai masalah.
2. Analisis
2.1 Analisis puisi 1
Parafrase “Sajak Putih” sebagai berikut. Kekasih si aku duduk di depan si aku
berlatarkan suasana yang sangat indah. Cahaya beraneka warna (warna pelangi)
seperti sutra di waktu senja. Suasana senja itu penuh kegembiraan. Angin bertiup
mempemainkan rambut rambut si gadis yang harum mengalun seperti bersenda-
gurau. Si aku melihat cinta yang murni terpancar dalam mata kekasihnya yang
hitam indah.
Dalam keadaan demikian, si aku tak dapat berkatta-kata, hanya diam. Mereka
berdiam. Maka terasa, tiba-tiba muncullah kesepian (sepi menyanyi) yang sangat
khusuk seperti suasana malam dalam waktu mendoa! Kesunyian itu
membangkitkan renungan, meriakkan jiwa si aku yang tenteram seperti kolam,
jadi ramai, penuh kata dalam hati. Rasanya si aku dalam puncak bahagia, dalam
dadanya, karena kegembiraan, terdengar lagu yang merdu yang mengajak si aku
untuk menari sutuh dirinya. Semuanya itu menandakan betapa riang gembira
hatinya.
Si aku merasa selalu akan mendapat kesempatan, akan mendapat harapan, atau
jalan keluar dari kesukaran, penderitaan (pintu terbuka), selama kekasihnya
mencintai dirinya (selama matamu bagiku mengadah), selama kekasihya masih
hidup, darahnya masih mengalir dari luka. Harapan, kesempatan, dan jalan keluar
dari kesukaran akan selalu ada, akan selalu tiba selama kekasihnya masih
mencitainya samapai pun kematian tiba mereka tak bercerai.
Analisis struktural dan semiotik: gadis si aku pada suatu senja yang indah
duduk di depan si aku. Ia bersandar pada latar belakang yang penuh dengan
warna-warna pelangi, yaitu langit senja yang indah penuh dengan macam—
macam warna. Si gadis bertudung sutra di waktu senja itu. „ Sutra senja‟ ini dapat
ditafsirkan juga langit pada waktu senja yang sangat indah seperti sutra:
cemerlang-berkilau-kilauan. Sedang rambut si dara yang harum ditiup angin
mengalun tampaknya seperti sedang bergelutan bersenda gurau. Sedang dalam
mata si gadis yang hitam itu kelihatan bunga mawar dan melati yang mekar.
Mawar dan melati ini mengiaskan sesuatu yang indah, menarik. Biasanya mawar
itu berwarna merah, mengiaskan cinta, melati putih mengiaskan kesucian,
ketulusan. Jadi, dalam mata si gadis itu tampak cinta yang tulus, menarik.
Biasanya mawar itu berwarna merah, mengiaskan cinta, melati putih mengiaskan
kesucian , ketulusan. Jadi, suasan pada waktu itu sangat menyenagkan,
menggairahkan, menarik, penuh keindahan yang mengharukan si aku.
Dalam puncak keharuannya antara dua kekasih itu, tidak terjadi percakapan
sehingga sepilah yang terasa, sunyi senyap, sepi menyanyi: tiba-tiba suasan
menjadi sepi, seperti halnya suatu malam yang kudus pada waktu tiba saat berdoa.
Kesepian ini menyebabkan jiwa si aku bergerak seperti halnya permukaan kolam
yang beriak ditiup angin. Maksudnya, timbul pikiran atau angan-angan dalam jiwa
si aku. Jiwa si aku bergerak seperti merenung atau melamun. Jika orang diam
tidak berbicara, maka jiwa atau pikirannya yang berbicara. Dalam keadaan tanpa
kata itu, di dalam dada si aku terdengar lagu yang merdu. Ini mengiasakan
kegembiraan. Begitu juga karena gembiranya memuncak, rasanya seluruh diri si
aku: badan dan jiwanya menari, dari ujung rambut sampai ujung kaki: untuk
konkretnya, orang yang gembira digambarkan atau dikiaskan menari.
Dalam kegembiraan hati yang memuncak itu, si aku merasakan hidupna penuh
dengan kemungkinan, ada jalan keluar: pintu terbuka, selama gadis kekasihnya
masih menengadahkan muka kepada si aku. Ini merupakan kiasan bahwa si gadis
itu mencintai si aku. Jadi, mereka masih tetap bermesraan.
Begitu juga hidup si aku itu penuh harapan selama si gadis masih hidup wajar,
dikiaskan dengan darahnya masih bisa mengalir dari luka, sampai pun kematian
tiba si aku dan gadis kekasihnya tetap bersatu dalam cinta, tidak berpisah, tidak
bercerai selamanya.
Sajak ini berjudul “Sajak putih”. Sajak merupakan kiasan suara hati si penyair,
suara hati si aku. Putih mengiaskan ketulusan, kejujuran atau keikhlasan. Jadi,
“sajak putih” berarti suara hati si penyair, si aku,, yang sebenar-benarnya, yang
setulus-tulusnya, yang sejujur-jujurnya. Maksudnya, pujian kepad kekasih,
harapan, dan cintanya kepada kekasih yang dinyatakan itu, diucapkan dengan
sejujur-jujurnya, setulus-tulusya - bukan bohong!
Tanda-tanda semiotik untuk kegembiraan dan kebahagiaan di dalam sajak ini
ialah kata: tari, warna pelangi, sutra senja, kembang mawar dan melati, harum
mengalun bergelut senda, memerdu lagu, menarik menari, pintu terbuka, mata
....menengadah. jadi, sajak ini bersuasana gembira. Dapat dikatakan, ini lain dari
sajak-sajak Chairil Anwar yang lain, yang pada umumnya bersuasana murung,
suram, dan sedih. Meskipun dalam sajak ini disebut-sebut juga kematian: Mati,
dalam bait terakhir, namun tidak dominan. Dalam sajak ini meskipun bunyi i tidak
begitu dominan, namun bunyi i dalam bait pertama itu turut dengan kuat
mendukung angan kegembiraan juga: tari warna pelangi, mawar dan melati. Hal
ini terbawa oleh kata-kata yang pada umumnya menunjukkan kegembiraan seperti
di atas itu. Begitu juga bunyi i dalam bait kedua turut mendukung suasana
gembira „sepi menyanyi ....menarik menari‟.
Dalam sajak ini pengerian-pengertian abstrak menjadikonkret karena
dipergunakan citraan, seperti citra visual, pendengaran, penciuman, dan gerak
yang digabung dengan metafora.
„Di hitam matamu kembang mawar dan melati‟. Sesuatu yang indah
digambarkan secara visual dengan metafora: mawar dan melati. Begitu juga citra-
citra visual yang lain untuk mengggambarkan keindahan „tari warna pelangi,
bertudung sutra senja‟.
Dalam bait ke-1 baris keempat, citra penciuman digabungkan dengan citra
gerak membuat lukisan hidup, memberi gambaran kegembiraan romantik: „Harum
rambutmu mengalun bergelut senda‟.
Begitu juga citra visual untuk lebih mengkonkretkan tanggapan:
Hidup dari hidupku, pintu terbuka
Selama matamu bagiku menengadah.
Pintu terbuka untuk menggambarkan harapan, sedngkan unuk
menggambarkan rasa cinta diberi gambaran visual: „ mata menengadah‟.
Dalam bait kedua citraan yang dipergunakan adalah citraan pendengaran: „sepi
menyanyi‟, seolah-olah sepi yang tiba-tiba muncul itu terdengar suaranya. Juga
jiwa yang tiba-tiba bergerak itu seperti suara air yang meriak. Diikuti oleh lagu
yang merdu dalam dada, untuk menggambarkan kegembiraaan yang memuncak.
2.2 Analisis puisi 2
Parafrase “Dalam Matamu” sebagai berikut. Si aku bergandengan tangan
dengan kekasihnya di tengah alam yang permai dengan cahaya yang lemah-
gemilang. Si gadis bercerita dengan bijak; si aku diam tunduk karena kata-kata
kekasihnya. Mereka berhenti duduk berdekatan dengan damai tentram. Hati si aku
merindukan cumbuan kekasihnya yang berjalan bersama. Mereka sangat mesra; si
aku mengaku kekasihnya sedemikian mesra yang karena keharuannya matanya
tertutup dan terdengar lagi suara air terjun dan tak terpandang bunga-bunga hutan.
Rasa sedih dalam diri dada si aku menjadi hilang (remuk redam) oleh rasa
bahagia yang begitu hebatnya. Rasanya si aku seperti menikmati madu sorga.
Dalam keadaan di puncak kebahagiaan itu, si aku merasa mendapatkan
kepercayaan dalam mata kekasihnya yang sangat tenteram. Ketenteraman mata
kekasihnya itu akan menjadi mantera (pengobat yang gaib) di kala duka dan
menyembuhkan kerinduan di waktu malam.
Dalam mata kekasihnya yang jernih bersih, si aku merasa mendapatkan cinta
yang sangat indah permai (mutiara cinta) yang mahal hargganya. Mutiara cinta itu
akan menjadi tajuk mahkota kasih untuk persembahan kepada ibunya.
Maksudnya, si aku akan mempersembahkan kekasihnya yang cintanya sebagai
permata itu kepada ibunya.
Analisis struktural: puisi memiliki struktur yang kompleks, yang terdiri atas
unsur-unsur pembangun yang saling berhubungan.Dalam puisi “Dalam Matamu”
karya Amir Hamzah memiliki fungsi puisi yang menimbulkan suasana khas
seperti dalam bait pertama “Tanahku sayang berhamparkan daun” dan di perjelas
pada bait ke-2 “Bersinar cahaya lemah gemilang” dan memiliki tugas kiasan
suara seperti pada bait ke-4 “uara menderu selang menyelang”. Jenis bunyi pada
puisi ini euphony yaitu bunyi-bunyi yang merdu dan indah. Kata yang digunakan
pada puisi ini diksi puitis yaitu ketepatan makna yang mewakili curahan perasaan
dan pikiran si pengarang seperti kata-kata berikut: berhamparkan daun, bersinar
cahaya lemah-gemilang, mengalun suara menderu, bijak berperi, kelu kanda,
sentosa semata, hatiku sendu merindu cumbu, kesuma sekaki, abang kelana, air
terjun, bunga rimba, sekar suhun, lampai permai, dewa bahagia, bibir kesumba,
menginyam madu swarga, bunga percaya, japa-mantera, pelerai rindu, mutiara
cinta, dan tajuk mahkota kasih, serta bonda. Pada setiap kata-kata tersebut
memiliki bahasa indah atau berefek romantis dan mempunyai makna konotasi
yaitu berupa arti tambahan, sehingga menimbulkan perasaan, asosiasi, dan
pikiran. Seperti yang dikatakan sebelumnya bahwa kata dalam bait puisi ini
memiliki bahasa kiasan atau gaya bahasaberupa metafora seperti pada kata“bunga
rimba” yang dianalogika sebagai kekasih si aku. Citraan pada puisi ini yaitu citra
visual pada bait pertama “tanahku sayang berhamparkan daun” si aku
menjelaskan suasana dalam puisi ini melalui penglihatan, citra pendengaran pada
bait ke-4 “suara menderu selang melayang” sangat jelas pada bait ini terdapat
citara pendengaran, citra pencicipan pada bait ke-20 “rasa menginyam madu
swarga” si aku menggambarkan pencicipannya pada bait tersebut dengan
merasakan madu swarga, dan citra gerakan tubuh pada bait ke-5 “Renggang rapat
berpegang jari”.Puisi “Dalam Matamu” karya Amir Hamzah memilki
ketatabahasaan yang menyimpang untuk memperoleh efek puitis pada setiap
baitnya seperti pada bait ke-8 “Kelu kanda karena katamu” yang seharusnya
kanda mengeluh karena perkataanmu.
2.3 Hubungan Intertekstualitas Puisi “Dalam Matamu” Karya Amir Hamzah dengan
“Sajaka putih” Karya Chairil Anwar
Sajak-sajak tersebut menunjukkan adanya persamaan tema, cerita, dan situasi.
Si aku dengan kekasihnya bersama-sama dalam hubungan yang romantis. Mereka
berada dalam latar yang indah, di tengah alam yang indah dengan suasana yang
menyenagkan, dengan cahaya yang lemah-gemilang. (besandar pada tari warna
pelangi). Mereka, lebih-lebih si aku, sangat bahagia karena cinta yang suci murni.
Dalam puncak kebahagiaan itu si aku menyatakan rasa hati dan pikirannya secara
jujur (dengan hati yang putih: „sajak putih‟) bahwa si aku akan berbahagia selalu
selama si kekasih tetap mencintaiya.
Latar yang indah tersebut sebagai berikut.
Amir Hamzah:
Tanahku sayang berhamparkan daun
Bersinar cahaya lemah gemilang
Dari jauh dattag mengalun
Suara menderu selang menyelang
Chairil Anwar:
` Bersandar pada tari warna pelangi
Kau depanku bertudug sutra senja
Di hitam matamu kembang mawar dan melati
Harum rambutmu mengalun bergelut senda
Kata „mengalun‟ dalam baris ke-4 sajak Chairil ada persamaannya dengan
baris ke-3 sajak Amir, mungkin hanya kebetulan saja, namun mungkin juga
merupakan hipogramnya.
„Tari warna pelangi‟ (Chairil) berekuivalensi dengan „ bersinar cahaya lemah-
gemilang‟ (Amir).
„Renggang rapat berpegang jari‟ dan „Berdekatan renggang rapat berpegang
jari‟dan „Berdekatan duduk sentosa semata‟ (Amir) rupanya mengilhami atau
mentransformasikan Chairil menjadi „Kaudepanku bertudung sutra senja‟.
Judul “Dalam Matamu”, „ Dalam matamu tenang setosa‟ (bait 6), dan „dalam
matamu jernih bersih / kanda kumpulkan mutiara cinta‟(bait 7) tampak
ditransformasikan Chairil menjadi „Di hitam matamu kembang mawar dan
melati‟ (bait 1), juga „Selama matamu bagiku mengadah‟ (bait 3). Dalam sajak
Chairil baris-baris tersebut tammapak lebih ambigu, dapat berarti pula: Di
matamu yang hitam kelihatan cinta yang murni. Sedangkan mata yang
menengadah memberi sugesti si kekasih mencintai si aku.
„Kelu kanda karena katamu‟ ()bait 2, br.4) menunjukkan bahwa si aku tak
dapat berkata-kata. Ini memberi ilham „ sepi menyanyi . . . (Chairil, bait 2, br 1).
Rasa kegembiraan yang memucak karena pertemuan yang sangat mesra itu
tergambar dalam bait ke-5 sajak Amir Hamzah.
Remuk redam duka di dada
Dihanyutkan arus dewa bahagia
Menjilma kanda di bibir kesumba
Rasa menginyam madu swarga.
Dalam bait sajak Chairil Anwar dilukiska sebagai berikut.
Sepi menyanyi, malam dalam mendoa tiba
meriak muka air kolam jiwa
Dan dalam dadaku memerdu lagi
Menarik menari seluruh aku
Kedua-duanya menunjukkan terjadinya kegembiraan dalam dada (jiwa) yang
sampai ke puncaknya. Hanya cara mengekpresikan yang berbeda. Amir:
„Menjilma kanda di bibir kesumba / Rasa menginyammadu swarga‟. Sedangkan
Chairil: „Dan dalam dadaku memerdu lagu berian gambaran atau citra (imaji),
sedangkan ekspresi Amir merupakan pernyataan yang lebih verbal meskipu
diikuti juga oleh citra visual dan rasa: „ Dihanyutkan arus dewa bahagia . . . . bbir
kesumba/rasa menginyam madu swarga‟.
Setelah si aku melihat cinta kasih kekasihnya suci murni, ia mengambil
keputusan yang berupa pernyataan Amir Hamzah:
Dalam matamu tenang sentosa
Kanda memungut bungan percaya
Japamantera di kala duka
Pelerai rindu di malam cuaca
(bait, 6, 7)
Chairil Awar:
Hidup dari hidupku, pintu terbuka
Selama matamu bagiku menengadah
Selama kau darah mengalir dari luka
Antara kita mati datang tidak membelah . . . .
(bai 3, 4)
Dalam keputusannya terakhir Amir masih ingat kepada ibunya! Ia akan
membawa kekasihnya kepada ibunya. Sebaliknya Chairil, ia bersikap lebih
individualistis sebab cinta itu urusan si aku sendiri dengan kekasihnya.
Bila diperhatikan tampaklah bahwa tema yang sama diekspresikan dengan
cara yang berbeda. Ekspresi Amir Hamzah lebih panjang, berlena-lena dengan
keindahan, sedangkan ekspresi Chairil lebih padat, lebih menuju kepada inti-
patinya. Di samping itu, skipa Chairil lebih pasti, lebih individualistis dalam
menanggapi masalah, sedangkan Amir Hamzah masih perlu membawa kekasihya
kepada ibunya:‟Kanda sembahkan kepada Bonda‟.
Sajak Amir Hamzah penuh ketenangan, sedangkan sajak Chairil mengandung
kegelisahan karena dalam kebahagiaannya yang penuh itu, ia teringat kepada
penderitaan dan datangnya maut pada manusia.
Selama matamu bagiku menengadah
Selama kau darah mengalir dari luka
Antara kita Mati datang tidak membelah . . . .
Meskipun kedua sajak tersebut sama-sama romantis, namun sajak Amir
Hamzah menunjukkan sifat romantis yang murni, tercermin dalam pemakaian
bahasanya yang berisi obejk-objek alam murni dengan citra lama, dengan bahasa
nan indah.
Kata-kata sajak Amir tersebut: berhamparkan daun, bersinar cahaya lemah-
gemilang, mengalun suara menderu, bijak berperi, kelu kanda, sentosa semata,
hatiku sendu merindu cumbu, kesuma sekaki, abang kelana, air terjun, bunga
rimba, sekar suhun, lampai permai, dewa bahagia, bibir kesumba, menginyam
madu swarga, bunga percaya, japa-mantera, pelerai rindu, mutiara cinta, dan tajuk
mahkota kasih, serta bonda.
Keromantikan sajak Chairil tampak dalam kosakata: warna pelangi, kembang
mawar dan melati, harum rambutmu mengalun bergelut senda. Naun objek alam
buan alam murni, sudah dijadikan metafora lebih sempurna: muka air kolam jiwa,
dalam dadaku memerdu lagu, menarik menari seluruh aku, hidup dari hidupku,
pintu terbuka, matamu bagiku menengadah. Kosakatanya kata ehari-hari : tari,
warna pelangi, sutra, senja, mawar dan melati, bergelut senda, sepi menyanyi,
lagu, merdu, menari, hidup, pintu terbuka, menengadah, darah, luka, mati, dan
membelah.
3. Kesimpulan
Untuk mendapatkan makna sepenuhnya sebuah sajak, selain harus diinsafi ciri
khasnya sebagai tanda (sign), tidak boleh pula dilupakan hubungan
kesejarahannya. Hal ini mengingat bahwa karya sastra (di sini sajak) tidak ditulis
dalam situasi kekosongan budaya (teeuw, 1980:11). Ini berarti bahwa karya sastra
itu sesungguhnya merupakan konvensi masyarakat. Karya sastra tidak begitu saja
lahir, melainkan sebelumnya sudah ada karya sasatra lain, yang tercipta
berdasarkan konvensi dan tradisi sastra masyarakat yang bersangkutan.
DAFTAR RUJUKAN
Rachmat Djoko Pradopo. Maret 2002. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah
Mada University
Herman J. Waluyo. 1981. Teori dan Apresiasi Puisi. Surakarta: Bina Aksara
Gorys Keraf, 2008. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta, Gramedia.
LAMPIRAN PUISI
Amir Hamzah:
DALAM MATAMU
Tanahku sayang berhamparkan daun
Bersinar cahaya lemah-gemilang
Dari jauh datang mengalun
Suara menderu selang-melayang
Renggang rapat berpegang jari
Kita mendaki bukit tanahmu
Dinda berkhabar bijak berperi
Kelu kanda karena katamu
Berhenti kita sejurus lalu
Berdekatan duduk sentosa semata
Hatiku sendu merindu cumbu
Kesuma sekaki abang kelna
Hilang himbau air terjun
Bunga rimba bertudung lingkup
Kanda memngkau Sekar Suhun
Lampai permai mata tertutup.
Remuk redam duka di dada
Dihanyutkan arus dewa bahagia
Menjilma kanda di bibir kesumba
Rasa menginyam madu swarga.
Dalam matamu tenang sentosa
Kanda memungut bunga pecaya
Japamantera di kala duka
Pelerai rindu di malam cuaca
Dalam matamu jernih bersih
Kanda memungut bunga percaya
Japamantera di kala duka
Pelerai rindu dimalam cuaca
Dalam matamu jernih bersih
Kanda kumpulkan mutiara cinta
Akan tajuk mahkota kasih
Kanda sembahkan kepada Bonda.
(BR, 1959:39)
Chairil Anwar:
SAJAK PUTIH
Bersandar pada tari warna pelangi
Kau depanku bertudung sutra senja
Di hitam matamu kembang mawar dan melati
Harum rambutmu mengalun bergelut senda
Sepi menyanyi, malam dalam mendoa tiba
Meriak muka air kolam jiwa
Dan dalam dadaku memerdu lagu
Menarik menari seluruh aku
Hidup dari hidupku, pintu terbuka
Selama matamu bagiku menengadah
Selama kau darah mengalir dari luka
Antara kita Mati datang tidak membelah.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

hubungan bahasa dan pikiran
hubungan bahasa dan pikiranhubungan bahasa dan pikiran
hubungan bahasa dan pikiranheniwahyuarini95
 
CIRI PEMBEDA DIALEK
CIRI PEMBEDA DIALEKCIRI PEMBEDA DIALEK
CIRI PEMBEDA DIALEKLita Tania
 
Kesusastraan arab modern
Kesusastraan arab modernKesusastraan arab modern
Kesusastraan arab modernMiftah Ridho
 
KEDWIBAHASAAN (BILINGUALISME)
KEDWIBAHASAAN (BILINGUALISME)KEDWIBAHASAAN (BILINGUALISME)
KEDWIBAHASAAN (BILINGUALISME)Lita Tania
 
Bahan presentasi mata kuliah teori sastra
Bahan presentasi mata kuliah teori sastraBahan presentasi mata kuliah teori sastra
Bahan presentasi mata kuliah teori sastraNisha Komik
 
Memahami Dasar-Dasar Teori Makna Semantik
Memahami Dasar-Dasar Teori Makna SemantikMemahami Dasar-Dasar Teori Makna Semantik
Memahami Dasar-Dasar Teori Makna SemantikYudha Fadillah
 
Ringkasan buku pengkajian puisi (RACHMAT DJOKO PRADOPO)
Ringkasan buku pengkajian puisi (RACHMAT DJOKO PRADOPO)Ringkasan buku pengkajian puisi (RACHMAT DJOKO PRADOPO)
Ringkasan buku pengkajian puisi (RACHMAT DJOKO PRADOPO)Inunks Peihhcc
 
Materi M4KB3 - Sintaksis
Materi M4KB3 - SintaksisMateri M4KB3 - Sintaksis
Materi M4KB3 - SintaksisPPGHybrid1
 
Bunyi segmental dan suprasegmental
Bunyi segmental dan suprasegmentalBunyi segmental dan suprasegmental
Bunyi segmental dan suprasegmentalEko Widianto
 
8. beberapa masalah kritik sastra indonesia modern
8. beberapa masalah kritik sastra indonesia modern8. beberapa masalah kritik sastra indonesia modern
8. beberapa masalah kritik sastra indonesia modernCoral Reef
 
1. hakikat kritik sastra
1. hakikat kritik sastra1. hakikat kritik sastra
1. hakikat kritik sastraCoral Reef
 
Contoh Soal Bahas Indonesia tentang Wacana
Contoh Soal Bahas Indonesia tentang WacanaContoh Soal Bahas Indonesia tentang Wacana
Contoh Soal Bahas Indonesia tentang WacanaAi Roudatul
 

Mais procurados (20)

hubungan bahasa dan pikiran
hubungan bahasa dan pikiranhubungan bahasa dan pikiran
hubungan bahasa dan pikiran
 
Apresiasi puisi
Apresiasi puisiApresiasi puisi
Apresiasi puisi
 
Kajian linguistik-umum-bab-3
Kajian linguistik-umum-bab-3Kajian linguistik-umum-bab-3
Kajian linguistik-umum-bab-3
 
CIRI PEMBEDA DIALEK
CIRI PEMBEDA DIALEKCIRI PEMBEDA DIALEK
CIRI PEMBEDA DIALEK
 
Materi wacana
Materi wacanaMateri wacana
Materi wacana
 
Kesusastraan arab modern
Kesusastraan arab modernKesusastraan arab modern
Kesusastraan arab modern
 
KEDWIBAHASAAN (BILINGUALISME)
KEDWIBAHASAAN (BILINGUALISME)KEDWIBAHASAAN (BILINGUALISME)
KEDWIBAHASAAN (BILINGUALISME)
 
Medan makna
Medan maknaMedan makna
Medan makna
 
Teori mimetik 1
Teori mimetik 1Teori mimetik 1
Teori mimetik 1
 
Bahan presentasi mata kuliah teori sastra
Bahan presentasi mata kuliah teori sastraBahan presentasi mata kuliah teori sastra
Bahan presentasi mata kuliah teori sastra
 
Memahami Dasar-Dasar Teori Makna Semantik
Memahami Dasar-Dasar Teori Makna SemantikMemahami Dasar-Dasar Teori Makna Semantik
Memahami Dasar-Dasar Teori Makna Semantik
 
Ringkasan buku pengkajian puisi (RACHMAT DJOKO PRADOPO)
Ringkasan buku pengkajian puisi (RACHMAT DJOKO PRADOPO)Ringkasan buku pengkajian puisi (RACHMAT DJOKO PRADOPO)
Ringkasan buku pengkajian puisi (RACHMAT DJOKO PRADOPO)
 
Materi M4KB3 - Sintaksis
Materi M4KB3 - SintaksisMateri M4KB3 - Sintaksis
Materi M4KB3 - Sintaksis
 
Makalah semantik
Makalah semantikMakalah semantik
Makalah semantik
 
Bunyi segmental dan suprasegmental
Bunyi segmental dan suprasegmentalBunyi segmental dan suprasegmental
Bunyi segmental dan suprasegmental
 
8. beberapa masalah kritik sastra indonesia modern
8. beberapa masalah kritik sastra indonesia modern8. beberapa masalah kritik sastra indonesia modern
8. beberapa masalah kritik sastra indonesia modern
 
1. hakikat kritik sastra
1. hakikat kritik sastra1. hakikat kritik sastra
1. hakikat kritik sastra
 
Aliran praha
Aliran prahaAliran praha
Aliran praha
 
Contoh Soal Bahas Indonesia tentang Wacana
Contoh Soal Bahas Indonesia tentang WacanaContoh Soal Bahas Indonesia tentang Wacana
Contoh Soal Bahas Indonesia tentang Wacana
 
Sastra banding
Sastra bandingSastra banding
Sastra banding
 

Destaque

Hubungan intertekstual antar dua puisi
Hubungan intertekstual antar dua puisiHubungan intertekstual antar dua puisi
Hubungan intertekstual antar dua puisiSyukrina Rahmawati
 
Analisis intertekstualitas puisi
Analisis intertekstualitas puisiAnalisis intertekstualitas puisi
Analisis intertekstualitas puisiSamsul Surya
 
Teori dan Metode dalam Kajian Sastra Bandingan
Teori dan Metode dalam Kajian Sastra BandinganTeori dan Metode dalam Kajian Sastra Bandingan
Teori dan Metode dalam Kajian Sastra BandinganSyukrina Rahmawati
 
ANALISIS GAYA BAHASA DALAM PUISI
ANALISIS GAYA BAHASA DALAM PUISIANALISIS GAYA BAHASA DALAM PUISI
ANALISIS GAYA BAHASA DALAM PUISIBella Kriwangko
 
Gramatika at retorika
Gramatika at retorikaGramatika at retorika
Gramatika at retorikaNaj_Jandy
 
Sumisibol na gramatika sa Filipino
Sumisibol na gramatika sa FilipinoSumisibol na gramatika sa Filipino
Sumisibol na gramatika sa FilipinoMenard Fabella
 
Mga Paksa at Pamagat Pampanitikan
Mga Paksa at Pamagat PampanitikanMga Paksa at Pamagat Pampanitikan
Mga Paksa at Pamagat PampanitikanHannah Elaine Lee
 
Pagsusuri ng akdang pampanitikan
Pagsusuri ng akdang pampanitikanPagsusuri ng akdang pampanitikan
Pagsusuri ng akdang pampanitikankim desabelle
 
Buwanang pagsusulit sa filipino 10
Buwanang pagsusulit  sa filipino 10Buwanang pagsusulit  sa filipino 10
Buwanang pagsusulit sa filipino 10manongmanang18
 
Kumpulan puisi dan unsur intrinsiknya
Kumpulan puisi dan unsur intrinsiknyaKumpulan puisi dan unsur intrinsiknya
Kumpulan puisi dan unsur intrinsiknyaUtami Trianti
 
Module 6.2 filipino
Module 6.2 filipinoModule 6.2 filipino
Module 6.2 filipinoNoel Tan
 
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHONTHESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHONMi L
 
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) TagalogTHESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) Tagaloghm alumia
 

Destaque (18)

Hubungan intertekstual antar dua puisi
Hubungan intertekstual antar dua puisiHubungan intertekstual antar dua puisi
Hubungan intertekstual antar dua puisi
 
Analisis intertekstualitas puisi
Analisis intertekstualitas puisiAnalisis intertekstualitas puisi
Analisis intertekstualitas puisi
 
Teori dan Metode dalam Kajian Sastra Bandingan
Teori dan Metode dalam Kajian Sastra BandinganTeori dan Metode dalam Kajian Sastra Bandingan
Teori dan Metode dalam Kajian Sastra Bandingan
 
Sining ng pagsasalaysay
Sining ng pagsasalaysaySining ng pagsasalaysay
Sining ng pagsasalaysay
 
ANALISIS GAYA BAHASA DALAM PUISI
ANALISIS GAYA BAHASA DALAM PUISIANALISIS GAYA BAHASA DALAM PUISI
ANALISIS GAYA BAHASA DALAM PUISI
 
Gramatika at retorika
Gramatika at retorikaGramatika at retorika
Gramatika at retorika
 
Sumisibol na gramatika sa Filipino
Sumisibol na gramatika sa FilipinoSumisibol na gramatika sa Filipino
Sumisibol na gramatika sa Filipino
 
Mga Paksa at Pamagat Pampanitikan
Mga Paksa at Pamagat PampanitikanMga Paksa at Pamagat Pampanitikan
Mga Paksa at Pamagat Pampanitikan
 
Pagsusuri ng akdang pampanitikan
Pagsusuri ng akdang pampanitikanPagsusuri ng akdang pampanitikan
Pagsusuri ng akdang pampanitikan
 
Retorika at Gramatika
Retorika at GramatikaRetorika at Gramatika
Retorika at Gramatika
 
Buwanang pagsusulit sa filipino 10
Buwanang pagsusulit  sa filipino 10Buwanang pagsusulit  sa filipino 10
Buwanang pagsusulit sa filipino 10
 
Filipino
FilipinoFilipino
Filipino
 
Teoryang Pampanitikan
Teoryang PampanitikanTeoryang Pampanitikan
Teoryang Pampanitikan
 
Pananaliksik
PananaliksikPananaliksik
Pananaliksik
 
Kumpulan puisi dan unsur intrinsiknya
Kumpulan puisi dan unsur intrinsiknyaKumpulan puisi dan unsur intrinsiknya
Kumpulan puisi dan unsur intrinsiknya
 
Module 6.2 filipino
Module 6.2 filipinoModule 6.2 filipino
Module 6.2 filipino
 
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHONTHESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
THESIS - WIKANG FILIPINO, SA MAKABAGONG PANAHON
 
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) TagalogTHESIS (Pananaliksik) Tagalog
THESIS (Pananaliksik) Tagalog
 

Semelhante a Sistematika tugas akhir intertekstualitas

Semelhante a Sistematika tugas akhir intertekstualitas (20)

Puisi bagian 1
Puisi bagian 1Puisi bagian 1
Puisi bagian 1
 
Bin 8 bab 4 indahnya berpuisi
Bin 8 bab 4 indahnya berpuisiBin 8 bab 4 indahnya berpuisi
Bin 8 bab 4 indahnya berpuisi
 
Puisi cinta
Puisi cintaPuisi cinta
Puisi cinta
 
Ibu
IbuIbu
Ibu
 
Mengenal Apa Itu Puisi.pptx
Mengenal Apa Itu Puisi.pptxMengenal Apa Itu Puisi.pptx
Mengenal Apa Itu Puisi.pptx
 
Proses kreatif dan aransemen musik di balik musikalisasi puisi
Proses kreatif dan aransemen musik di balik musikalisasi puisiProses kreatif dan aransemen musik di balik musikalisasi puisi
Proses kreatif dan aransemen musik di balik musikalisasi puisi
 
analisis
analisisanalisis
analisis
 
Kreatif Mengungkap rasa dan realitas dalam berpuisi.pdf
Kreatif Mengungkap rasa dan realitas dalam berpuisi.pdfKreatif Mengungkap rasa dan realitas dalam berpuisi.pdf
Kreatif Mengungkap rasa dan realitas dalam berpuisi.pdf
 
4 Nada
4 Nada4 Nada
4 Nada
 
Puisi berdiri aku amir hamzah
Puisi berdiri aku amir hamzahPuisi berdiri aku amir hamzah
Puisi berdiri aku amir hamzah
 
Unsur fisik batin puisi
Unsur fisik batin puisiUnsur fisik batin puisi
Unsur fisik batin puisi
 
bahasa.docx
bahasa.docxbahasa.docx
bahasa.docx
 
Puisi
PuisiPuisi
Puisi
 
Pendekatan mimetis kel 1
Pendekatan mimetis kel 1Pendekatan mimetis kel 1
Pendekatan mimetis kel 1
 
Puisi Kontemporer.ppt
Puisi Kontemporer.pptPuisi Kontemporer.ppt
Puisi Kontemporer.ppt
 
PPT PJJ KELAS 4 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 6.pdf
PPT PJJ KELAS 4 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 6.pdfPPT PJJ KELAS 4 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 6.pdf
PPT PJJ KELAS 4 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 6.pdf
 
B. Jenis-Jenis Puisi (Jumat, 14 -10-22).pptx
B. Jenis-Jenis Puisi (Jumat, 14 -10-22).pptxB. Jenis-Jenis Puisi (Jumat, 14 -10-22).pptx
B. Jenis-Jenis Puisi (Jumat, 14 -10-22).pptx
 
Hakekat,Ciri-ciri, Contoh dan Analisis Syair
Hakekat,Ciri-ciri, Contoh dan Analisis SyairHakekat,Ciri-ciri, Contoh dan Analisis Syair
Hakekat,Ciri-ciri, Contoh dan Analisis Syair
 
Bhs indonesi mu
Bhs indonesi muBhs indonesi mu
Bhs indonesi mu
 
Puisi dan Majas
Puisi dan MajasPuisi dan Majas
Puisi dan Majas
 

Último

MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanAyuApriliyanti6
 
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYNovitaDewi98
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024DessyArliani
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"baimmuhammad71
 
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxPANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxfitriaoskar
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxHaryKharismaSuhud
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAppgauliananda03
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaAndreRangga1
 
Latihan Soal untuk US dan Tryout SMP 2024
Latihan Soal untuk  US dan Tryout SMP 2024Latihan Soal untuk  US dan Tryout SMP 2024
Latihan Soal untuk US dan Tryout SMP 2024panyuwakezia
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptnabilafarahdiba95
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxriscacriswanda
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...nuraji51
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024ssuser0bf64e
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024RahmadLalu1
 
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxMaskuratulMunawaroh
 

Último (20)

MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
 
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAYSOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
SOAL PUBLIC SPEAKING UNTUK PEMULA PG & ESSAY
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
 
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxPANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
Latihan Soal untuk US dan Tryout SMP 2024
Latihan Soal untuk  US dan Tryout SMP 2024Latihan Soal untuk  US dan Tryout SMP 2024
Latihan Soal untuk US dan Tryout SMP 2024
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
 
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
 

Sistematika tugas akhir intertekstualitas

  • 1. Nama : Muhammad Ilham Rahmatullah Luthfi NPM : 120401080003 Fak/Jur : FKIP Bahasa dan Sastra Indonesia Hubungan Intertekstualitas Puisi “Sajak Putih” Karya Chairil Anwar dengan “Dalam Matamu” Karya Amir Hamzah 1. Pengantar Sajak Chairil Anwar “Sajak Putih” dalam beberapa hal menunjukkan persamaannya dengan sajak Amir Hamzah “Dalam Matamu”. Rupanya sajak Amir Hamzah itu merupakan hipogram sajak Chairil. Sajak Chairil Anwar merupakan transformasi sajak Amir Hamzah. Namun kelihatan perbedaan dalam cara mendeskripsikan gagasan dan menunjukkan perbedaan sikap dalam menggapai masalah. 2. Analisis 2.1 Analisis puisi 1 Parafrase “Sajak Putih” sebagai berikut. Kekasih si aku duduk di depan si aku berlatarkan suasana yang sangat indah. Cahaya beraneka warna (warna pelangi) seperti sutra di waktu senja. Suasana senja itu penuh kegembiraan. Angin bertiup mempemainkan rambut rambut si gadis yang harum mengalun seperti bersenda- gurau. Si aku melihat cinta yang murni terpancar dalam mata kekasihnya yang hitam indah. Dalam keadaan demikian, si aku tak dapat berkatta-kata, hanya diam. Mereka berdiam. Maka terasa, tiba-tiba muncullah kesepian (sepi menyanyi) yang sangat khusuk seperti suasana malam dalam waktu mendoa! Kesunyian itu membangkitkan renungan, meriakkan jiwa si aku yang tenteram seperti kolam, jadi ramai, penuh kata dalam hati. Rasanya si aku dalam puncak bahagia, dalam dadanya, karena kegembiraan, terdengar lagu yang merdu yang mengajak si aku untuk menari sutuh dirinya. Semuanya itu menandakan betapa riang gembira hatinya. Si aku merasa selalu akan mendapat kesempatan, akan mendapat harapan, atau jalan keluar dari kesukaran, penderitaan (pintu terbuka), selama kekasihnya mencintai dirinya (selama matamu bagiku mengadah), selama kekasihya masih
  • 2. hidup, darahnya masih mengalir dari luka. Harapan, kesempatan, dan jalan keluar dari kesukaran akan selalu ada, akan selalu tiba selama kekasihnya masih mencitainya samapai pun kematian tiba mereka tak bercerai. Analisis struktural dan semiotik: gadis si aku pada suatu senja yang indah duduk di depan si aku. Ia bersandar pada latar belakang yang penuh dengan warna-warna pelangi, yaitu langit senja yang indah penuh dengan macam— macam warna. Si gadis bertudung sutra di waktu senja itu. „ Sutra senja‟ ini dapat ditafsirkan juga langit pada waktu senja yang sangat indah seperti sutra: cemerlang-berkilau-kilauan. Sedang rambut si dara yang harum ditiup angin mengalun tampaknya seperti sedang bergelutan bersenda gurau. Sedang dalam mata si gadis yang hitam itu kelihatan bunga mawar dan melati yang mekar. Mawar dan melati ini mengiaskan sesuatu yang indah, menarik. Biasanya mawar itu berwarna merah, mengiaskan cinta, melati putih mengiaskan kesucian, ketulusan. Jadi, dalam mata si gadis itu tampak cinta yang tulus, menarik. Biasanya mawar itu berwarna merah, mengiaskan cinta, melati putih mengiaskan kesucian , ketulusan. Jadi, suasan pada waktu itu sangat menyenagkan, menggairahkan, menarik, penuh keindahan yang mengharukan si aku. Dalam puncak keharuannya antara dua kekasih itu, tidak terjadi percakapan sehingga sepilah yang terasa, sunyi senyap, sepi menyanyi: tiba-tiba suasan menjadi sepi, seperti halnya suatu malam yang kudus pada waktu tiba saat berdoa. Kesepian ini menyebabkan jiwa si aku bergerak seperti halnya permukaan kolam yang beriak ditiup angin. Maksudnya, timbul pikiran atau angan-angan dalam jiwa si aku. Jiwa si aku bergerak seperti merenung atau melamun. Jika orang diam tidak berbicara, maka jiwa atau pikirannya yang berbicara. Dalam keadaan tanpa kata itu, di dalam dada si aku terdengar lagu yang merdu. Ini mengiasakan kegembiraan. Begitu juga karena gembiranya memuncak, rasanya seluruh diri si aku: badan dan jiwanya menari, dari ujung rambut sampai ujung kaki: untuk konkretnya, orang yang gembira digambarkan atau dikiaskan menari. Dalam kegembiraan hati yang memuncak itu, si aku merasakan hidupna penuh dengan kemungkinan, ada jalan keluar: pintu terbuka, selama gadis kekasihnya masih menengadahkan muka kepada si aku. Ini merupakan kiasan bahwa si gadis itu mencintai si aku. Jadi, mereka masih tetap bermesraan. Begitu juga hidup si aku itu penuh harapan selama si gadis masih hidup wajar, dikiaskan dengan darahnya masih bisa mengalir dari luka, sampai pun kematian
  • 3. tiba si aku dan gadis kekasihnya tetap bersatu dalam cinta, tidak berpisah, tidak bercerai selamanya. Sajak ini berjudul “Sajak putih”. Sajak merupakan kiasan suara hati si penyair, suara hati si aku. Putih mengiaskan ketulusan, kejujuran atau keikhlasan. Jadi, “sajak putih” berarti suara hati si penyair, si aku,, yang sebenar-benarnya, yang setulus-tulusnya, yang sejujur-jujurnya. Maksudnya, pujian kepad kekasih, harapan, dan cintanya kepada kekasih yang dinyatakan itu, diucapkan dengan sejujur-jujurnya, setulus-tulusya - bukan bohong! Tanda-tanda semiotik untuk kegembiraan dan kebahagiaan di dalam sajak ini ialah kata: tari, warna pelangi, sutra senja, kembang mawar dan melati, harum mengalun bergelut senda, memerdu lagu, menarik menari, pintu terbuka, mata ....menengadah. jadi, sajak ini bersuasana gembira. Dapat dikatakan, ini lain dari sajak-sajak Chairil Anwar yang lain, yang pada umumnya bersuasana murung, suram, dan sedih. Meskipun dalam sajak ini disebut-sebut juga kematian: Mati, dalam bait terakhir, namun tidak dominan. Dalam sajak ini meskipun bunyi i tidak begitu dominan, namun bunyi i dalam bait pertama itu turut dengan kuat mendukung angan kegembiraan juga: tari warna pelangi, mawar dan melati. Hal ini terbawa oleh kata-kata yang pada umumnya menunjukkan kegembiraan seperti di atas itu. Begitu juga bunyi i dalam bait kedua turut mendukung suasana gembira „sepi menyanyi ....menarik menari‟. Dalam sajak ini pengerian-pengertian abstrak menjadikonkret karena dipergunakan citraan, seperti citra visual, pendengaran, penciuman, dan gerak yang digabung dengan metafora. „Di hitam matamu kembang mawar dan melati‟. Sesuatu yang indah digambarkan secara visual dengan metafora: mawar dan melati. Begitu juga citra- citra visual yang lain untuk mengggambarkan keindahan „tari warna pelangi, bertudung sutra senja‟. Dalam bait ke-1 baris keempat, citra penciuman digabungkan dengan citra gerak membuat lukisan hidup, memberi gambaran kegembiraan romantik: „Harum rambutmu mengalun bergelut senda‟. Begitu juga citra visual untuk lebih mengkonkretkan tanggapan: Hidup dari hidupku, pintu terbuka Selama matamu bagiku menengadah.
  • 4. Pintu terbuka untuk menggambarkan harapan, sedngkan unuk menggambarkan rasa cinta diberi gambaran visual: „ mata menengadah‟. Dalam bait kedua citraan yang dipergunakan adalah citraan pendengaran: „sepi menyanyi‟, seolah-olah sepi yang tiba-tiba muncul itu terdengar suaranya. Juga jiwa yang tiba-tiba bergerak itu seperti suara air yang meriak. Diikuti oleh lagu yang merdu dalam dada, untuk menggambarkan kegembiraaan yang memuncak. 2.2 Analisis puisi 2 Parafrase “Dalam Matamu” sebagai berikut. Si aku bergandengan tangan dengan kekasihnya di tengah alam yang permai dengan cahaya yang lemah- gemilang. Si gadis bercerita dengan bijak; si aku diam tunduk karena kata-kata kekasihnya. Mereka berhenti duduk berdekatan dengan damai tentram. Hati si aku merindukan cumbuan kekasihnya yang berjalan bersama. Mereka sangat mesra; si aku mengaku kekasihnya sedemikian mesra yang karena keharuannya matanya tertutup dan terdengar lagi suara air terjun dan tak terpandang bunga-bunga hutan. Rasa sedih dalam diri dada si aku menjadi hilang (remuk redam) oleh rasa bahagia yang begitu hebatnya. Rasanya si aku seperti menikmati madu sorga. Dalam keadaan di puncak kebahagiaan itu, si aku merasa mendapatkan kepercayaan dalam mata kekasihnya yang sangat tenteram. Ketenteraman mata kekasihnya itu akan menjadi mantera (pengobat yang gaib) di kala duka dan menyembuhkan kerinduan di waktu malam. Dalam mata kekasihnya yang jernih bersih, si aku merasa mendapatkan cinta yang sangat indah permai (mutiara cinta) yang mahal hargganya. Mutiara cinta itu akan menjadi tajuk mahkota kasih untuk persembahan kepada ibunya. Maksudnya, si aku akan mempersembahkan kekasihnya yang cintanya sebagai permata itu kepada ibunya. Analisis struktural: puisi memiliki struktur yang kompleks, yang terdiri atas unsur-unsur pembangun yang saling berhubungan.Dalam puisi “Dalam Matamu” karya Amir Hamzah memiliki fungsi puisi yang menimbulkan suasana khas seperti dalam bait pertama “Tanahku sayang berhamparkan daun” dan di perjelas pada bait ke-2 “Bersinar cahaya lemah gemilang” dan memiliki tugas kiasan suara seperti pada bait ke-4 “uara menderu selang menyelang”. Jenis bunyi pada puisi ini euphony yaitu bunyi-bunyi yang merdu dan indah. Kata yang digunakan
  • 5. pada puisi ini diksi puitis yaitu ketepatan makna yang mewakili curahan perasaan dan pikiran si pengarang seperti kata-kata berikut: berhamparkan daun, bersinar cahaya lemah-gemilang, mengalun suara menderu, bijak berperi, kelu kanda, sentosa semata, hatiku sendu merindu cumbu, kesuma sekaki, abang kelana, air terjun, bunga rimba, sekar suhun, lampai permai, dewa bahagia, bibir kesumba, menginyam madu swarga, bunga percaya, japa-mantera, pelerai rindu, mutiara cinta, dan tajuk mahkota kasih, serta bonda. Pada setiap kata-kata tersebut memiliki bahasa indah atau berefek romantis dan mempunyai makna konotasi yaitu berupa arti tambahan, sehingga menimbulkan perasaan, asosiasi, dan pikiran. Seperti yang dikatakan sebelumnya bahwa kata dalam bait puisi ini memiliki bahasa kiasan atau gaya bahasaberupa metafora seperti pada kata“bunga rimba” yang dianalogika sebagai kekasih si aku. Citraan pada puisi ini yaitu citra visual pada bait pertama “tanahku sayang berhamparkan daun” si aku menjelaskan suasana dalam puisi ini melalui penglihatan, citra pendengaran pada bait ke-4 “suara menderu selang melayang” sangat jelas pada bait ini terdapat citara pendengaran, citra pencicipan pada bait ke-20 “rasa menginyam madu swarga” si aku menggambarkan pencicipannya pada bait tersebut dengan merasakan madu swarga, dan citra gerakan tubuh pada bait ke-5 “Renggang rapat berpegang jari”.Puisi “Dalam Matamu” karya Amir Hamzah memilki ketatabahasaan yang menyimpang untuk memperoleh efek puitis pada setiap baitnya seperti pada bait ke-8 “Kelu kanda karena katamu” yang seharusnya kanda mengeluh karena perkataanmu. 2.3 Hubungan Intertekstualitas Puisi “Dalam Matamu” Karya Amir Hamzah dengan “Sajaka putih” Karya Chairil Anwar Sajak-sajak tersebut menunjukkan adanya persamaan tema, cerita, dan situasi. Si aku dengan kekasihnya bersama-sama dalam hubungan yang romantis. Mereka berada dalam latar yang indah, di tengah alam yang indah dengan suasana yang menyenagkan, dengan cahaya yang lemah-gemilang. (besandar pada tari warna pelangi). Mereka, lebih-lebih si aku, sangat bahagia karena cinta yang suci murni. Dalam puncak kebahagiaan itu si aku menyatakan rasa hati dan pikirannya secara jujur (dengan hati yang putih: „sajak putih‟) bahwa si aku akan berbahagia selalu selama si kekasih tetap mencintaiya. Latar yang indah tersebut sebagai berikut.
  • 6. Amir Hamzah: Tanahku sayang berhamparkan daun Bersinar cahaya lemah gemilang Dari jauh dattag mengalun Suara menderu selang menyelang Chairil Anwar: ` Bersandar pada tari warna pelangi Kau depanku bertudug sutra senja Di hitam matamu kembang mawar dan melati Harum rambutmu mengalun bergelut senda Kata „mengalun‟ dalam baris ke-4 sajak Chairil ada persamaannya dengan baris ke-3 sajak Amir, mungkin hanya kebetulan saja, namun mungkin juga merupakan hipogramnya. „Tari warna pelangi‟ (Chairil) berekuivalensi dengan „ bersinar cahaya lemah- gemilang‟ (Amir). „Renggang rapat berpegang jari‟ dan „Berdekatan renggang rapat berpegang jari‟dan „Berdekatan duduk sentosa semata‟ (Amir) rupanya mengilhami atau mentransformasikan Chairil menjadi „Kaudepanku bertudung sutra senja‟. Judul “Dalam Matamu”, „ Dalam matamu tenang setosa‟ (bait 6), dan „dalam matamu jernih bersih / kanda kumpulkan mutiara cinta‟(bait 7) tampak ditransformasikan Chairil menjadi „Di hitam matamu kembang mawar dan melati‟ (bait 1), juga „Selama matamu bagiku mengadah‟ (bait 3). Dalam sajak Chairil baris-baris tersebut tammapak lebih ambigu, dapat berarti pula: Di matamu yang hitam kelihatan cinta yang murni. Sedangkan mata yang menengadah memberi sugesti si kekasih mencintai si aku. „Kelu kanda karena katamu‟ ()bait 2, br.4) menunjukkan bahwa si aku tak dapat berkata-kata. Ini memberi ilham „ sepi menyanyi . . . (Chairil, bait 2, br 1). Rasa kegembiraan yang memucak karena pertemuan yang sangat mesra itu tergambar dalam bait ke-5 sajak Amir Hamzah.
  • 7. Remuk redam duka di dada Dihanyutkan arus dewa bahagia Menjilma kanda di bibir kesumba Rasa menginyam madu swarga. Dalam bait sajak Chairil Anwar dilukiska sebagai berikut. Sepi menyanyi, malam dalam mendoa tiba meriak muka air kolam jiwa Dan dalam dadaku memerdu lagi Menarik menari seluruh aku Kedua-duanya menunjukkan terjadinya kegembiraan dalam dada (jiwa) yang sampai ke puncaknya. Hanya cara mengekpresikan yang berbeda. Amir: „Menjilma kanda di bibir kesumba / Rasa menginyammadu swarga‟. Sedangkan Chairil: „Dan dalam dadaku memerdu lagu berian gambaran atau citra (imaji), sedangkan ekspresi Amir merupakan pernyataan yang lebih verbal meskipu diikuti juga oleh citra visual dan rasa: „ Dihanyutkan arus dewa bahagia . . . . bbir kesumba/rasa menginyam madu swarga‟. Setelah si aku melihat cinta kasih kekasihnya suci murni, ia mengambil keputusan yang berupa pernyataan Amir Hamzah: Dalam matamu tenang sentosa Kanda memungut bungan percaya Japamantera di kala duka Pelerai rindu di malam cuaca (bait, 6, 7) Chairil Awar: Hidup dari hidupku, pintu terbuka
  • 8. Selama matamu bagiku menengadah Selama kau darah mengalir dari luka Antara kita mati datang tidak membelah . . . . (bai 3, 4) Dalam keputusannya terakhir Amir masih ingat kepada ibunya! Ia akan membawa kekasihnya kepada ibunya. Sebaliknya Chairil, ia bersikap lebih individualistis sebab cinta itu urusan si aku sendiri dengan kekasihnya. Bila diperhatikan tampaklah bahwa tema yang sama diekspresikan dengan cara yang berbeda. Ekspresi Amir Hamzah lebih panjang, berlena-lena dengan keindahan, sedangkan ekspresi Chairil lebih padat, lebih menuju kepada inti- patinya. Di samping itu, skipa Chairil lebih pasti, lebih individualistis dalam menanggapi masalah, sedangkan Amir Hamzah masih perlu membawa kekasihya kepada ibunya:‟Kanda sembahkan kepada Bonda‟. Sajak Amir Hamzah penuh ketenangan, sedangkan sajak Chairil mengandung kegelisahan karena dalam kebahagiaannya yang penuh itu, ia teringat kepada penderitaan dan datangnya maut pada manusia. Selama matamu bagiku menengadah Selama kau darah mengalir dari luka Antara kita Mati datang tidak membelah . . . . Meskipun kedua sajak tersebut sama-sama romantis, namun sajak Amir Hamzah menunjukkan sifat romantis yang murni, tercermin dalam pemakaian bahasanya yang berisi obejk-objek alam murni dengan citra lama, dengan bahasa nan indah. Kata-kata sajak Amir tersebut: berhamparkan daun, bersinar cahaya lemah- gemilang, mengalun suara menderu, bijak berperi, kelu kanda, sentosa semata, hatiku sendu merindu cumbu, kesuma sekaki, abang kelana, air terjun, bunga rimba, sekar suhun, lampai permai, dewa bahagia, bibir kesumba, menginyam
  • 9. madu swarga, bunga percaya, japa-mantera, pelerai rindu, mutiara cinta, dan tajuk mahkota kasih, serta bonda. Keromantikan sajak Chairil tampak dalam kosakata: warna pelangi, kembang mawar dan melati, harum rambutmu mengalun bergelut senda. Naun objek alam buan alam murni, sudah dijadikan metafora lebih sempurna: muka air kolam jiwa, dalam dadaku memerdu lagu, menarik menari seluruh aku, hidup dari hidupku, pintu terbuka, matamu bagiku menengadah. Kosakatanya kata ehari-hari : tari, warna pelangi, sutra, senja, mawar dan melati, bergelut senda, sepi menyanyi, lagu, merdu, menari, hidup, pintu terbuka, menengadah, darah, luka, mati, dan membelah. 3. Kesimpulan Untuk mendapatkan makna sepenuhnya sebuah sajak, selain harus diinsafi ciri khasnya sebagai tanda (sign), tidak boleh pula dilupakan hubungan kesejarahannya. Hal ini mengingat bahwa karya sastra (di sini sajak) tidak ditulis dalam situasi kekosongan budaya (teeuw, 1980:11). Ini berarti bahwa karya sastra itu sesungguhnya merupakan konvensi masyarakat. Karya sastra tidak begitu saja lahir, melainkan sebelumnya sudah ada karya sasatra lain, yang tercipta berdasarkan konvensi dan tradisi sastra masyarakat yang bersangkutan. DAFTAR RUJUKAN Rachmat Djoko Pradopo. Maret 2002. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Herman J. Waluyo. 1981. Teori dan Apresiasi Puisi. Surakarta: Bina Aksara Gorys Keraf, 2008. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta, Gramedia.
  • 10. LAMPIRAN PUISI Amir Hamzah: DALAM MATAMU Tanahku sayang berhamparkan daun Bersinar cahaya lemah-gemilang Dari jauh datang mengalun Suara menderu selang-melayang Renggang rapat berpegang jari Kita mendaki bukit tanahmu Dinda berkhabar bijak berperi Kelu kanda karena katamu Berhenti kita sejurus lalu Berdekatan duduk sentosa semata Hatiku sendu merindu cumbu Kesuma sekaki abang kelna Hilang himbau air terjun Bunga rimba bertudung lingkup Kanda memngkau Sekar Suhun Lampai permai mata tertutup. Remuk redam duka di dada Dihanyutkan arus dewa bahagia Menjilma kanda di bibir kesumba Rasa menginyam madu swarga. Dalam matamu tenang sentosa Kanda memungut bunga pecaya Japamantera di kala duka Pelerai rindu di malam cuaca Dalam matamu jernih bersih Kanda memungut bunga percaya Japamantera di kala duka Pelerai rindu dimalam cuaca
  • 11. Dalam matamu jernih bersih Kanda kumpulkan mutiara cinta Akan tajuk mahkota kasih Kanda sembahkan kepada Bonda. (BR, 1959:39) Chairil Anwar: SAJAK PUTIH Bersandar pada tari warna pelangi Kau depanku bertudung sutra senja Di hitam matamu kembang mawar dan melati Harum rambutmu mengalun bergelut senda Sepi menyanyi, malam dalam mendoa tiba Meriak muka air kolam jiwa Dan dalam dadaku memerdu lagu Menarik menari seluruh aku Hidup dari hidupku, pintu terbuka Selama matamu bagiku menengadah Selama kau darah mengalir dari luka Antara kita Mati datang tidak membelah.