Slides curso do moodle

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Espaços educativos
formais e informais

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  1. 1. ESPAÇOS EDUCATIVOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL<br />COM PONENTES:<br />ADRIANA ROQUE<br />FAVIANA CAVAGNOLLI<br />LOHANNA CARRILHO<br />TANIA VERSAGE<br />CAMPO GRANDE – MS<br />MAIO/2011<br />
  2. 2. Através dos espaços educativos efetivamos e sistematizamos as aprendizagens dos alunos.<br />A Educação Integral em Tempo Integral possibilita a ampliação com significado dessas aprendizagens em espaços tanto formais como informais, despertando a curiosidade, a pesquisa e a criatividade das crianças.<br />
  3. 3. ESPAÇO EDUCATIVO <br />INFORMAL<br />Alunos dos 1ºs anos em visita técnica na loja de animais<br />Um estudo que possibilitou o conhecimento significativo dos animais.<br />Alimentação<br />Locomoção<br />Habitat<br />Características<br />
  4. 4. Visita técnica na reserva da Universidade Federal. Trilha de acesso ao Lago do Amor<br />Observação de animais em habitat natural<br />
  5. 5. ESPAÇO EDUCATIVO <br />FORMAL<br />A HORTA<br />Construída no espaço formal (escola) é uma possibilidade de aprendizagem que favorece a pesquisa e aguça o interesse das crianças.<br />
  6. 6. COMPOSTAGEM<br />Uma possibilidade dos alunos conceituarem o processo de decomposição de matéria orgânica para a produção de adubo.<br />Crianças no espaço escolar cortando cascas de vegetais e frutas para realizar a compostagem da horta escolar<br />
  7. 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS<br /> A educação integral tem por objetivo formar um sujeito integral, de forma que não se limite aos conteúdos escolares tradicionais, mas junto a eles, procure em outras formas de conhecer as possibilidades do aluno e se encontrar como ser humano no mundo que o cerca, como cidadão na sociedade e como profissional no mundo do trabalho. Propor educação integral, na escola, pressupõe tempo(s) qualitativo(s) e significativo(s), pedagogicamente falando. Pensar em construir essa formação integral significa instituir um espaço que a contemple intencionalmente. Esse espaço é a escola. Logo, entende-se que a escola precisa se abrir para o mundo que a cerca (currículo, organização do trabalho escolar), o mundo das culturas que compõem o seu entorno e o dos espaços que, não lhe pertencendo fisicamente, a ela se associam pedagogicamente. O que pressupõe pensar os espaços educativos, utilizando outros espaços sociais dentro e fora da escola, para promover a educação integral do educando.<br />

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