Presentació de les Millores de les funcionalitats del campus virtual dintre de la Jornada de Tecnologia Docent de la UN del 6 d'abril de 2011

1. Experiències de millora de funcionalitats del Campus UB Francisco Pérez García Unitat de Farmacologia i Farmacognòsia Coordinador I-Campus

2. Xarxa I-Campus Missió i objectius Els nadius digitals vs els immigrants digitals Campus Virtual UB: des del coneixement a la excel·lència Els nous mòduls desenvolupats per a la UB Llicència CC Experiències de millora de funcionalitats del Campus UB

4. Experiències de millora de funcionalitats del Campus UB

5. Experiències de millora de funcionalitats del Campus UB

6. Experiències de millora de funcionalitats del Campus UB

7. Experiències de millora de funcionalitats del Campus UB

8. Experiències de millora de funcionalitats del Campus UB

9. Línea de treball Creació d’activitats amb àrees interactives per imatges

12. Línea de treball Seguiment, gestió i avaluació amb grups d’alta densitat de matrícula

15. Projecte: EVALUACIÓ CONTINUA EN GRUPS MASSIFICATS: APLICACIÓ A LA MATÈRIA DE LA FISCALITAT RESP: Mercè Costa, Marta Espasa, José María Duran, Alejandro Esteller, Jordi Jofre, Pilar Sorribas, Javier Vázquez

16. Projecte: EVALUACIÓ CONTINUA EN GRUPS MASSIFICATS: APLICACIÓ A LA MATÈRIA DE LA FISCALITAT RESP: Mercè Costa, Marta Espasa, José María Duran, Alejandro Esteller, Jordi Jofre, Pilar Sorribas, Javier Vázquez

23. Projecte: Anàlisi comparada de l’aprenentatge, l’adquisició de competències i la satisfacció i motivació dels estudiants RESP: Raül Ramos, Peter Claeys, Miquel Clar, Jordi López, Vicente Royuela

26. Projecte: DESENVOLUPAMENT D’UN SISTEMA DE SEGUIMENT INDIVIDUALITZAT DEL TREBALL NO PRESENCIAL EN ASSIGNATURES D’ALTA DENSITAT DE MATRICULA RESP: Joan Guàrdia Olmos, Maribel Peró Cebollero Com treballarem amb l’alumnat i Resultat Previst

27. Projecte: DESENVOLUPAMENT D’UN SISTEMA DE SEGUIMENT INDIVIDUALITZAT DEL TREBALL NO PRESENCIAL EN ASSIGNATURES D’ALTA DENSITAT DE MATRICULA RESP: Joan Guàrdia Olmos, Maribel Peró Cebollero Cronograma:

29. Funcionalitat o millora proposada: Desenvolupament, comprovació i establiment d’eines TIC per a l’avaluació continuada de les contribucions dels estudiants als fòrums del Campus Virtual ( Moodle ) . MILLORES • Permetre que l'alumne esculli una o diverses de les categories o etiquetes que descriguin les contribucions en enviar cada missatge al fòrum • Permetre al professorat que pugui editar les categories que ha assignat l'alumnat als seus missatges • Possibilitat d'aportar en petit grup a Moodle i que figuren els noms de tots els membres del grup a l'hora d'assignar la qualificació, dividint el pes de l'aportació a parts iguals entre tots els membres del grup (si no es vol fer a parts iguals, s'hauria de dissenyar bé el sistema per permetre que els alumnes el poguessin ponderar dins de cada grup. • Incorporar mecanisme per puntuar cada aportació amb un valor numèric en funció de la categoria assignada (configurable pel professor en funció de l'etiqueta utilitzada). • Possibilitat de decidir en el formulari inicial de configuració del fòrum si serà obligatori o no assignar categories. • Possibilitat de configurar grups o sèries de categories i subcategories per donar suport / estructurar una determinada metodologia de treball. • Limitació opcional del nombre d'etiquetes en un mateix missatge. Projecte: TREBALLANT I APRENENT AMB ELS FÒRUMS DEL CAMPUS VIRTUAL RESP: Teresa Romañà

30. Funcionalitat o millora proposada: Desenvolupament, comprovació i establiment d’eines TIC per a l’avaluació continuada de les contribucions dels estudiants als fòrums del Campus Virtual ( Moodle ) . GESTIÓ DE RESULTATS • subcategoritzar les respostes (incorporar diferents opcions de visualització / filtre) per: o grans grups o combinacions d'etiquetes iguals que s'han usat en diferents missatges per economitzar categories. o tipus d'etiquetes (categories) i autors a tot el fòrum. • Permetre al professorat descarregar les dades del registre d'accions a través d'un fitxer CSV ("valors separats per comes") emprant conjunt de caràcters i format que ho faci compatible amb els fulls de càlcul OpenOffice Calc i MS Excel. • Incorporar un diagrama de barres que representi les aportacions (tant en nombre d'aportacions com en mesura acumulada en kbytes) de cada alumne i la mitjana del grup. • Incorporar mecanismes per obtenir un sumatori de puntuacions atribuïdes a les aportacions de cada autor. Càlcul de qualificació final obtinguda per autor a cada fòrum i integració al registre de qualificació general de Moodle. • Fer més visibles els tipus d'etiquetes per fer-lo més intuïtiu. Per exemple, identificar cada etiqueta amb un color o una icona. • Possibilitat de calcular el nombre d'accions de cada tipus (llegir missatges, iniciar fil de discussió, respondre missatges de fils preexistents, ...). Part del professorat pot voler com a eina per matisar la nota final. Projecte: TREBALLANT I APRENENT AMB ELS FÒRUMS DEL CAMPUS VIRTUAL RESP: Teresa Romañà

31. Ús docent: Facilitar l’aplicació del model d’avaluació desenvolupat per contemplar la varietat de contribucions dels estudiants als fòrums electrònics. Aquest model inclou un sistema d’indicadors (o etiquetes) puntuables, el desenvolupament del qual hauria de ser flexible en quan a nombre, contingut i valor per a que fos adaptable a les diverses necessitats del professorat, grups d’estudiants i assignatures. Resultat previst: Mòdul integrable amb Moodle. ADAPTACIÓ a Moodle 1.9. Projecte: TREBALLANT I APRENENT AMB ELS FÒRUMS DEL CAMPUS VIRTUAL RESP: Teresa Romañà

34. Resultat final Evidències - Avaluació Continuada Didàctica de la Llengua II - Curs 2007 – 2008 Puntuació realitzada sobre 100 (10+20+10+40+20). Tracta de visualitzar numèricament i de forma exhaustiva el resultat de la nota final obtinguda (petites errades en els percentatges ja es van corregir ). Punts febles: Massa detall en els percentatges; van fer perdre molt temps . Dificultats avaluació en el Moodle, quan inclou diferents cursos d’una assignatura . Punts forts: Prendre consciència de la metodologia d’avaluació continuada i ser més rigorosos en la puntuació final més enllà de les nomenclatures genèriques: A– N– E– H. Base per establir percentatges de les evidències per a l’avaluació continuada en plans docents. Projecte: Competències i avaluació d'activitats per a l'aprenentatge de didàctica de la llengua i la literatura RESP: Gemma Pujals, Joan-Lluís de Yebra ACTIVITAT INICIAL PORTAFOLI ACTIVITATS ONLINE EVIDÈNCIES FINAL Exemple de puntuació màxima 10 10 10 10 10 2 10 3 7 10 10 10 6 10 10 Puntuació de cada aspecte sobre 100 10 4 7 7 2 2 10 3 7 10 40 20 60 60 100 Cognoms/Nom NIUB Observacions Pràcticum II Frato núm . Glossari I .. Glossari II … Taller material LE … . PROPORCIONAL NOTA PORTAFOLI Exercici en línia Forums NOTA ACT ONLINE (= AL PROPORCIONAL) Monogràfic SD llengua escrita Reflexió global NOTA PROPORCIONAL NOTA EVIDÈNCIES FINAL NOTA FINAL UB 11333276 7,5 8 A/B 7 B 6 B/C 0 0 1,23 6,15 2 4,5 6,5 9 7,5 5,1 8,50 7,73 NOT 10900724 8 7 B 7 B 7 B 8 A/B 1,42 7,1 2 3 5 7,5 6,5 4,3 7,17 7,02 NOT 11277895 5 5 C 8 A/B 9 A 8 A/B 1,55 7,75 2 3,5 5,5 10 8,5 5,7 9,50 8,3 NOT/ EX 10280815 8,5 8 A/B 7 B 6 B/C 8 A/B 1,39 6,95 3 4,5 7,5 7,5 8 4,6 7,67 7,59 NOT 11307192 10 8 A/B 8 A/B 9 A 8 A/B 1,67 8,35 3 5,5 8,5 10 9 5,8 9,67 9,32 EX/ MH 11295815 7,5 6 B/C 7 B 7 B 8 A/B 1,38 6,9 2 3 5 7 6,5 4,1 6,83 6,73 NOT 11312420 7 5 C 7 B 7 B 8 A/B 1,34 6,7 3 0 3 7,5 4 3,8 6,33 6,14 AP 11326490 7 7 B 7 B 6 B/C 0 0 1,19 5,95 3 3 6 9 7 5 8,33 7,49 NOT

36. QÜESTIONARI CONEIXEMENTS PREVIS DIDÀCTICA DE LA LLENGUA II - MATÍ - Projecte: Competències i avaluació d'activitats per a l'aprenentatge de didàctica de la llengua i la literatura RESP: Gemma Pujals, Joan-Lluís de Yebra

37. Projecte: Competències i avaluació d'activitats per a l'aprenentatge de didàctica de la llengua i la literatura RESP: Gemma Pujals, Joan-Lluís de Yebra

38. Projecte: Competències i avaluació d'activitats per a l'aprenentatge de didàctica de la llengua i la literatura RESP: Gemma Pujals, Joan-Lluís de Yebra

43. Línea de treball Integració de Moodle amb recursos/materials per l’aprenentatge desenvolupats en/per altres entorns web

45. Ensenyaments: Infermeria. Medicina. Odontologia. Podologia. Campus Bellvitge Escola d’Infermeria i de Podologia. Facultat de Medicina i Odontologia. Departament de Ciències Clíniques. Departament d’Infermeria de Salut Pública, Salut Mental i Materno-Infantil. VINcat Grups d’Innovació Docent COMBELL (Medicina) i GIOTEI (Infermeria). Projecte subvencionat ICE. Convocatòria REDICE-06.REDICE-08, PMID, Projecte: EINA MULTIMEDIA “FEM-HO UB” SOBRE MESURES HIGIÈNIQUES BÀSICAS ABANS DEL INICI DE LES PRÀCTIQUES CLÍNICAS RESP: Carme López Matheu, Limón Cáceres, Enric. Oto Cavero, Isabel. Carratalà Fernandez, Jordi. Lozano de luaces, Vicente. Prats Climent, Baldiri. Ramón Torrell, Josep

46. Funcionalitat o millora proposada: Pretenem que un cop l’estudiant hagi passat el test (joc) arribin els resultats a traves del Moodel a cada ensenyament. Ús docent: L’estudiant haurà de fer-lo abans d’anar a pràctiques per tal d’assegurar-nos de que té uns coneixements mínims per evitar les infeccions creuades i per l’autoprotecció. Perfil alumnat: Estudiants dels diferents ensenyaments del campus que encara no hagin realitzat cap tipus de pràctica. Resultat previst: Millorar la seguretat de les persones ateses per els estudiants i la seva pròpia seguretat. Cronograma: L’eina esta feta i estem pendent d’avaluar-la en l’ensenyament d’infermeria aquest semestre en l’assignatura de grau d’infermeria de salut pública i comunitària. Projecte: EINA MULTIMEDIA “FEM-HO UB” SOBRE MESURES HIGIÈNIQUES BÀSICAS ABANS DEL INICI DE LES PRÀCTIQUES CLÍNICAS RESP: Carme López Matheu, Limón Cáceres, Enric. Oto Cavero, Isabel. Carratalà Fernandez, Jordi. Lozano de luaces, Vicente. Prats Climent, Baldiri. Ramón Torrell, Josep

48. Funcionalitat o millora proposada: Mòdul instal·lat al Moodle de la U.B. Dins del curs de l’assignatura Ús docent: Treball autònom d’avaluació. Aquest aplicatiu serà una de les activitats no presencials (“on-line”) que configura una part de l’avaluació continuada dels alumnes de les assignatures d’Estadística Perfil Alumnat : Alumnats matriculats a les assignatures de Estadística I i Estadística II d’ADE. Identificació amb el seu NIUB Cronograma: Totalment operatiu en 2012 Projecte: Integració d’aplicatius d’autodiagnòstic sectorial amb eines estadístiques RESP: Susana Marín Feria, Salvador Torra Porras

50. Línea de treball Moodle com a entorn per a l’aprenentatge de llengües

53. Projecte: Portal interactiu de Llengua Anglesa I pel nou grau d’Estudis Anglesos RESP: Carme Muñoz (coord.), Roger Gilabert, Imma Miralpeix, Raquel Serrano

55. Línea de treball Recursos i materials accessibles mitjançant el campus virtual

61. Línea de treball Treballs de fi de grau i suport a la metodologia de treball per projectes o resolució de casos

66. Línea de treball Edició de fórmules matemàtiques (professor, alumne)