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Roles, Contextos, Capacidades
Definiciones
Un rol es un identificador de estado de los
usuarios en algún contexto. Por ejemplo,
profesor, estudiante y moderador del foro son
ejemplos de roles.
Definiciones
Una capacidad es una descripción de alguna
característica particular de Moodle. Las capacidades
son asociadas con roles.
Definiciones
Un contexto es un "espacio" en Moodle, tales como
cursos, módulos de actividades, bloques, etc.
Roles
En Moodle, tenemos un sistema fijo de los roles es decir administrador primario,
administradores, creador del curso, profesores editores, profesores no editores,
estudiantes, e invitados. Para cada rol, la capacidad o las acciones que
pueden realizar son fijas. Por ejemplo, el rol del estudiante permite al usuario
enviar una asignación, pero no permite que el usuario observe/edite el trabajo
de otros usuarios. Usando esta disposición nos limitamos a un sistema algo
rígido de las capacidades para cada rol.
Los roles tienen dos funciones
     principales:
1.   define la lista de permisos - la definición de rol es
     global para todos los contextos, pero puede
     cambiarse en contextos locales

2.   reemplaza los antiguos métodos de
     matriculación - la asignación de roles en el
     contexto de un curso es similar a los antiguos
     procesos de matriculación.
Tipos de roles

 Administradores
 Creadores    de Cursos
 Profesores
 Estudiantes
 Invitados
Contextos

Los contextos se organizan de forma
jerárquica y sus permisos se transfieren
desde los contextos 'superiores' a los
'inferiores'.
El orden jerárquico del contexto es el
siguiente:
    Contexto de sistema - accesible a través del
     bloque de administrador (nivel superior)
    Contexto de categoría de curso - accesible a
     través de la página de categorías de cursos
    Contexto de curso - accesible a través del
     bloque de administración del curso
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     edita el módulo
    Contexto de usuario - accesible a través de
     la pestaña de Roles en el perfil de usuario
Capacidades
Las capacidades se añaden y se controlan a través
de los roles. En otras palabras, un rol consiste en una
lista de capacidades o habilidades para cada uno
de las posibles acciones que se pueden llevar a cabo
en Moodle (borrar discusiones, añadir actividades,
etc). Moodle permite tener unos niveles de control
sofisticado pero al mismo tiempo flexible sobre lo que
los participantes pueden o no hacer.
Capacidades de Nivel Central

Los nombres de las capacidades de la base
de Moodle comienzan con “moodle/”. La
palabra siguiente indica qué tipo de
capacidad de la base es, y la última
palabra es la capacidad real en sí misma.
Capacidades de nivel de
módulo

Las capacidades se cachean en una tabla
de la base de datos cuando se instala o
actualiza un módulo. Cuando haya pasado
esto, la versión del módulo se modificará
para que también se pueda actualizar la
tabla de base de datos.

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Los Roles, las Capacidades y los Contextos en Moodle

  • 2. Definiciones Un rol es un identificador de estado de los usuarios en algún contexto. Por ejemplo, profesor, estudiante y moderador del foro son ejemplos de roles.
  • 3. Definiciones Una capacidad es una descripción de alguna característica particular de Moodle. Las capacidades son asociadas con roles.
  • 4. Definiciones Un contexto es un "espacio" en Moodle, tales como cursos, módulos de actividades, bloques, etc.
  • 5. Roles En Moodle, tenemos un sistema fijo de los roles es decir administrador primario, administradores, creador del curso, profesores editores, profesores no editores, estudiantes, e invitados. Para cada rol, la capacidad o las acciones que pueden realizar son fijas. Por ejemplo, el rol del estudiante permite al usuario enviar una asignación, pero no permite que el usuario observe/edite el trabajo de otros usuarios. Usando esta disposición nos limitamos a un sistema algo rígido de las capacidades para cada rol.
  • 6. Los roles tienen dos funciones principales: 1. define la lista de permisos - la definición de rol es global para todos los contextos, pero puede cambiarse en contextos locales 2. reemplaza los antiguos métodos de matriculación - la asignación de roles en el contexto de un curso es similar a los antiguos procesos de matriculación.
  • 7. Tipos de roles  Administradores  Creadores de Cursos  Profesores  Estudiantes  Invitados
  • 8. Contextos Los contextos se organizan de forma jerárquica y sus permisos se transfieren desde los contextos 'superiores' a los 'inferiores'.
  • 9. El orden jerárquico del contexto es el siguiente:  Contexto de sistema - accesible a través del bloque de administrador (nivel superior)  Contexto de categoría de curso - accesible a través de la página de categorías de cursos  Contexto de curso - accesible a través del bloque de administración del curso  Contexto de módulo - accesible mientras se edita el módulo  Contexto de usuario - accesible a través de la pestaña de Roles en el perfil de usuario
  • 10. Capacidades Las capacidades se añaden y se controlan a través de los roles. En otras palabras, un rol consiste en una lista de capacidades o habilidades para cada uno de las posibles acciones que se pueden llevar a cabo en Moodle (borrar discusiones, añadir actividades, etc). Moodle permite tener unos niveles de control sofisticado pero al mismo tiempo flexible sobre lo que los participantes pueden o no hacer.
  • 11. Capacidades de Nivel Central Los nombres de las capacidades de la base de Moodle comienzan con “moodle/”. La palabra siguiente indica qué tipo de capacidad de la base es, y la última palabra es la capacidad real en sí misma.
  • 12. Capacidades de nivel de módulo Las capacidades se cachean en una tabla de la base de datos cuando se instala o actualiza un módulo. Cuando haya pasado esto, la versión del módulo se modificará para que también se pueda actualizar la tabla de base de datos.