Material básico taller PLE Internet en el aula

1. Taller Entornos Personales de
Aprendizaje (Intuición digital)
Enero, Febrero 2012
Dolors Reig Hernández
@dreig

2. Nuevas abundancias
http://www.opencult
Conocimiento ure.com/freeonlinec
aumentado ourses
 Abundancia SOCIAL (de posibilidades de comunicación – conversación)
-Abundancia informativa, diversidad de fuentes, de contenidos,
interdisciplinariedad.
-Abundancia de recursos y contextos para el aprendizaje.
 Abundancia – aumento de las capacidades cognitivas – posibilidades
creativas:
-Como individuos (entorno estimular, inteligencia individual)
-Como comunidad (Inteligencia colectiva)

3. Antes…
Ahora…
Conocimiento líquido

4. La web como plataforma de conocimiento líquido y abundante

5. Grafos

6. Internet de las cosas

7. Public data

8. ANTES AHORA
Educación Formal Aprendizaje formal, informal,
Educación No Formal invisible….: Ecosistema aumentado

9. De la educación al Aprendizaje
aumentado, adaptativo (datos):
• Google – open data
• Visualización
• Analíticas sociales
• Analíticas individuales

10. Aprendizaje en internet (plataforma básica):
Entrar y salir
del flujo
contínuo de
conocimiento
en la web
(Downes, 2005)

11. El conocimiento no es poder. El filtrado del conocimiento, cuando es
compartido, es poder
SOY:
No lo que conozco sino lo que soy
Lo que comparto
capaz de conocer (ZDP de Vigotski)
Con quien me La institución/es con
Lo que produzco
relaciono (PLN) la/s que trabajo

12. • Herramientas, filtros (hard skills): PLE, RSS,
alertas, algoritmos de relevancia, distintas
herramientas de la web contextual
• Competencias (soft skills):
-Intermediación crítica del conocimiento
(Síntesis, criterio, filtrado)
-Networking (PLN)

13. Criterios de filtrado en la Web contextual
(herramientas)
– Comportamental (Herramientas inteligentes
y/o semánticas)
– Social (PLN) : Contactos tb. como Content
Curators (peer assessment) GOOGLE Plus
– Geolocalización (GPS, reconocimiento visual de patrones son
importantes en Realidad aumentada)
– Real time web (RSS, microblogging)

15. Diques al mar: Entornos personalizados

16. ple
http://epereport2.blogspot.com

17. Netvibes, Pageflakes, Symbaloo

18. Complementos de Exploración

19. PLN-SOCIAL: Redes profesionales, grupos de interés
como oportunidades para participantes y organización
http://www.imaginelearning.com/blog/index.p
hp/2010/08/esl_twitter_pln_personal-
learning-network/

20. PLE-PLN
PLE Ambientes Personales de Aprendizaje
PLN Redes Personales de Aprendizaje
SLE Ambientes de Aprendizaje Social
PDE Entornos de Desarrollo Profesional
COIN Entornos de Innovación Colaborativa
PLN: Grupo de personas que crea,
comparte, apoya y estudia recursos de
aprendizaje en un dominio de conocimiento
específico.
Rob Koper, Open University of the Netherlands

21. «un intermediario crítico del conocimiento
que busca, agrupa y comparte de manera Content Curation,
continua -lo que conecta con la Real Time
Web en la que vivimos- lo más relevante». Intermediario / ción
Y, en consecuencia y si se compara con
otras profesiones (por ejemplo, la de crítico/a del
generador de contenidos), su objetivo pasa
por «mantener la relevancia de la conocimiento,
información que fluye libre o apoyada en
herramientas concretas para la creación de
entornos informacionales».
Fuentes, origen: “Content Curators o intermediarios
críticos del conocimiento, nueva
profesión para la web 3.0”

22. Dolors Reig Hernández
@dreig
Gracias.
http://www.dreig.eu/caparazon
dreig01@gmail.com
Muchacha en la ventana es un famoso
cuadro del artista español Salvador Dalí
pintado en 1925
Dolors Reig Hernández