Este documento discute el potencial de los blogs y las redes sociales para los jóvenes. Señala que aunque los jóvenes usan las redes principalmente para socializar con amigos, los blogs pueden promover la inteligencia colectiva, la creatividad y el aprendizaje autodirigido. Sin embargo, se necesita formación y apoyo de educadores, padres y pares para que los jóvenes aprovechen plenamente las posibilidades educativas de estas herramientas y desarrollen competencias digitales.

1. Jóvenes y edublogs: Construyendo
la Sociedad del Conocimiento
Almería 15 de mayo de 2009
 El caparazón
Dolors Reig Hernández: (dreig)
http://www.dreig.eu/caparazon

2. ¿Qué sabemos de los Blogs, contenido
generado por el usuario (UGC, UGM)?
¿Calidad?
1% de Vandalismo en Wikipedia
Blogs citados por medios
tradicionales:
El uso de internet por los 100 periódicos
principales en EEUU cambió radicalmente
en 2008. Según el informe anual de la
industria, un 58% de estos medios
digitales consultan y utilizan fuentes de
contenido generado por los usuarios (User
Generated Content) frente al 27% que lo
hacía en 2007.

3.  Prosumers:
% usuarios que
Genera contenido
4,2 millones de blogs en España (2008) 77% de los usuarios activos de Internet
lee blogs
Realidad: hay que trabajar hacia ello…

4. ¿Qué sabemos de los jóvenes?
¿E-competencias?
 Suponemos que los niños actúan en las redes sociales como
nosotros (redes de intereses) lo hacemos: no es cierto y lo
usan como “social hangout” con sus redes pre-existentes.
Danah Boyd
 Apropiación por necesidad: Allí están sus amigos. ¿Crear necesidad?
 La generación .net no solo pasa menos tiempo que los
mayores online sinó que son más conservadores en sus usos
de la tecnología.
Ipsos-Reid Survey, noviembre 2007
 El uso de las redes sociales es bajo para temas académicos.
University of Guelph 2008
Necesidad: hay que trabajar hacia ello…

5.  “Facebook es una poderosa herramienta de
alfabetización digital inocua y transparente”.
Alejandro Piscitelli, Proyecto Facebook, Nativos
Digitales
 Modelo Myspace: Identidad digital: Mejor
planetas: Crear sus propios espacios y agregar
después.
 Twitter: simplicidad, no parece adecuado para
niños: media 31 años
Pistas…

6. Blogs + Jóvenes: Inteligencia colectiva
 Adecuados
 Forman parte de su realidad social (e-skills)
 Democráticos: una sociedad mejor
 Flexibles – creatividad - Mashups
 Autorrealización
 Aprendizaje sostenible
 Competencias generalizables a cualquier ámbito
profesional futuro.

7. La Torre (Instituciones), El
muro (Cultura)…

8.  Hardware –
Infraestructuras
 Software - Aplicaciones
 Mindware – Mentalidad,
cultura : FORMACIÓN

9. Cómo , Quién…
 Equipos (Ordenadores, pizarras digitales,
etc…): Educación 1.0
 Formación entre pares:
Actuales edubloggers: Facilitadores,
Sensibilizadores, “Sherpas”, en Educación 2.0
 Tiempo
 Libertad

10. ¿Qué? Actitud proactiva, convencer:
-Formadores (P2P)
-Padres: primera audiencia, valoración, trabajo
contínuo (e-portfolios)
-Alumnos
-Blogosfera (visibilidad) + fácil
“Los educadores tienen un rol crítico cuando se trata de ayudar a los
jóvenes a navegar en los social media. Podemos ayudarles a entender,
a dar sentido a lo que ven. Podemos llamar a eso quot;media literacyquot; o
quot;digital literacyquot; o simplemente aprender a vivir en la sociedad
moderna. Los jóvenes deben saber cómo usar las herramientas pero
también entender las estructuras, la cultura que las envuelve. “
Danah Boyd

11. ¡Gracias!
Dolors Reig Hernández: (dreig)
http://www.dreig.eu/caparazon
El caparazón