1. Disampaikan pada acara
Program Pendidikan & Pelatihan Peningkatan
Kompetensi Tutor PAUD Tk. Dasar
Se-Kota Depok
Tahun 2013

2. ADAKAH ANAK DIDIK KITA
YG SEPERTI INI ?

3. ATAU YANG
SEPERTI INI ?

4. ATAU YANG
SEPERTI INI ?

5. ATAU SAAT FOTO KELULUSAN
SEPERTI INI?

6. UUD 1945
Pasal 28B ayat 2: Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh &
berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan & diskriminasi.
Pasal 28 H ayat 1:Setiap orang berhak hidup sejahtera lahir & batin,
bertempat tinggal & mendapatkan lingkungan hidup yang baik, sehat serta
berhak memperoleh pelayanan kesehatan
Konvensi Hak-hak Anak (KHA)
(Ratifikasi,berlaku dgn Kepres No.36 thn 1990)
UU Perlindungan Anak No.23 tahun 2002
UU Kesehatan No.36 tahun 2009
MENJADI SEHAT ADALAH “HAK ANAK”
“ANAK SEHAT” ADALAH INVESTASI

7. Pasal
79
• Kesehatan
sekolah
diselenggarakan
untuk
meningkatkan kemampuan hidup
sehat
peserta
didik
dalam
lingkungan hidup sehat sehingga
peserta didik dapat belajar, tumbuh,
dan berkembang secara harmonis
dan setinggi-tingginya menjadi
sumber
daya manusia
yang
berkualitas.

8. Salah satu upaya yg strategis untuk meningkatkan kualitas manusia
Indonesia adalah upaya pendidikan dan kesehatan  dan upaya ini paling
tepat dilakukan melalui institusi pendidikan
Sekolah sebagai tempat berlangsungnya proses belajar mengajar harus
menjadi “Health Promoting School” artinya “sekolah yg dpt meningkatkan
derajat kesehatan warga sekolahnya”.




Sekolah memiliki lingkungan kehidupan sekolah yg mencerminkan hidup sehat.
Mendapatkan pelayanan kesehatan yg optimal
Terjamin berlangsungnya proses belajar mengajar dengan baik.
Tercipta kondisi yg mendukung tercapainya kemampuan peserta didik untuk
berperilaku hidup sehat

9. PEMELIHARAAN KESEHATAN
ANAK & REMAJA

10. Tantangan
dan Masalah
Kesehatan
Anak Usia Sekolah

11. • Sangat kompleks dan ber-beda2 untuk setiap tingkatan
TK/SD/MI
• Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat (PHBS) : Cara Bab &
CTPS belum tepat
• Status Gizi Kurang
• Kelainan Refraksi
• Masalah kes gigi & mulut
• Cacingan

12. DAMPAK ?
Daya
tangkap
peserta
didik
Tingkat
kehadiran
peserta
didik
Prestasi
belajar
peserta
didik

13. Upaya
Peningkatan
Kualitas Kesehatan
Anak Usia Sekolah

14. 14

15. PENDIDIKAN
KESEHATAN
Diberikan melalui:
INTRA KURIKULER
IPA
Agama
Penjas orkes
TRIAS
UKS
PEMBINAAN
LINGKUNGAN
SEKOLAH
SEHAT
PELAYANAN
KESEHATAN
EKSTRA KURIKULER
Dokter Kecil (Dokcil)
Kader Kesehatan Remaja (KKR)
Konselor Sebaya (KS)
Palang Merah Remaja (PMR)
Pramuka
MUATAN LOKAL (MULOK)
MASA ORIENTASI SISWA (MOS)

16. PELAYANAN
KESEHATAN
PELAYANAN
KESEHATAN
Promotif: Penyuluhan kesehatan
Preventif:
- BIAS (Bulan Imunisasi Anak Sekolah)
- Penjaringan Kesehatan
TRIAS
UKS
PENDIDIKAN
KESEHATAN
PEMBINAAN
LINGKUNGAN
SEKOLAH
SEHAT
Pemeriksaan keadaan umum
Pengukuran tekanan darah & denyut nadi
Penilaian status gizi
Pemeriksaan gigi dan mulut
Pemeriksaan indera
Pemeriksaan laboratorium
Pengukuran kesegaran jasmani
Deteksi penyimpangan mental emosional
Deteksi dini masalah kespro remaja (SMP, SMA)
Deteksi dini masalah kesehatan intelegensia (SMP,
SMA)
- Pemeriksaan berkala tiap 6 bulan
Kuratif : pengobatan sederhana & rujukan
Rehabilitatif: rujukan

17. PEMBINAAN
LINGKUNGAN
SEKOLAH SEHAT
PEMBINAAN
LINGKUNGAN
SEKOLAH
SEHAT
Semua Ruangan harus sehat (ruang:
kelas/guru/UKS/Perpustakaan/BK
/Ibadah/Laboratorium dll)
TRIAS
UKS
PELAYANAN
KESEHATAN
Sanitasi dan hygiene
PENDIDIKAN
KESEHATAN
Sarana air bersih
Jamban murid dan guru
Tempat cuci tangan
Kantin
Saluran Pembuangan Air Limbah
Tempat sampah
Pemanfaatan pekarangan sekolah
Toga
Kebun sekolah
Tanaman rindang
Kawasan sekolah bebas asap rokok

18. PELAYANAN
KESEHATAN
Promotif:
Penyuluhan kesehatan
Preventif:
- BIAS
-Penjaringan Kesehatan
- Pemeriksaan berkala
Kuratif : pengobatan sederhana & rujukan
Rehabilitatif: rujukan
TRIAS UKS
PENDIDIKAN
KESEHATAN
INTRA KURIKULE R
EKSTRA KURIKULER
MUATAN LOKAL (MULOK)
MASA ORIENTASI SISWA (MOS)
PEMBINAAN
LINGKUNGAN
SEKOLAH SEHAT
Semua Ruangan harus sehat
Sanitasi dan hygiene
Pemanfaatan pekarangan sekolah
Kawasan sekolah bebas asap rokok

19. Akselerasi
Pembinaan UKS

20. Kerangka Pikir
Anak Usia
Sekolah dan
Remaja
Pada
umumnya 
sehat
Pendidikan
Kesehatan
Bibit awal 
perilaku hidup
sehat
Jangka
panjang 
Pola hidup
sehat

21. Pendidikan Kesehatan
Nakes & Guru
Pelayanan Kesehatan
Pembinaan Lingkungan
Sekolah Sehat
Peserta Didik
Pemantauan
Guru
TK/RA ;
SD/MI;
SMP/MTs;
SMA/SMK/MA
Kompentensi
psikososial
Peserta Didik

22. Kompetensi Psikososial Peserta Didik
TK/RA
> PHBS
SD/MI
>PHBS
• Kls 4-6: Mampu menghindari
rokok & narkoba
SMP/MTs;
SMA/SMK/MA
• Mampu
menghindari rokok;
narkoba & sex
Say no to smoke;
drugs and sex

23. KEGIATAN UKS YANG DAPAT
DILAKUKAN BAGI SISWA PAUD
PEMERIKSAAN
KESEHATAN BERKALA
PEMANTAUAN STATUS
GIZI
PENYULUHAN
KESEHATAN
(UMUM & GIGI,
PERSIAPAN IMUNISASI
SAAT SD)
PEMBINAAN PERILAKU
HIDUP BERSIH & SEHAT
(PHBS) DI TATANAN
SEKOLAH

24. PEMERIKSAAN
KESEHATAN

25. TUJUAN
PENINGKATAN KESEHATAN
PENCEGAHAN PENYAKIT
MELIPUTI
1. PEMERIKSAAN PERORANGAN
BERKALA TIAP 6 BULAN
• Umum & Gigi
2. PEMERIKSAAN BERAT BADAN
& TINGGI BADAN  STATUS GIZI

26. PEMERIKSAAN
PERORANGAN
PEMERIKSAAN
UMUM
PEMERIKSAAN PEMERIKSAAN
PEMERIKSAAN
GANGGUAN
GANGGUAN
GIGI & MULUT
REFRAKSI
PENDENGARAN

27. PEMANTAUAN
STATUS GIZI

28. PEMANTAUAN STATUS GIZI
UKUR BERAT BADAN
UKUR TINGGI BADAN
SECARA BERKALA
AWAL SEMESTER 1
AWAL SEMESTER 2
TINDAK LANJUT HASIL PEMERIKSAAN
NORMAL
TIDAK NORMAL  RUJUK

29. DEFINISI
Gizi merupakan substansi
yang diperoleh dari makanan
dan digunakan untuk
pertumbuhan, pemeliharaan,
dan perbaikan jaringan tubuh

30. PENGERTIAN STATUS GIZI
STATUS GIZI adalah keadaan keseimbangan
antara ASUPAN zat gizi dan KEBUTUHAN zat
gizi oleh tubuh untuk berbagai keperluan
proses biologi
GIZI SEIMBANG bila ASUPAN zat gizi SESUAI
dengan KEBUTUHAN zat gizi = GIZI BAIK
GIZI TIDAK SEIMBANG bila ASUPAN zat gizi
TIDAK SESUAI dengan KEBUTUHAN zat gizi
(Kurang atau Melebihi) = KURANG GIZI atau
GIZI LEBIH

31. Gizi Seimbang = Gizi Baik
Berat normal
Asupan zat gizi
Kebutuhan zat gizi
Asupan zat gizi SESUAI kebutuhan zat gizi

32. Gizi Tidak Seimbang = Kurang Gizi
Berat kurang
Asupan zat gizi
Kebutuhan zat gizi
Asupan zat gizi KURANG DARI kebutuhan zat gizi

33. Gizi Tidak Seimbang = Gizi Lebih
Berat lebih
Kebutuhan zat gizi
Asupan zat gizi
Asupan zat gizi MELEBIHI kebutuhan zat gizi

34. Masalah Gizi Di Indonesia
a. Kelebihan gizi  obesitas
Makanan siap santap, gizi tak seimbang, tinggi
lemak, tinggi garam, dan rendah serat
b. Kekurangan Gizi
GAKY ( Gangguan Akibat Kekurangan Yodium )
AGB ( Anemia Gizi Besi )
KVA ( Kekurangan Vitamin A )
KEP ( Kekurangan Energi Protein )

35. GIZI LEBIH
KARBOHIDRAT
PROTEIN
OVERWEIGHT
OBESITAS
LEMAK
VITAMIN
NYERI SENDI, DIARE, dll
MINERAL
KONSTIPASI, MUAL, dll

36. DEFISIENSI GIZI (GIZI KURANG)
KARBOHIDRAT
PROTEIN
LEMAK
KURUS
MARASMUS
KWASHIORKOR
BUSUNG LAPAR
VITAMIN
XEROPHTAHALMIA (- A)
SCORBUT (- C)
BERI-BERI (- B)
Dsb.
MINERAL
ANEMIA (- Fe)
GONDOK (- Y)
Dsb.

37. DEFISIENSI GIZI di INDONESIA
KURANG ENERGI dan PROTEIN
GIZI BURUK => BUSUNG LAPAR
ANEMIA GIZI BESI
GAKI (GANGGUAN AKIBAT
KEKURANGAN IODIUM)
GONDOK
KEKURANGAN VITAMIN A

38. FAKTOR PRIMER
MAKANAN
KURANG
(KUANTITAS dan
KUALITAS)
EKONOMI
SOSIAL
PENGETAHUAN
Dsb.
FAKTOR SEKUNDER
PRAKONDISI
(PENCERNAAN
ABSORPSI, dsb.)
HOME

39. GIZI SEIMBANG
Menu seimbang adalah menu yang terdiri dari
beraneka ragam makanan dalam
jumlah dan proporsi yang sesuai, sehingga
memenuhi kebutuhan gizi seseorang guna
pemeliharaan dan perbaikan sel-sel tubuh dan
proses kehidupan serta pertumbuhan dan
perkembangan (Almatsier, 2004).
Definisi dari Gizi Seimbang :
KESEIMBANGAN ANTARA MAKANAN (ZAT GIZI)
YANG MASUK KE DALAM TUBUH &
KEBUTUHAN TUBUH AKAN ZAT GIZI TERSEBUT

40. GIZI SEIMBANG
MAKANAN
TUBUH
ZAT GIZI dalam MAKANAN SESUAI DENGAN
ZAT GIZI yang diperlukan/kebutuhan TUBUH

41. LOGO “GIZI SEIMBANG”

42. 4 SEHAT 5 SEMPURNA
Diperkenalkan : Tahun 1950
Oleh
: Bapak Gizi Indonesia
Prof. Poerwosoedarmo
Logo berbentuk lingkaran dengan susu
pada pusat lingkaran, dan lingkaran luar
terbagi menjadi 4 bagian masing masing
adalah : nasi, lauk pauk, sayur, dan buah

43. LOGO 4 SEHAT 5 SEMPURNA

44. GIZI SEIMBANG
CARANYA ……. ?????

45. GIZI SEIMBANG
TUBUH perlu :
• ENERGI
• PEMBANGUN
• PENGATUR





TUBUH perlu :
KARBOHIDRAT (E)
PROTEIN (PEM)
LEMAK (PEM)
VITAMIN (PENG)
MINERAL (PENG)
MAKANAN ........???

46. Triguna Makanan
• Zat Tenaga 
sumber karbohidrat,
sebagai sumber tenaga untuk
menunjang aktivitas seharihari
 sumber protein
nabati & hewani , berperan
dalam pertumbuhan dan
perkembangan kecerdasan
• Zat Pembangun
• Zat Pengatur 
sumber vitamin &

48. GIZI SEIMBANG
SUMBER
zat gizi
KEBUTUHAN
zat gizi
MAK. POKOK
SAYUR
LAUK PAUK
BUAH
UMUR
JENIS KELAMIN
KONDISI FISIK
AKTIFITAS
Dsb.
HOME

49. KEBUTUHAN TUBUH diperkirakan dari :
ANGKA KECUKUPAN GIZI (AKG) YANG
DIANJURKAN
SK MENKES :
No. 1593/MENKES/SK/XI/2005
24 Nopember 2005

51. MENU MAKANAN “SEIMBANG”
(dalam ukuran/ besar PORSI)
Sebagai DASAR/ PATOKAN untuk
MAKANAN SEHARI
MAKANAN POKOK
LAUK HEWANI
LAUK NABATI
SAYURAN
BUAH
LAIN-LAIN

52. MENU MAKANAN “SEIMBANG”
(dalam ukuran/ besar PORSI)
Sebagai PATOKAN untuk MAKANAN SEHARI
NASI
DAGING
TEMPE
SAYURAN
BUAH
SUSU
GULA
MINYAK
¾ GELAS
1 POTONG
2 POTONG
1 GELAS
1 Bh. PISANG
1 SDM
½ SDM

53. PENYEBAB KURANG GIZI
ANAK KURANG GIZI
Akibat kekurangan asupan zat gizi
Akibat kekurangan
makanan
Akibat menderita
penyakit infeksi
Pola asuh, pola perawatan anak, perilaku
kesehatan, keadaan ekonomi, pengetahuan ibu

54. Mempengaruhi
KESEIMBANGAN ZAT GIZI
Pertumbuhan
Perkembangan
Kecerdasan
Pemeliharaan
kesehatan
Aktivitas dan
Lain-lain

55. PERTUMBUHAN
ADALAH:
Perubahan ukuran fisik
dari waktu ke waktu,
baik dari segi DIMENSI,
PROPORSI, maupun
KOMPOSISI tubuh
Pada manusia, ukuran
fisik (tubuh) disebut
juga dengan istilah
ANTROPOMETRI

56. ANTROPOMETRI
Adalah:
Ukuran tubuh
manusia
Berasal dari kata:
Anthropos
Metric
= Manusia
= Ukuran

57. PERKEMBANGAN
0 bln
1 bln
4 bln
5 bln
8 bln
9 bln
2 bln
6 bln
10 bln
3 bln
7 bln
ADALAH:
Perubahan kemampuan
anak dalam gerakan
motorik kasar/halus,
kecerdasan, mental,
perilaku dari waktu ke
waktu
11 bln
Perubahan
motorik kasar
12 bln
13 bln
14 bln
15 bln

58. Ukuran fisik
Pertumbuhan dan Perkembangan
Anak yang sehat akan tumbuh
dan berkembang dengan baik
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Umur Anak (bulan)
11
12
13
14
15

59. Perbedaan Pertumbuhan dan
Perkembangan
Pertumbuhan:
Perubahan yang dapat diukur secara
kuantitatif (Contoh: dari 5 kg menjadi
6 kg, dari 54 cm menjadi 60 cm)
Perkembangan:
Perubahan yang hanya dapat diukur
secara kualitatif (Contoh: dari dapat
merangkak menjadi dapat berdiri,
dari tidak dapat bicara menjadi dapat
bicara, dsb.)

60. Kesamaan Pertumbuhan dan
Perkembangan
1. Pertumbuhan dan Perkembangan merupakan
proses perubahan yang mengikuti perjalanan
waktu (Contoh: dari bulan ke bulan)
2. Pertumbuhan dan Perkembangan hanya dapat
diketahui bila dilakukan pemantauan secara
teratur dan terus menerus
3. Setiap anak memiliki Jalur Pertumbuhan dan
Perkembangan NORMAL (“Trajectory”) yang
bervariasi

61. KARTU MENUJU SEHAT (KMS)
YAITU KARTU YANG BERISI GRAFIK
PERKEMBANGAN TINGGI BADAN (TB) &
BERAT BADAN (BB),
BERISI CATATAN PERKEMBANGAN
KESEHATAN ANAK
PENGAMATAN SECARA BERKALA 
MENGETAHUI PERKEMBANGAN
KESEHATAN ANAK.

62. 1
SEBAGAI ALAT
UNTUK
MEMANTAU
KEADAAN GIZI
& KESEHATAN
ANAK.
2
SEBAGAI ALAT
UNTUK
PENDIDIKAN
KESEHATAN
DALAM
BERPERILAKU
BERSIH &
SEHAT SEHARIHARI.
3
MENYADARKAN
ANAK AKAN
PENTINGNYA
IMUNISASI.
4
MENINGKATKAN
PARTISIPASI
GURU & ORANG
TUA DALAM
MEMELIHARA &
MENINGKATKAN
KESEHATAN
ANAK SEKOLAH

63. PETUNJUK KMS
1.SETIAP MURID MEMPUNYAI SATU KMS & BERLAKU SELAMA
MURID DUDUK DI BANGKU SD/ MI.
2. TERDAPAT 2 KMS YAITU UNTUK ANAK LAKI-LAKI &
PEREMPUAN.
3. PENGISIAN KMS DILAKUKAN OLEH GURU SETIAP 6 BULAN
SEKALI.
4. KMS DISIMPAN OLEH GURU.
5. BILA GURU MENEMUKAN KELAINAN PADA MURID DISARANKAN
UNTUK MERUJUK KE PUSKESMAS.

66. Alat Ukur Tinggi Badan (“Microtoise”)
Tempat paku atau perekat untuk
menempelkan alat ke dinding
Sisi siku-siku yang menempel
ke dinding
Pita pengukur tinggi badan
Jendela pembaca angka
tinggi badan anak
Sisi siku-siku yang menempel
ke kepala anak

67. 4. Tarik pita ke atas menempel di dinding sampai
pada jendela baca menunjukkan angka NOL
CARA MEMASANG MICROTOISE
5. Pakukan atau rekatkan ujung
pita ke dinding
2. Pilih dinding yang rata dan
tegak lurus ke lantai
1. Pilih lantai yang rata
3. Letakkan microtoise dgn bagian yang
akan menempel pada kepala anak
rapat di lantai

68. 2. Bagian belakang kepala, punggung dan
tumit menempel raopat ke dinding
CARA MENGUKUR TINGGI BADAN
3. Gerakkan microtoise
sampai menempel di
kepala anak dan baca
angka pada jendela baca
1. Anak berdiri tegak
membelakangi dinding
dengan pandangan
ke depan

69. BAGAIMANA CARA MENILAI STATUS
PERTUMBUHAN ANAK?
Bukan hanya asal naik berat badannya
Tapi harus dengan melihat garis pertumbuhan
anak dalam grafik KMS
Naik dan Tumbuh Normal
Naik tetapi
tumbuh Tidak Normal

70. Anak Yang Naik Berat Badannya (N)
1
2
1. Garis pertumbuhan naik mengikuti salah satu pita warna
2. Garis pertumbuhan naik dan pindah ke pita warna di atasnya

71. Anak Yang Tidak Naik Berat Badannya (T)
3
4
5
3. Garis pertumbuhan menurun, atau lebih rendah dari bulan lalu
4. Garis pertumbuhan mendatar, atau sama dengan bulan lalu
5. Garis pertumbuhan naik, tetapi pindah ke pita warna di bawahnya

72. Bagaimana Dengan Anak BGM ?
b
a
a. Anak MENJADI BGM
b. BGM yang T
*) Harus dirujuk ke
Puskesmas/RS untuk
diperiksa dan memperoleh perawatan
Anak PERTAMA KALI
ditimbang dan BGM
*) Harus dirujuk ke Puskesmas utk konfirmasi apakah anak GIZI
BURUK atau TIDAK
Anak BGM yang tumbuh
NORMAL, karena anak
tersebut memiliki tinggi
badan yang PENDEK
*) Tidak perlu dirujuk
ke Puskesmas

73. LATIHAN SOAL
Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 16 kg ; TB 105 cm dan di bulan
Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 17,2 Kg ; TB 108 cm.
• Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya
Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 13 kg ; TB 104 cm dan di bulan
Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 16 Kg ; TB 108 cm.
• Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya
Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 14 kg ; TB 105 cm dan di bulan
Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 15 Kg ; TB 110 cm.
• Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya
Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 23 kg ; TB 108 cm dan di bulan
Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 26,5 Kg ; TB 114 cm.
• Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya
Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 18 kg ; TB 100 cm dan di bulan
Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 17,2 Kg ; TB 107 cm.
• Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya

74. Bulan
BB (kg)
TB (cm)
Juli
16
106
Februari
17,2
108

75. Bulan
BB (kg)
TB (cm)
Juli
13
104
Februari
16
108

76. Bulan
BB (kg)
TB (cm)
Juli
14
105
Februari
15
110

77. Bulan
BB (kg)
TB (cm)
Juli
23
108
Februari
26,5
114

78. Bulan
BB (kg)
TB (cm)
Juli
18
100
Februari
17,2
107

79. UPF PUSKESMAS
RANGKAPAN JAYA BARU
IDENTITAS SISWA
PEMERIKSAAN UMUM
PEMERIKSAAN GIGI
Nama
:
Tgl. Pemeriksaan :
Jenis Kelamin
:
Berat Badan
:
Anak Ke :
Tinggi Badan
:
V
IV III II I
I II III IV V
Tempat/Tgl.Lahir:
Jl. Raya Keadilan No.10 Depok.
Telp : (021) 77882044
Anamnesa
:
V
IV III II I
I II III IV V
Nama Ayah
K O TA D E P O K
:
Nama Ibu :
Pekerjaan
P
IC
ARA DHAR
M
:
Alamat
R
GIGI SUSU
Pemeriksaan
1. Mata
A
:
GIGI TETAP
Merah/Tidak
: ………………
Reflek Cahaya
: ………………
Penglihatan
: ………………
Tes Buta Warna: ………………
A
Kotoran : Ada / Tidak
Telepon :
Kanan
LEMBAR PEMERIKSAAN
KESEHATAN
Cairan : Ada / Tidak
2. Telinga
I. Riwayat Imunisasi
BCG
:
DPT I/II/III/IV
:
Kotoran : Ada / Tidak
Polio I/II/III/IV :
Kiri
Cairan : Ada / Tidak
3. Hidung
Cairan : Ada / Tidak
Hepatitis I/II/III :
Campak
:
……………………………………
No. Induk Siswa: ……………………………………
Terbelah / Tidak
:
II. Riwayat Penyakit
Nama Siswa
:
:
Pekerjaan
Tgl. Pemeriksaan
1. ………………………………………………
2. ………………………………………………
3. ………………………………………………
4. ………………………………………………
4. Langit-langit
Sudut Mulut
5. Leher
Luka / Tidak
: Kelenjar Getah Bening :
…………………………………
6. Dada
: …………………………………
7. Perut
: ………………………………..
8. Anggota Badan lain : ………………………
Diagnosis
: ……………………………
Terapi
: ……………………………
Saran
: ……………………………
8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 78
8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 78
Diagnosa
Bagus tak ada kelainan
Gigi berlubang
Gigi sudah tumbuh penggantinya
Gigi tinggal sisa akar
Gusi Radang
Gigi berlubang s/d syaraf
Terdapat karang gigi
Susunan gigi tidak teratur
Gigi goyang
Dll.
Rencana Terapi
Kontrol tiap 6 bulan
Ditambal
Dicabut
Buat gigi tiruan
Perawatan syaraf gigi
Pembersihan karang gigi
Perawatan dengan kawat gigi
Observasi/dicabut

80. PEMERIKSAAN UMUM
PEMERIKSAAN GIGI
Tgl. Pemeriksaan:
CATATAN KESEHATAN UMUM
Tgl. Pemeriksaan :
Tgl.
Berat Badan
:
Tinggi Badan
:
V
IV III II I
I II III IV V
Anamnesa
:
V
IV III II I
I II III IV V
GIGI SUSU
Pemeriksaan
1.
Mata
Merah/Tidak
Reflek Cahaya
Penglihatan
Tes Buta Warna
:
:
:
:
……………………….
……………………….
……………………….
……
Kotoran : Ada / Tidak
Kanan
Cairan : Ada / Tidak
2.
Telinga
Kotoran : Ada / Tidak
Kiri
Cairan : Ada / Tidak
3.
Hidung
4.
Langit-langit
Cairan : Ada / Tidak
Terbelah / Tidak
Sudut Mulut
CATATAN KESEHATAN GIGI
Luka / Tidak
5.
Leher
: Kelenjar Getah Bening :
…………………………………
6.
7.
8.
Dada
: ………………………………..
Perut
: ……………………………….
Anggota Badan lain : ……………………
Diagnosis
: ………………………………
Terapi
: ………………………………
Saran
: ……………………………
GIGI TETAP
8 7 6 5 4 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8
8 7 6 5 4 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8
Diagnosa
Bagus tak ada kelainan
Gigi berlubang
Gigi sudah tumbuh penggantinya
Gigi tinggal sisa akar
Gusi Radang
Gigi berlubang s/d syaraf
Terdapat karang gigi
Susunan gigi tidak teratur
Gigi goyang
Dll.
Rencana Terapi
Kontrol tiap 6 bulan
Ditambal
Dicabut
Buat gigi tiruan
Perawatan syaraf gigi
Pembersihan karang gigi
Perawatan dengan kawat gigi
Observasi/dicabut
Pemeriksaan
Catatan Dokter
Tgl.
Pemeriksaan
Catatan Dokter

81. PENYULUHAN
KESEHATAN

82. IMUNISASI

83. “Setiap anak berhak memperoleh pelayanan kesehatan dan
jaminan sosial sesuai dengan kebutuhan fisik, mental, spiritual dan
sosial.” (UU no 23/2002)
Setiap anak berhak memperoleh
imunisasi dasar sesuai dg
ketentuan utk mencegah terjadinya
penyakit yg dapat dihindari melalui
imunisasi (UU no 36/2009)
Pemerintah wajib
memberikan imunisasi
lengkap kepada setiap bayi
dan anak (UU no 36/2009)

84. IMUNISASI
upaya untuk
menimbulkan/meningkatkan
kekebalan seseorang secara aktif
terhadap suatu penyakit, sehingga
dapat mencegah / mengurangi
pengaruh infeksi organisme alami
atau "liar"
Vaksin adalah bahan antigenik yg
digunakan utk menghasilkan
kekebalan aktif

85. Tujuan Program Imunisasi
Menurunkan kesakitan & kematian
akibat Penyakit-penyakit yang Dapat
Dicegah Dengan Imunisasi (PD3I)

86. Mengapa imunisasi?
upaya pencegahan
paling cost effective
selain dapat mencegah penyakit bagi
diri sendiri tetapi juga dapat
melindungi orang disekitarnya
Menggunakan vaksin produksi
dlm negeri sesuai standar aman
WHO

87. Penyakit yg Dapat Dicegah Dengan Imunisasi (PD3I)
Polio
Difteri
Tetanus
Tuberculosis
Hepatitis B
Pertusis
Campak

88. Heb B /
(HB) O
-BCG
-Polio 1
-DPT/HB/Hib 1
-Polio 2
-DPT/HB/Hib 2
-Polio 3
-DPT/HB/Hib 3
-Polio 4
CAMPAK
0-7 hr
1 Bulan
2 Bulan
3 Bulan
4 Bulan
9 Bulan

89. Pendekatannya:
- Melalui Posyandu
- Melalui PAUD
- Imunisasi lanjutan
DPT/HB/Hib
CAMPAK
18 Bulan
24 Bulan

90. Imunisasi Dasar Lengkap
& booster pertama
-DT
-Campak
1 SD
- Td
2 SD
3 SD
BULAN IMUNISASI ANAK SEKOLAH

91. APA ITU BIAS
(BULAN IMUNISASI ANAK SEKOLAH)
BIAS
(BULAN IMUNISASI ANAK SEKOLAH)
ADALAH :
IMUNISASI PADA ANAK SEKOLAH TINGKAT
DASAR (KELAS 1, 2, 3) YANG DILAKSANAKAN
PADA BULAN TERTENTU SETIAP TAHUNNYA
(AGUSTUS & NOVEMBER)

92. JADWAL PEMBERIAN IMUNISASI ANAK
SEKOLAH TINGKAT DASAR
ANAK SEKOLAH
TINGKAT DASAR
KELAS 1
JENIS IMUNISASI
DT
CAMPAK
KELAS 2
Td
KELAS 3
Td

93. JADWAL IMMUNISASI IDAI

94. KESEHATAN
GIGI & MULUT

95. Bagaimana Mencegah Terjadinya
Penyakit Gigi dan Mulut?









Gosoklah gigi secara benar & teratur
Gosoklah gigi 2 kali sehari :
Pagi setelah sarapan & malam sebelum tidur
Pilih sikat gigi berbulu halus, permukaan datar & kepala sikat
kecil, gunakan pasta gigi yang mengandung Fluor
Kurangi makanan & minuman manis
Mulailah membiasakan makan sayuran & buah-buahan
Hindari kebiasaan buruk
Jika ada gigi ngilu, gusi berdarah, segera datang ke dokter gigi.
Periksakan kesehatan gigi setiap 6 bulan sekali

96. Membersihkan Gigi dan Lidah

97. Cara Membersihkan Gigi dan Lidah

98. PHBS TATANAN
SEKOLAH

99. PHBS Sekolah
• Sekumpulan perilaku yang dipraktikan oleh peserta
didik, guru dan masyarakat sekolah di lingkungan
sekolah atas dasar kesadaran sebagai hasil
pembelajaran sehingga secara mandiri mampu
mencegah penyakit, meningkatkan kesehatannya
serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan
sehat.

100. 14 INDIKATOR PHBS
DI TATANAN SEKOLAH

101. 1. Memelihara rambut agar bersih dan rapi
Rambut yang
bersih adalah
rambut yang
tidak kusam,
tidak berbau
dan berkutu

102. 2. Memakai pakaian
bersih dan rapi
Pakaian yang bersih
dan rapi diperoleh
dengan mencuci
baju setelah dipakai
dan dirapikan
dengan setrika

103. 3. Memelihara kuku agar selalu pendek dan bersih
Memotong kuku sebatas
ujung jari tangan secara
teratur dan membersihkannya
sehingga tidak hitam dan
kotor
POTONG KUKU
MINIMAL 1 MINGGU SEKALI

104. 4. Memakai sepatu bersih dan rapi
•Memakai sepatu yang
tidak ada kotoran
menempel pada sepatu
•Rapi
•ditalikan bila pakai
sepatu bertali
•Sepatu bersih diperoleh
bila sepatu dibersihkan
setiap kali kotor

105. 5. Berolahraga secara Teratur
Tujuan :
1. Agar tubuh bugar
2. sehat fisik & mental
3. Petumbuhan &
Perkembangan optimal
4. Semangat belajar

106. 6. Tidak Merokok di sekolah
Upaya Kita agar terhindar dari
Rokok
1. Jangan pernah mencoba
2. Jangan mau terbujuk
3. Berani bilang TIDAK kalau
ditawari
4. Berani bilang TIDAK MAU
kalau diajak
5. TEGUR kalau ada yang
merokok di sekolah
6. Katakan TIDAK BOLEH
kepada penjual rokok di
sekolah
7. Pilih teman bergaul yang
tidak merokok

107. 7. Tidak Menggunakan Napza
• Kesehatan pengguna Napza tidak
stabil, baik fisik & mental
terhadap prestasi siswa
• Kecelakaan sering terjadi karena
kelalaian yang tinggi dari
pengguna Napza
• Bebas Napza membuat
lingkungan sekolah aman &
Nyaman

108. 8. Memberantas Jentik Nyamuk Di sekolah
• Siklus Hidup Nyamuk
Telur-jentik-kepompong-nyamuk
• Tempat Perkembangbiakan Nyamuk
Tempat penampungan air
• Cara memberantas jentik3M
• Cara melakukan PJB (Pemantauan jentik
berkala)
gunakan senter
• Kapan PJB & 3M
 dilakukan minimal 1 mgg sekali
• Kegiatan PLUS lainnya
 Larvasidasi, pelihara ikan pemakan jentik, pasang
kawat kasa, pencahayaan ruang kelas memadai,
gunakan obat nyamuk (reppelan)

109. 9. Menggunakan jamban yang bersih & Sehat
JAMBAN SEHAT :
1. Jarak antara SAM dengan resapan air jamban
lebih dari 10 meter
2. Tidak berbau
3. Kotoran tidak terjamah oleh serangga &
tikus
4. Mudah dibersihkan & aman
5. Dilengkapi dinding & atap pelindung
6. Penerangan & ventilasi cukup
7. Lantai kedap air &
luas memadai
8. Tersedia air, sabun &
alat pembersih
9. Saluran pembuangan
tidak bocor/rusak

110. 10. Menggunakan air bersih
Tidak berbau
Tidak berwarna
Tidak berasa

111. 11. Mencuci tangan
dengan air mengalir &
sabun
Kapan kita harus cuci
tangan ??
1. Sebelum dan setelah makan
2. Sebelum memegang makanan
3. Sebelum melakukan kegiatan apapun
yang memasukan jari-jari ke dalam
mulut atau mata
4. Setelah bermain/berolahraga
5. Setelah buang ingus
6. Setelah BAK dan BAB
7. Setelah buang sampah
8. Setelah menyentuh hewan/unggas
termasuk hewan peliharaan
9. Sebelum mengobati luka

113. 12. Membuang sampah ke tempat sampah yang terpilah
(sampah basah, sampah kering, sampah berbahaya)
1. Sampah anorganik/keringtidak
membusuk secara alami
Contoh: logam, besi,kaleng,
plastik,karet,botol
2. Sampah organik/basahdapat
membusuk secara alami
contoh: sampah dapur,sampah
restoran,sisa sayuran,rempah2,sisa
buah
3. Sampah berbahaya
contoh:baterai,botol racun
nyamuk, jarum suntik bekas

114. 13. Mengkonsumsi jajanan sehat di kantin sekolah
Jajanan sehat:
Makanan yang dibeli diluar
rumah yang bersih, aman,
sehat & mengandung zat
gizi yang cukup

115. KANTIN SEHAT:
1. Makanan yang dijual bergizi, bersih & aman
2. Petugas kantin bersih & sehat
3. Tersedia tempat mencuci tangan & peralatan
makan dengan air bersih yang mengalir
4. Tersedia tempat sampah tertutup
5. Tersedia saluran pembuangan air kotor
6. Adanya pengawasan dari sekolah secara
teratur oleh guru, siswa & komite sekolah

116. 14. Menimbang berat badan dan mengukur tinggi
badan setiap bulan
Timbanglah BB minimal
6 bulan sekali untuk
memantau kesehatan

117. KESIMPULAN
• Menjadi sehat adalah “Hak Anak” dan “anak
sehat” adalah investasi
• Sekolah sebagai tempat berlangsungnya proses belajar mengajar
harus menjadi “Health Promoting School” artinya “sekolah yg dpt
meningkatkan derajat kesehatan warga sekolahnya”.
• UKS dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan kemampuan
hidup sehat peserta didik dalam lingkungan sekolah yang sehat
sejak usia dini
• Kegiatan UKS yang dapat dilakukan di jenjang PAUD adalah
–
–
–
–
Pemeriksaan Kesehatan secara berkala
Pemantauan Status Gizi
Penyuluhan Kesehatan
Pembinaan PHBS Tatanan Sekolah

118. Terima Kasih