Los escenarios matemáticos: Taller matemático, laboratorio matemático y proyecto matemático, semejanzas y diferencias, procesos.

1. PROYECTO, TALLER Y
LABORATORIO MATEMÁTICO
Prof. David Poma Huanca

2. Laboratorio
Matemático
Proyecto
Matemático
Taller
Matemático

3. Es donde el estudiante a partir de actividades vivenciales, lúdicas y de
experimentación llega a construir conceptos y propiedades matemáticas
partiendo de una situación problemática.
Laboratorio
matemático
Actividades de
vivenciales
Actividades
lúdicas
Actividades de
experimentación
Actividades para establecer relaciones entre conceptos,
objetos y representaciones matemáticas

4. Proyecto
matemático
Actividades de
indagación
Actividades de
experimentación
Actividades de
Vivenciación
Actividades para resolver la problemática real de
implicancias natural, social, económica, productiva y
científica.
Hoy se demanda que la matemática se vuelva una práctica social. Por eso se necesita
promover espacios donde se propicie el acercamiento a aspectos de la realidad en
diversos contextos. Esto supone diseñar un conjunto de actividades para indagar y
resolver una situación problemática real, con implicancias sociales, económicas,
productivas y científicas.

5. Es donde el estudiante pone en práctica los aprendizajes que ha ido desarrollando en
un periodo curricular. En el taller despliegan diversos recursos (técnicos,
procedimentales y cognitivos) en la intención de resolver situaciones problemáticas
haciendo uso de diversas estrategias de resolución.
Taller
matemático
Actividades orientadas a
la Resolución de
situaciones problemáticas
El estudiante pone en práctica aquellos
aprendizajes que ya ha desarrollado

6. El estudiante, a partir de
actividades vivenciales, lúdicas y
de experimentación establece
relaciones entre conceptos,
objetos y representaciones
matemáticas.
Comprende un conjunto de
actividades para indagar y
resolver una situación
problemática real con
implicancias sociales,
económicas, productivas y
científicas.
El estudiante pone en práctica
aquellos aprendizajes que ya ha
desarrollado en la intención de
resolver situaciones
problemáticas.
Sesión laboratorio
matemático
Sesión taller
matemático
Proyecto
matemático

7. • Formar parte de la programación tanto unidades como de
proyectos de aprendizaje.
• Parten de una situación problemática de contexto cotidiano.
• Se consideran todas las capacidades e indicadores en la
planificación de los escenarios.
• Estos escenarios pueden durar hasta dos sesiones de aprendizaje,
según el grado de dificultad.

8. • Ocupan distintos espacios de indagación y experimentación
apoyado con materiales concretos y gráficos.
• Los espacios de puesta en práctica de conocimientos matemáticos
en situaciones nuevas.
• Son distintos los espacios que responden a una necesidad real de la
Institución Educativa o comunidad.