PROJETO FINAL  Curso Eproinfo Integrado:Introdução a Educação Digital    Aula de Matemática:      Jogo das 4 coresPara 5ª ...
Aula de Matemática...
Slides :2.Capa3.Aula de Matemática4.Sumário5.Objetivos6.Recursos7.Jogo das 4 cores: material utilizado8.Instruções do jogo...
Objetivos   Iniciar o estudo de formas na matemática utilizando    metodologia inversa, onde o aluno primeiro joga por   ...
• Computador / Notebook•Data Show•Power Point• Internet• Clip art• Google
JOGO DAS 4 CORESNº de participantes: 04Material Necessário: Papel sulfite Tesoura Lápis Régua Borracha Lápis de cor...
Jogo das 4 coresConstruir as 36 peças conforme solicitado abaixo:02 retângulos azuis 15 cm x 5 cm02 retângulos verdes 15 c...
JOGODAS 4 CORESConstruir um quadrado com 4 peças de modo que as cores não se  encontrem nos lados, nem nas diagonais.
Jogo das 4 coresUm quadrado maior que pode ser formado por um   retângulo grande e 3 pequenos ou 2 retângulos grandes,   u...
JOGODAS 4 CORESConstruir um quadrado usando 6 peças, maior do que os que já foram construídos.
JOGO DAS 4 CORESConstruir um quadrado usando no mínimo 18 as peças.
JOGO DAS 4 CORESAtividades:1. Desenhar no seu caderno os quadrados construídos.2. Explorando a idéia de superfície (área):...
JOGO DAS 4 CORES                  Ficha de Avaliação do JogoNome do jogo:Neste jogo:a) Eu achei fácil...b) Eu encontrei di...
Conclusão Podemos observar que a partir do lúdico, os alunos principalmente  das séries iniciais e finais do Ensino Funda...
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Projeto final

  1. 1. PROJETO FINAL Curso Eproinfo Integrado:Introdução a Educação Digital Aula de Matemática: Jogo das 4 coresPara 5ª série / 6º anos do E.F. MEMBROS DO GRUPO Denise F. L. Braga Dorotea Reis Maria Aparecida Segreto
  2. 2. Aula de Matemática...
  3. 3. Slides :2.Capa3.Aula de Matemática4.Sumário5.Objetivos6.Recursos7.Jogo das 4 cores: material utilizado8.Instruções do jogo9.Atividades13. Ficha de avaliação da atividade desenvolvida14. Conclusão
  4. 4. Objetivos Iniciar o estudo de formas na matemática utilizando metodologia inversa, onde o aluno primeiro joga por diversão e depois domina a competência / habilidade do que se quer desenvolver. Reconhecer as formas quadrado e retângulo. Levar o aluno a compreender a definição de área como superfície que pode ser coberta / sobreposta por diversas formas com o mesmo resultado.
  5. 5. • Computador / Notebook•Data Show•Power Point• Internet• Clip art• Google
  6. 6. JOGO DAS 4 CORESNº de participantes: 04Material Necessário: Papel sulfite Tesoura Lápis Régua Borracha Lápis de cor EVA: azul, vermelho, verde e amarelo.
  7. 7. Jogo das 4 coresConstruir as 36 peças conforme solicitado abaixo:02 retângulos azuis 15 cm x 5 cm02 retângulos verdes 15 cm x 5 cm02 retângulos vermelhos 15 cm x 5 cm02 retângulos verdes 10 cm x 5 cm02 retângulos azuis 10 cm x 5 cm02 retângulos amarelos 10 cm x 5 cm03 retângulos azuis 5 cm x 5 cm03 retângulos amarelos 5 cm x 5 cm06 retângulos vermelhos 5 cm x 5 cm06 quadrados azuis 5 cm x 5 cm06 quadrados amarelos 5 cm x 5 cm
  8. 8. JOGODAS 4 CORESConstruir um quadrado com 4 peças de modo que as cores não se encontrem nos lados, nem nas diagonais.
  9. 9. Jogo das 4 coresUm quadrado maior que pode ser formado por um retângulo grande e 3 pequenos ou 2 retângulos grandes, um retângulo pequeno e um quadrado.
  10. 10. JOGODAS 4 CORESConstruir um quadrado usando 6 peças, maior do que os que já foram construídos.
  11. 11. JOGO DAS 4 CORESConstruir um quadrado usando no mínimo 18 as peças.
  12. 12. JOGO DAS 4 CORESAtividades:1. Desenhar no seu caderno os quadrados construídos.2. Explorando a idéia de superfície (área): Quantos retângulos pequenos precisamos para recobrir o quadrado menor e o quadrado maior? Quantos retângulos grandes precisamos para recobrir o quadrado menor e o quadrado maior?
  13. 13. JOGO DAS 4 CORES Ficha de Avaliação do JogoNome do jogo:Neste jogo:a) Eu achei fácil...b) Eu encontrei dificuldade...c) Eu gostei ...d) Descobri durante o jogo que...
  14. 14. Conclusão Podemos observar que a partir do lúdico, os alunos principalmente das séries iniciais e finais do Ensino Fundamental aprendem com mais facilidade. As aulas com atividades lúdicas são trabalhosas, requerem preparo do professor além de um bom domínio do professor para controlar a turma. Os alunos participam ativamente das aulas e a aprendizagem fica mais fácil.
  15. 15. Obrigada pela atenção!DeniseDoroteaMaria Aparecida

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