Presentació projecte-llengua màtic-martipoch-baldiri-2014

MEMÒRIA DEL PROJECTE
LlenguaMÀTIC
ESCOLA MARTÍ POCH
L'ESPLUGA DE FRANCOLÍ
XXXVI Premis Baldiri Reixac
Febrer 2014

Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Escola Martí Poch
Carrer Lluís Carulla, 61
43440 L’Espluga de Francolí
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
Memòria del projecte LlenguaMÀTIC 2
ÍNDEX
1. PRESENTACIÓ DEL PROJECTE
“LLenguaMÀTIC”
2. OBJECTIUS
3. COMPETÈNCIES BÀSIQUES
4. ÀREES IMPLICADES
5. CONTEXTOS D'APRENENTATGE
6. CRITERIS D'AVALUACIÓ
7. METODOLOGIA
8. TEMPORALITZACIÓ
9. DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS
10. DESCRIPCIÓ MATERIAL
11. PROFESSORAT RESPONSABLE
12. ALUMNAT PARTICIPANT

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
1.PRESENTACIÓ
PROJECTE “LlenguaMÀTIC”
Tal com consta en el nostre Projecte Educatiu (PEC), en els apartats dels trets
d'identitat i dels objectius, i en el del nostre Projecte de Lectura (PLEC) considerem la
competència lectora com l'eix vertebrador dels aprenentatges en totes les àrees i
matèries curriculars, i la consolidació d'un hàbit de lectura independent, diària i reflexiva,
que formi lectors capaços d'accedir al contingut de qualsevol text.
Hem estat escola de referència de l’Impuls de la Lectura (ILEC) pel nostre treball en
aquest aspecte. Reforcem la lectura en totes les àrees i matèries com a eina
d’aprenentatge dins de tres eixos principals:
 L’aprenentatge de la lectura, on es desenvolupa la capacitat de llegir,
comprendre i analitzar textos.
 L’ús de la lectura per l’aprenentatge: un cop assolida la lectura, desenvolupar
la capacitat d’usar-la com a eina d’accés a la informació, la descoberta i
l’ampliació de coneixements,
 L’hàbit lector: desenvolupar l’hàbit de llegir i desvetllar els gustos personals per
gaudir de la lectura.
El projecte que us presentem forma part de les activitats que es van dur a terme el curs
passat a la nostra escola com a projecte interdisciplinari.
A finals del curs 2011-2012 es va plantejar la possibilitat de trobar un tema per treballar
des de totes les àrees, en tots els cicles i que hi estigués implicat tot el
professorat i tot l'alumnat. Es va triar el tema de les matemàtiques perquè era diferent
dels altres projectes duts a terme els últims cursos, i perquè crèiem que podria ser
motivador i engrescador de cara a l'alumnat.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
Des del curs 2001-2002 que a l'escola tenim el MÀTIC, el personatge matemàtic que
ens anima a participar de tot el que s'organitza al voltant d'aquesta àrea; per la qual
cosa vam creure que ell podria ser el fil conductor de totes les activitats que es
planificarien.
Amb aquest projecte hem treballat les matemàtiques de P-3 a 6è a partir del joc, la
manipulació i l’experimentació, des d’una metodologia que afavoreix les capacitats i les
competències bàsiques.
És un projecte pensat per donar a l’alumne estratègies perquè sigui competent i així
pugui solucionar situacions matemàtiques a partir de contextos reals i pràctics.
Volíem relacionar les matemàtiques amb la vida quotidiana i fer que els nens es
motivessin i s'engresquessin. Calia fer-los adonar que es podia aprendre matemàtiques
des d'una vessant més divertida.
El projecte “LlenguaMÀTIC” va comportar tot un seguit d’activitats guiades i
programades pel matemàtic Lluís Segarra. El professorat del centre va assistir a cursos
d’actualització matemàtica que es van dur a terme al CRP de la Conca de Barberà; per
tal de posar en pràctica a les aules els continguts adquirits.
A partir del mes de novembre, i a proposta del formador, es va comptar amb un
problema estratègic per cada nivell que calia resoldre setmanalment i enviar-lo via
telemàtica. Durant tot el curs es van realitzar diverses pràctiques matemàtiques a més a
més de les curriculars.
Com a cloenda del projecte, del 8 al 14 de maig, es va dur a terme la setmana
matemàtica amb tot un reguitzell d’activitats que va suposar la participació activa de
tots els membres que formen la comunitat educativa.
Agraïm a les famílies la seva participació i implicació en les activitats: “QUÈ ENS DIUEN
ELS NÚMEROS?”, “FOTOS MATEMÀTIQUES” I “ESMORZARS MATEMÀTICS” ja que
gràcies a la seva col·laboració es van poder muntar les exposicions.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
Totes les activitats estaven orientades a ajudar a avançar en l’assoliment de les
competències bàsiques i s'emmarcaren en el procés d’ensenyament i aprenentatge
entorn dels quatre eixos:
– Aprendre a ser i actuar de manera autònoma.
– Aprendre a pensar i comunicar.
– Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
– Aprendre a conviure en el món i habitar-hi.
El projecte també:
 Ha propiciat que l’alumnat reflexioni sobre el seu propi saber, doni respostes
obertes, es plantegi dubtes.
 Ha ajudat a la consecució de competències: aprendre a aprendre (proposar,
argumentar, triar...), a tractar la informació (cercar, organitzar, interpretar,
assimilar,...) i a transmetre-la (comunicar, compartir, elaborar...).
 Ha afavorit alhora uns aprenentatges identificables en el currículum de forma
interdisciplinària.
Ha representat un projecte motivador i una experiència diferent a les dels altres
cursos. Hem pogut fer entendre a l'alumnat que les matemàtiques no són una
àrea deslligada de les altres i que en la qual hi estan implicades totes.
Fent matemàtiques també podem treballar les diferents competències bàsiques,
que era el que ens interessava.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
2. OBJECTIUS GENERALS DEL PROJECTE
 Que els nostres alumnes APRENGUIN i ESTIMIN LES MATEMÀTIQUES.
 Fer estimar les matemàtiques... relacionant-les, aplicant-les, sorprenent,
engrescant, actualitzant-les, plantejant problemes de la vida real, establint
lligams, intrigant, emocionant...
 Relacionar-les amb les altres àrees, especialment amb la llengua.
 Fer-los entendre que les matemàtiques són útils i per això estan presents
en la vida quotidiana.
 Canviar les metodologies de les classes de matemàtiques fent-les més
competencials.
 Organitzar una activitat lúdica matemàtica, com és la "2na firaMÀTIC".

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
OBJECTIUS D'APRENENTATGE
 Tractar el tema des de les diferents àrees (llengües, matemàtiques,
plàstica, música, medi, religió...).
 Treballar diferents capacitats i competències bàsiques.
 Fomentar l'observació per part de l'alumnat.
 Desenvolupar la comprensió lectora.
 Cercar informació en diverses fonts: internet, entrevistes personals,
revistes, llibres, dades... i tractar-la.
 Conèixer i utilitzar diferents recursos i eines 2.0. (presentacions, pissarra
digital, blocs, site, audacity, youtube, cercadors...).
 Ser capaços de treballar cooperativament, en parelles, internivells,
intercicles...
 Saber exposar i explicar el que hem après als companys i a les
companyes d'altres nivells i cicles.
 Aprendre a treballar competencialment.
 Utilitzar la càmera fotogràfica digital per fer fotos matemàtiques.
 Fomentar el gust per la lectura.
 Fomentar el treball i l'expressió oral amb diferents mitjans.
 Treballar les emocions que ens desperten la lectura dels contes, dels
poemes, de les cançons...
 Escriure contes de temàtica matemàtica.
 Participar en els jocs amb grups internivells i intercicles.
 Donar importància a la col·laboració de les famílies en diferents activitats.
 Conèixer matemàtics catalans de diferents èpoques.
 Buscar dites i frases fetes relacionades amb les matemàtiques.
 Conèixer cites i frases cèlebres de diferents matemàtics.
 Cercar poemes i cançons de números, operacions...
 Buscar a la biblioteca de l'escola i de l'aula contes i llibres de
coneixements relacionats amb les matemàtiques.
 Demanar la col·laboració d'un matemàtic dins de la setmana temàtica.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
OBJECTIUS DE LA 2a. FiraMÀTIC
 Afavorir l’adquisició d’hàbits socials.
 Aprendre a relacionar-se amb alumnat de diferents nivells.
 Respectar els companys.
 Aprendre a treballar junts i a ser autònoms en espais diferents de l’aula
i amb altres mestres del cicle.
 Treballar de manera lúdica i motivadora.
 Aplicar nocions matemàtiques en les activitats dels diferents tallers.
 Verbalitzar el procés de l’activitat i el resultat de la producció.
 Esforçar-se per expressar-se de manera entenedora.
 Mostrar una actitud de curiositat vers les diferents activitats.
 Fer l'alumnat participatius en els processos de decisió, opinió i
realització de cada una de les activitats.
 Oferir i/o demanar ajuda.
 Mostrar una actitud positiva i de respecte a les normes (atenció,
interès,...)
 Saber mantenir una actitud d’espera i atenció.
 Saber actuar a una ordre donada.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
OBJECTIUS DELS ESCACS
• Fomentar valors com el respecte, l’empatia i l’autoestima.
• Aprendre a respectar el torn i “saber esperar”.
• Resoldre els propis problemes i prendre decisions.
• Saber acceptar els propis errors i treure’n aprenentatges positius.
• Treballar capacitats de concentració, memòria visual, atenció,
càlcul mental, creativitat i imaginació, lateralitat i orientació
espacial.
• Practicar estratègies de causa-efecte, tempteig, plantejament
d’hipòtesis... relacionades també amb la resolució de problemes
matemàtics.
• Millorar les habilitats lectores dels infants.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
3. COMPETÈNCIES BÀSIQUES QUE ES TREBALLEN
Currículum educació primària - Decret 142/2007 DOGC núm. 4915
1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual
La lingüística i audiovisual és saber comunicar oralment (conversar, escoltar i
expressar-se) per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir el propi cos
i les tecnologies de la comunicació (anomenada competència digital), amb gestió
de la diversitat de llengües, amb l'ús adequat de diferents suports i tipus de text i
amb adequació a les diferents funcions.
2. Competències artística i cultural
La competència artística i cultural és un complement necessari de la competència
comunicativa. Aquesta competència suposa conèixer, comprendre, apreciar i
valorar críticament diferents manifestacions. És una competència interdisciplinària
que cal tenir en compte i desenvolupar en les activitats de totes les àrees i en la
vida del centre escolar.
3. Tractament de la informació i competència digital
Aquesta competència es desenvolupa en la cerca, captació, selecció, registre i
processament de la informació, amb l'ús de tècniques i estratègies diverses
segons la font i els suports que s'utilitzin (oral, imprès, audiovisual, digital).
4. Competència matemàtica
La competència matemàtica és necessària en la vida personal, escolar i social, ja
que sovint cal analitzar, interpretar i valorar informacions de l'entorn i l'ús de les
eines matemàtiques pot ser un instrument eficaç . Aquesta competència adquireix
realitat i sentit en la mesura que els elements i raonaments matemàtics són
utilitzats per enfrontar-se a situacions quotidianes, per tant, una competència
que caldrà tenir en compte en totes les àrees del currículum i activitats
d'aprenentatge.
L'assoliment d'aquesta competència s'aconsegueix en la mesura que els
coneixements, les habilitats i actituds matemàtics s'apliquen de manera
espontània a una àmplia varietat de situacions, provinents d'altres camps de
coneixement i de la vida quotidiana, la qual cosa augmenta la possibilitat real de
seguir aprenent al llarg de la vida, tant en l'àmbit escolar o acadèmic com fora
d'aquest, i afavoreix la participació efectiva en la vida social.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
5. Competència d'aprendre a aprendre
Aprendre a aprendre implica disposar d'habilitats per a conduir el propi
aprenentatge i, per tant, ésser capaç de continuar aprenent de manera cada
vegada més eficaç i autònoma d'acord amb els propis objectius i necessitats.
És la competència metodològica que, d'alguna manera, guia les accions i el
desenvolupament de totes les altres competències bàsiques.
6. Competència d'autonomia i iniciativa personal
Desenvolupar habilitats socials per a relacionar-se, cooperar i treballar en equip:
posar-se en lloc de l’altre, valorar les idees d’altri, dialogar i negociar, ser assertiu
per fer saber adequadament a les altres persones les pròpies decisions, treballar
de forma cooperativa i flexible.
7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
comprendre la societat i el món en què es desenvolupa, fa que l'alumnat superi la
simple acumulació d'informacions per interpretar i apropiar-se dels coneixements
sobre els fets i els processos, per predir conseqüències i dirigir reflexivament les
accions per a la millora.
8. Competència social i ciutadana
Expressar les pròpies idees i escoltar les alienes.
Treballar en equip.
Posar-se en lloc d’altri.
Practicar el diàleg i la negociació per arribar a acords.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
4. ÀREES IMPLICADES
ÀREES PRINCIPALS
 MATEMÀTIQUES
 LLENGUA
ÀREES RELACIONADES
 ARTÍSTICA
 MÚSICA
 PLÀSTICA
 RELIGIÓ
 EDUCACIÓ FÍSICA
 CONEIXEMENT DEL MEDI

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
6. CONTEXTOS D'APRENENTATGE
 Fer entendre als alumnes que les matemàtiques són útils i necessàries per
la vida diària.
 Afavorir que les usin en la societat.
 Incrementar l'interès (motivació) per les matemàtiques.
 Despertar la creativitat en els alumnes perquè els impulsa a usar
estratègies.
 Observar el món des d'una mirada més matemàtica.
 Les matemàtiques s'aprenen en contextos reals d'aprenentatge (a partir de
situacions quotidianes).
 Permetre que els alumnes verbalitzin les estratègies que han aplicat.
 La interacció entre alumnes i entre alumnes i mestres provoca que
cadascú reflexioni (i aprengui) a partir de les aportacions dels altres; a través
del diàleg, discussió, treball cooperatiu...
 Les matemàtiques s'han de treballar des d'un enfocament globalitzador.
 S'utilitzen situacions de la vida quotidiana.
 Descobrir en el seu entorn imatges matemàtiques.
 Le matemàtiques estan lligades a les altres àrees.
 El nostre dia a dia està ple de situacions on les matemàtiques hi són o hi
poden ser presents.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
5. CRITERIS D'AVALUACIÓ
 Participar de forma adequada en les situacions comunicatives habituals en
el context escolar i social, respectant les normes d’interacció oral i mostrar
interès i respecte quan parlen els altres.
 Comprendre tot tipus de missatges orals que es produeixen en activitats
d'aula, situacions d'aprenentatge i vida quotidiana, i també els que provenen
de mitjans audiovisuals i informàtics.
 Interès per aplicar els coneixements apresos.
 Reconèixer i utilitzar diferents usos dels nombres (cardinals, ordinals,
identificadors) en situacions familiars i en altres àrees.
 Comprendre situacions-problema relacionades amb aspectes concrets i
vinculats a la pròpia experiència.
 Emprendre la resolució de forma autònoma i expressar la solució i el
procés seguit.
 Usar l’assaig-error per cercar solucions als problemes i a les exploracions.
 Formular preguntes en situacions conegudes. Comunicar oralment
coneixements i processos matemàtics duts a terme (càlcul, mesura, resolució
de problemes).

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
7. METODOLOGIA
Des de l’Escola Martí Poch tenim ben present que ens trobem davant d’una
societat en constant canvi, en la que els docents han de buscar noves
metodologies mitjançant les quals donar respostes als nous reptes que
sorgeixen a l’aula. Per això hem considerat molt adient la realització d’un
projecte interdisciplinari, amb la participació de tot l'alumnat de la nostra
escola, sobre diferents temes, tal com especifica el Decret 142/2007 Capitol
III article 9.
La utilització d’aquesta metodologia de treball, a partir de la pluralitat de
recursos didàctics que genera, ofereix no només un conjunt inesgotable de
possibilitats per abordar els diferents continguts curriculars, sinó que les
estratègies desenvolupades entorn a activitats interdisciplinàries
contribueixen, de manera clara, a la formació integral de les persones, ja que
abasten els plànols afectiu, cognitiu, estètic, físic, moral i social.
Hem de destacar, així mateix, el desig manifest que l’alumnat participi no
només com a subjecte passiu en les activitats proposades, sinó que adopti un
paper actiu en l’elaboració dels diferents recursos i materials pedagògics que
aquesta metodologia comporta. D’aquesta manera, a més de consolidar el
sentit del treball en equip, es vol aconseguir que els infants, alhora que, com a
investigadors i creadors experimentin i aprofundeixin en les seves diferents
habilitats, participin de manera emprenedora en el seu propi aprenentatge.
La línea metodològica de la nostra escola parteix de les experiències més
properes a la vida real dels nostres alumnes per tal de despertar el seu
interès, motivant-los perquè esdevinguin els protagonistes actius dels seus
propis aprenentatges.
La metodologia doncs, vol ser una eina al servei del procés de
desenvolupament i aprenentatge, partint de la base que els alumnes
construeixen ; i que els mestres incidim en aquest procés tenint en compte les
diferències individuals de cadascun d’ells.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
Metodologia aplicada:
En relació amb l’ús de recursos i materials hem:
 utilitzat recursos i materials diversos.
 estimulat la curiositat i la creativitat en l’alumnat.
 connectat amb els seus interessos.
En relació amb l’organització social de l’aula hem:
 fomentat l’autonomia, creativitat, experimentació...
 complementat el treball individual amb el col·lectiu.
En relació amb l’atenció a la diversitat hem:
 respectat els diferents ritmes de treball de l’alumnat.
 dut a terme activitats internivells i intercicles.
 tingut en compte les aportacions dels altres.
En relació amb l’avaluació hem:
 reflexionat sobre els aprenentatges.
 tingut en compte l’avaluació del procés i no únicament dels r
resultats finals.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
8. TEMPORALITZACIÓ
Projecte LlenguaMÀTIC
1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre
 Planificació de les
activitats que es
duran a terme.
 Assessorament del
matemàtic Lluís
Segarra adreçats
a les mestres.
 Resolució de
problemes
estratègics
programats pel
matemàtic Lluís
Segarra que va
penjant en una
web.
 Continuar amb la
resolució de problemes
estratègics programats
pel matemàtic Lluís
Segarra que va penjant
en una web.
 Pensar-ne dos cada un
dels cicles per poder-
los penjar a la web per
resoldre tots els centres
de la comarca.
 Expliquem i llegim
contes matemàtics.
 Resolem enigmes
matemàtics.
 Coneixem matemàtics
catalans
 Dites matemàtiques
 Cites mat.
 Poemes mat.
 Cançons mat.
 Escrivim contes de
temàtica matemàtica
 ...
8 al 14 de MAIG
Setmana matemàtica
 Esmorzars matemàtics
 Bibliopati matemàtic
 Visionat d'il·lusions
òptiques
 Màgia matemàtica
 L'enigma matemàtic
familiar.
 Jocs matemàtics
(d'estratègia, taula...)
internivells.
 2a. firaMÀTIC.
 Jornada de
convivència
matemàtica.
 Gimcana
matemàtica'13
 ...

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
9. DESCRIPCIÓ DE LES ACTIVITATS
Al passadís hi teníem el MÀTIC, el personatge matemàtic de
l’escola, des de fa molts cursos, que ens animava a participar en
les diferents activitats que s’organitzaven.
ACTIVITATS COMPARTIDES:
 IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES:
 QUÈ ENS DIUEN ELS NÚMEROS?
Cada família va escollir un número, el va decorar i va
explicar perquè l’havia triat.
Es van ordenar de menys quantitat a més i se’n va fer una
exposició al passadís per poder-los veure i llegir les
diferents motivacions. Val a dir que hi va haver molta
participació.
 EXPOSICIÓ FOTOS MATEMÀTIQUES
Es van fer fotos de l’entorn proper relacionades amb les
matemàtiques (geometria, mesures, algorismes...) i hi
havien de posar un títol. Es van exposar a la cartellera
gegant del 1r pis. Hi hagué molta participació per part de
les famílies.
DURANT TOT EL CURS:
 Resolució de PROBLEMES D'ESTRATÈGIA I
GLOBALS.
Proposats pel matemàtic Lluís Segarra estaven penjants
en una web.
Els resolíem a l’aula amb l’ajuda de diferents formats:
pissarra digital, manipulant, paper, material... També en
pensaven de semblants.
Agrupaments: gran grup, grups cooperatius, parelles,
individuals...
També se'n van preparar per cicles per penjar-los per
altres escoles de la comarca.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
 LLEGIM I EXPLIQUEM CONTES MATEMÀTICS
A l’hora de biblioteca es llegien i comentaven els contes
matemàtics. També se’n van llegir a l’activitat de “Padrins
de lectura”
 VISIONEM PEL·LÍCULES RELACIONADES AMB LES
MATEMÀTIQUES
Amb l’alumnat de 4t i CS “Pequeño Tate” de Jodie Foster
(1991) i “Ni un de menys” de Zhang Yimou (1999) se’n va
fer un debats.
A EI, CI i 3r. “10+2, el gran secret”
 CARTELLERES AULES/CICLES
Cada nivell i/o cicle va decorar les cartelleres amb
diferents temes relacionats amb les matemàtiques, jocs
d’estratègies, escacs, problemes, cançons, rodolins ...
 RACÓ DELS ENIGMES MATEMÀTIQUES
Es van penjar al passadís i l’alumnat els llegia i els podia
resoldre. Hi havia la solució amagada per poder fer
l’autocorrecció. Hi havia força debat i discussió entre ells.
 ABECEDARI MATEMÀTIC
Cada nivell de P-3 a 6è l’anava completant amb paraules
que comencessin per cada una de les lletres de
l’abecedari en els diferents cartells del passadís.
 DITES I FRASES FETES MATEMÀTIQUES
Cerca de dites, lectura i comentari. Es van penjar al
passadís per poder-les anar llegint.
 CITES DE MATEMÀTICS
Cerca de cites, lectura i comentari de cada una. Es van
penjar al passadís per poder-les anar llegint.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
 MATEMÀTICS CATALANS
Vam poder conèixer diferents matemàtics catalans que hi
ha hagut al llarg del temps, després d’haver-ne fet una
cerca en diferents llocs. Hi havia uns cartells al passadís
per poder-ho llegir.
 L'ARBRE DELS POEMES MATEMÀTICS
Es van buscar en diferents llocs: biblioteca, internet,
llibres de text, casa... poemes i cançons relacionats amb
les matemàtiques. Se’n va fer la lectura i el comentari en
cada un dels cicles. Es van plastificar i penjar a l’arbre
dels poemes del passadís.
 EXPOSICIÓ DE LLIBRES I CONTES MATEMÀTICS
Es van buscar llibres i contes relacionats amb les
matemàtiques a la biblioteca de l’escola i de les aules.
Després es van exposar al passadís per poder-los llegir.
 FEM RODOLINS AMB ELS NOMBRES
Llegim i pensem rodolins amb els nombres.
 ESCRIVIM CONTES DE TEMÀTICA MATEMÀTICA
Escrivim contes matemàtics i geomètrics, els enregistrem
amb el programa audacity i els pengem a la site de l’aula
de 5è.
 JORNADA DE CONVIVÈNCIA MATEMÀTICA AL
GARBER.
Matí: EI: jocs (grups internivells) i EP: gimcana
matemàtica (grups intecicles, alumnat de 6è responsables
de cada joc).
Tarda: Jocs i activitats per cicles.
 GIMCANA MATEMÀTICA -Escola Martí Poch'13-
pel poble i voltants.

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
SETMANA MATEMÀTICA
DATA REALITZACIÓ del 6 al 14 de maig i com a cloenda la 2a.
firaMÀTIC el 14 de maig de 2013.
Es van triar aquestes dates perquè el dia 12 de maig es celebra el
Dia Escolar de les Matemàtiques.
 ESMORZARS MATEMÀTICS
El dilluns 13 de maig van preparar, juntament amb les
seves famílies, un esmorzar relacionat amb les
matemàtiques (podien utilitzar aliments diversos com: pa,
fruita, fruits secs...). Molta participació.
 BIBLIOPATI MATEMÀTIC
Durant la setmana es van baixar al pati llibres i contes
relacionats amb les matemàtiques. Els encarregats van
ser alumnes de 6è.
 IL·LUSIONS ÒPTIQUES 14 de maig matí
Al passadís en una pantalla s’anaven projectant imatges
d’il·lusions òptiques que els alumnes podien anar
visionant i comentant .
 MÀGIA MATEMÀTICA matí del dia 14 de maig
Amb el matemàtic Lluís Segarra. Hi van anar passant en
diferents grups: EI, CI i 3r. i 4t i CS.
L'alumnat es va mostrar molt motivat i va participar molt.
 JOCS MATEMÀTICS i TALLERS INTERNIVELLS
14 de maig matí
Cada nivell i/o cicle va dur a terme activitats diverses, jocs
d’estratègies, de taula, escacs, connecta...

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
 2a. firaMÀTIC 14 de maig tarda
Lloc: s’havia de realitzar al pati de l’escola, però per raons
meteorològiques es va fer pels diferents passadissos de
l’escola.
La valoració de l’activitat va ser tan bona que aquest curs es
tornarà a repetir l’experiència.
TALLERS:
 Educació infantil:
Tallers internivells i 5 grups d’alumnes (P3-, P-4 i
P-5 barrejats) i 5 tallers diferents (1 mestre/a
responsable en cada un). Els grups van anar
passant per tots els tallers.
JOCS/TALLERS:
Dòmino, bitlles, classificació de figures
geomètriques en una taula, joc de
construccions amb capses i laberint i
sèries.
 Educació primària:
12 jocs/tallers (1 mestre/a responsable en cada
un) i 12 grups d’alumnes intercicles (de 1r a 6è).
Van anar passant per tots els jocs/tallers.
JOCS/TALLERS:
Memory de monedes, tangram gegant,
escacs amb un tauler gegant,
construccions amb ampolles de colors i
cartolines, dòmino d’enigmes, problemes
d’estratègies, parxís gegant, connector...

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
DESCRIPCIÓ DEL MATERIAL PRESENTAT
El material presentat inclou la part elaborada per l'alumant en cada un dels
cicles, el que es va fer amb la participació de les famíles, els treballs
exposats als passadissos de l'escola i el de la 2na. firaMÀTIC.
UNA CAPSA GRAN AMB TOT EL MATERIAL
GENERAL:
 Fitxa inscripció
 Memòria del projecte
 Mestres responsables
 Autors del projecte
 Presentació pps del projecte: Llengua MÀTIC
 Presentació pps del projecte: ESCACS
 DVD del projecte LlenguaMÀTIC
DOSSIERS:
 RESOLUCIÓ de PROBLEMES D'ESTRATÈGIA I
GLOBALS.
 ENIGMES MATEMÀTIQUES
 EXPOSICIÓ FOTOS MATEMÀTIQUES
 ABECEDARI MATEMÀTIC
 DITES I FRASES FETES MATEMÀTIQUES
 CITES DE MATEMÀTICS
 MATEMÀTICS CATALANS
 L'ARBRE DELS POEMES MATEMÀTICS
 EL PROBLEMA REPRESENTAT
 EL PROBLEMA DELS MONSTRES

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
 ALTRES PROBLEMES
 FEM RODOLINS AMB ELS NOMBRES
 ELS NÚMEROS EN ELS CONTES
 ESCACS
 BIBLIOPATI MATEMÀTIC
 RODA DE CANÇONS NUMÈRIQUES
 LA RELIGIÓ I ELS NÚMEROS
 ACTIVITATS A LA BIBLIOTECA JOSEP VALLVERDÚ
 CONTES GEOMÈTRICS
 CONTES MATEMÀTICS
 CARNAVAL MATEMÀTIC
 SETMANA MATEMÀTICA
 2a. firaMÀTIC
 L'ENIGMA DEL MÀTIC
 JORNADA DE CONVIVÈNCIA MATEMÀTICA
 GIMCANA MATEMÀTICA MARTÍ POCH'13
 SOM NOTÍCIA A LA NOVA CONCA I AL FRANCOLÍ

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
11. PROFESSORAT RESPONSABLE
Coordinadora del projecte: M Dolors Foguet Solanes
CICLES PROFESSORAT
EDUCACIÓ INFANTIL
Pàrvuls 3 anys Josefina Minguell Fort
Pàrvuls 4 anys Elvira Farré Anguera
Pàrvuls 5 anys M Goretti Puig Segura
Religió Anna Batiste Oranias
CICLE INICIAL
Primer de CI M Pilar Pons Morató
Segon de CI M Mercè Badia Conesa
Responsable biblioteca M Dolors Foguet Solanes
Educació especial Glòria Canosa Ribalta
CICLE MITJÀ
Primer de CM (3r) Maria Meda Escoda
Segon de CM (4t) M Mercè Iglesias Gorgues
Educació musical Ernestina Vallverdú Briansó
Educació física 2 (EI, CI i CM) Andreu Canós Ferrandis
CICLE SUPERIOR
Primer de CS (5è) Joana Cervelló Masdeu
Segon CS (6è) Maria Dalmau Cornadó
Anglès Sandra Sala Serra
Educació física CS Ester Anglès Iglesias

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
12. ALUMNAT PARTICIPANT
Tot l'alumnat de l'escola (des de P-3 a 6è) del curs 2012-2013.
ALUMNES P3 CURS 2012-2013
1. Arbia, Yassine
2. Baldrich Busquets, Blanca
3. Borges Chica, Pau
4. Carracedo Fernández, naira
5. Dengra Sánchez, Enya
6. Echavarria Muñoz, Zoraida
7. Ferrete Asensio, Pol
8. Ferrete Estudillo, Nil
9. García Nolla, Maria
10. Hoceine, Hassib
11. Martí Majós, Lluc
12. Miró Escudé, Ona
13. Morlans Roselló, Bernat
14. Orga Vendrell, Iris
15. Pàmies Riba, Laia
16. Ribé Fonoll, Cèlia
17. Sanahuja Pèrez, Víctor
18. Sánchez Puentes, Maya
19. Tadger, Islam
20. Vendrell Asensio, Janna
21. Vilalta Arbós, Pau

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
ALUMNES P4 CURS 2012-2013
1. Altarriba Palau, Carla
2. Anglès València, Emma
3. Bel Guasch, Gerard
4. De cacqueray Vila, Awen
5. Espada Dos Reis, Ainara
6. Ferrete García, Júlia
7. Franquès Martí, Carlota
8. Guasch Codines, Paula
9. Heredia López,Jan
10. Ibarz Guasch, Jan
11. Martínez Navarro, Hugo
12. Medina Expósito, Sergio
13. Mostany Roselló, Yerai
14. Moya Gil, Alejandro
15. Pagès Herrerías, Èrica
16. Pérez Creus, Maria
17. Ràfols Ferrer, Martí
18. Ribé Fonoll, Bruna
19. Sánchez Sedó, Jana
20. Saumell Roig, Anna
21. Taybi, Fadua

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
ALUMNES P5 CURS 2012/2013
1. Altarriba Gajete, Ariana
2. Amador Espada, Noa
3. Amill Borull, Marc
4. Bouthari, Marwa
5. Calbet Espinosa, Leila
6. Callau Iniesta, Marc
7. Casas Hernández, Ivet
8. Charkaoui, Wahib
9. Doubi, Salma
10. El Harti, Safae
11. Expósito Beltrán, Nerea
12. Fernández Castellví, Víctor
13. Ferrete Estudillo, Marc
14. Gonzàlez López, Izan
15. Hernández Bosch, Isona
16. Lasso Martinez, Jan
17. Magriña Rúiz, Judith
18. Mas Vendrell, Miquel
19. Molina Farré, Berta
20. Òdena Capdevila, Isona
21. Robles Buñales, Nicolás
22. Sales Juanpere, Gemma
23.Tarès Fernández, Anton
24.Toukni, Ryad
25.Vidal Rodríguez, Dídac

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
ALUMNES 1r CURS 2012-2013
1. Anglès Valencia, Lluc
2. Bahri, Walid
3. Bonet Purón, Adrià
4. Carracedo Fernández, Joan
5. Cos Puertas, Carla
6. El Ghazy, Salsabil
7. Fernández Castellví, Beatriz
8. Girona Olivé, Gerard
9. Ionica, Marc Antonio
10. Marínez Estadella, Aitor
11. Mercado Cerrato, Júlia
12. Miró Escudé, Iris
13. Orga Vendrell, Jan
14. Roca Sánchez, Pau
15. Taybi, Loubna
16. Velasco Martínez, Judit

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
ALUMNES 2n CURS 2012-2013
1. Arbós Masalías, Esther
2. Bahri, Riham
3. Beltrán Burgos, Iker
4. Boutarhi, Sumiya
5. Carreras Núñez, Bryan
6. Castellnou Pagès, Joel
7. Echavarria Muñoz, Jonathan
8. Fortuny Velasco, Oscar
9. Griñó Prats, Mariona
10. Griñó Romero, Aleix
11. Huguet Vidal, Martí
12. Mas Vendrell, Oriol
13. Retenaga Martínez, Aritz
14. Sales Juanpere, Joel
15. Saltó Calvet, Jana
16. Tarès Fernández, Alba
17. Torres Romero, Selena
18. Valencia Lombarte, Edith

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
ALUMNES 3r CURS 2012-2013
1. Aliseda Uribe, Ariadna
2. Avià Bosch, Núria
3. Batalla Martínez, Mauri
4. Bordell Palau, Berta
5. Bordell Palau, Guillem
6. Borges Chica, Alba
7. Charkaoui, Mohamed El Amin
8. Charkaoui, Wisan
9. Doubi, Omaina
10. Ferrete Asensio, Marc
11. García Nolla, Claudia
12. Ibarz Guasch, Maria
13.Isern Cabrero, Miquel
14. Martí Sánchez, Nil
15. Mejnoun, Youness
16. Moldovan, Alex Robert
17. Moya Gil, Irene
18. Navarro Fuentes, Alex
19. Parra Busquets, Ingrid
20. Pérez Padilla, Ferran
21. Pérez Trullols, Carla
22. Sánchez Pedrosa, Carla
23. Toldrà Masip, Eric
24. Toro Trujillo, Óscar

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
ALUMNES 4t CURS 2012-2013
1. Badia Pedrola, Roser
2. Blanco Mostazo, Laia
3. Carreras Núñez, Deborah
4. Castellnou Pagès, Sara
5. Cunillera Fuentes, Julia
6. Dinescu, Tudorel
7. Fernàndez Casanovas, Enoa
8. Gascón Iborra, Laura
9. Guerrero Civit, Esther
10. Mazur, Maksym
11. Mejías Buñales, Edgar
12. Mejías Buñales, Rocio
13. Miró Bonet, Vicenç
14. Riutort Fort, Catalina
15. Salguero Vendrell, Judit
16. Salvadó Siscart, Berta
17. Sanahuja Robles, Andrea
18. Sànchez Pardo, Daniel
19. Sánchez Pardo, Maria
20. Sanfélix Brescané, Mar
21. Sans Torres, Marta
22. Vivas García, Ainoa

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
ALUMNES 5è CURS 2012-2013
1. Alcalde Català, Júlia
2. Altarriba Gajete, Paula
3. Anca, Flavius Julián
4. Cutitaru, Geanina Stefania
5. De la Llana Fernández, Álvaro
6. El Ghazy, Ferdaous
7. Forns Anglès, Gerard
8. Fuentes Sáez, José
9. Galíndez Cots, Mireia
10. García Espasa, Maria
11. González Perdigón, Paula
12. González Retenaga, David
13. González Retenaga, Sonia
14. González Rufié, Sílvia
15. Guillén Rauter, Íngrid
16. Lajos, Andrei Gabriel
17. Roig Ayres, Gabriela
18. Rosell Gallego, Isidre
19. Saltó Calvet, Jofre

Escola Martí Poch
Tel. 977 870455
Fax: 977 871766
e3001036@xtec.cat
ALUMNES 6è CURS 2012-2013
23.Badia Pedrola, Francesc
24.Batalla Martínez, Roger
25.Blanco Mostazo, Ainhoa
26.Capitán Mesas, Cristian
27.Casas Farran, Pau
28.Domínguez Martínez, Selene
29.Ferré Pérez, Jan
30.Huguet Vidal, Pau
31.Jiménez Vega, Marc
32.Lorca Requena, Arnau
33.Majoral Díaz, Jofre
34.Manole, Paul Alexandru
35.Martí Sánchez, Biel
36.Moreno Soria, Noèlia
37.Navarro Fuentes, Adrián
38.Palau Àlvaro, Aina
39.Parra Bosquets, Kilian
40.Puente Rodríguez, Izan
41.Redondo Estadella, Íker
42.Rodríguez Palau, Laia
43.Rodríguez Uribe, Ginés
44.Valls Barragán, Júlia
45.Vayda, Diana
46.Veciana Sánchez, Anna

Presentació projecte-llengua màtic-martipoch-baldiri-2014

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (18)

Semelhante a Presentació projecte-llengua màtic-martipoch-baldiri-2014

Semelhante a Presentació projecte-llengua màtic-martipoch-baldiri-2014 (20)

Mais de dolors12

Mais de dolors12 (20)

Último

Último (9)

Presentació projecte-llengua màtic-martipoch-baldiri-2014