Avaliação diagnóstica de Português e Matemática do 9o ano

CadernoC0901
1° BIMESTRE
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Língua Portuguesa e Matemática
9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nome do Aluno(a):
Orientações
 Você está recebendo um caderno com 52 questões.
 Você dispõe de duas horas para responder a todas as questões e
de 20 minutos para preencher o Cartão de Respostas.
 Leia com atenção cada questão antes de respondê-la.
 Cada questão tem uma única resposta correta.
 Ao terminar a prova, passe suas respostas para o Cartão de
Respostas, utilizando caneta esferográfi ca azul ou preta. Não
rasure seu Cartão de Respostas.
 Depois, passe suas respostas para folha de rascunho. Ela servirá
para você acompanhar as questões junto ao professor.
Boa prova!
2013

01: A B C D
02: A B C D
03: A B C D
04: A B C D
05: A B C D
06: A B C D
07: A B C D
08: A B C D
09: A B C D
10: A B C D
11: A B C D
12: A B C D
13: A B C D
FOLHA DE TRANSCRIÇÃO
14: A B C D
15: A B C D
16: A B C D
17: A B C D
18: A B C D
19: A B C D
20: A B C D
21: A B C D
22: A B C D
23: A B C D
24: A B C D
25: A B C D
26: A B C D
27: A B C D
28: A B C D
29: A B C D
30: A B C D
31: A B C D
32: A B C D
33: A B C D
34: A B C D
35: A B C D
36: A B C D
37: A B C D
38: A B C D
39: A B C D
40: A B C D
41: A B C D
42: A B C D
43: A B C D
44: A B C D
45: A B C D
46: A B C D
47: A B C D
48: A B C D
49: A B C D
50: A B C D
51: A B C D
52: A B C D
Língua Portuguesa e Matemática
9° ano do Ensino Fundamental
Caro(a) Aluno(a),
Após transcrever as respostas para o Cartão de Respostas, repasse todas as respostas
também para essa folha. Em outro momento, essa folha será utilizada para que seja
realizada a correção da prova junto ao seu professor.

BL01P09
C0901
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.
Texto 1
Uma pessoa culta (“Inteligência”, setembro) não seria inteligente? Saber conversar sobre
qualquer assunto com qualquer um não torna uma pessoa inteligente? Ou será que inteligência
está ligada a um poder de cálculos inigualável? Isso só é ser “diferente”. Na prática, uma pessoa
culta vale mais do que uma calculadora humana.
Leandro Araújo Rios
Texto 2
Inteligência, em minha opinião, é saber usar a informação. Tive professores arrogantes na
faculdade que precisavam tomar dois elevadores: um para ele e outro para o seu ego. Sempre
me pergunto: “É mestre e doutor, mas não sabe lidar com pessoas. Para que serve tanto estudo,
então?” Saber socializar-se é o ponto-chave da inteligência. Na matéria temos dois exemplos de
superdotados que são capazes de ler e somar em segundos, mas não conversam 10 minutos
sobre um assunto qualquer. Para mim, isso não é inteligência!
Renato Moreira Fonseca
Disponível em: <http://super.abril.com.br/cotidiano/447747.shtml>. Acesso em: 6 jul. 2011. (P091486RJ_SUP)
Questão 01 P091487RJ
As ideias defendidas nesses dois textos são
A) complementares.
B) contrárias.
C) idênticas.
D) inconsistentes.
Esses textos pertencem ao gênero
A) artigo científico.
B) biografia.
C) carta do leitor.
D) diário.
No Texto 1, o uso dos pontos de interrogação tem a função de
A) sugerir um deboche.
B) manifestar surpresa.
C) indicar uma advertência.
D) fazer questionamentos.
1

C0901
Leia novamente os textos "Uma pessoa culta..." e "Inteligência, em minha opinião..." para
responder às questões abaixo.
Para o autor do Texto 1, uma pessoa culta é aquela que
A) é considerada um ser diferente.
B) sabe conversar sobre qualquer assunto.
C) tem um grande poder de cálculo.
D) vale mais do que uma máquina de calcular.
No Texto 2, o trecho que apresenta um argumento utilizado pelo autor para defender sua ideia é:
A) “Inteligência, em minha opinião, é saber usar a informação.”.
B) “Tive professores arrogantes na faculdade...”.
C) “Saber socializar-se é o ponto-chave da inteligência.”.
D) “Para mim, isso não é inteligência!”.
No Texto 2, em relação à discussão sobre a inteligência, o autor apresenta um fato em:
A) “... precisavam tomar dois elevadores: um para ele e outro para o seu ego.”.
B) “É mestre e doutor, mas não sabe lidar com pessoas. Para que serve tanto estudo, então?”.
C) “Na matéria temos dois exemplos de superdotados...”.
D) “Para mim, isso não é inteligência!”.
Leia o texto abaixo.
BL01P09
5
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Querido,
Muita gente diz que o tempo é inimigo do amor, que as relações se desgastam com o
passar dos meses e anos. Mas isso não é verdade, pois vêm os dias, as noites, mudam as
luas e as estações e eu continuo te amando com a mesma paixão de quando te conheci.
Na verdade, sinto como se o tempo reforçasse os nossos sentimentos a cada dia, como
se os laços que nos unem estivessem mais estreitos e firmes a cada minuto. E o melhor
é que esses laços apertados não nos oprimem nem limitam os nossos movimentos, não
nos retiram a liberdade individual, mas, pelo contrário, nos dão a sensação exata da
grandiosidade do amor, este sentimento que permite que você se complete no outro sem
deixar de ser você mesmo! Eu te amo. Cada vez mais e mais a cada dia, porque sei que
juntos somos capazes de vencer todas as barreiras, de vencer as horas com alegria e de
voar sobre as asas do tempo, sugando os bons ares da experiência que ele proporciona,
e tornando-nos cada vez mais confiantes na eternidade deste sentimento que nos une.
Mesmo tendo a certeza de que esse amor é para sempre, ainda sim quero dizer-lhe que
valorizo cada minuto que passamos juntos, como só tenho boas recordações de todos os
momentos que já desfrutamos ao longo deste nosso feliz relacionamento.
Um beijo.
Disponível em: <http://www.mensagenscomamor.com/htm.>. Acesso em: 14 fev. 2011. (P091492RJ_SUP)
Qual é o assunto desse texto?
A) O valor da liberdade individual.
B) O fortalecimento do amor com o passar do tempo.
C) A superação das barreiras sem perder a alegria.
D) A importância das boas recordações.
2

Leia novamente o texto "Querido, Muita gente..." para responder às questões abaixo.
No trecho “... sugando os bons ares da experiência que ele proporciona,...” (ℓ. 12), a palavra em destaque
refere-se a
A) amor.
B) outro.
C) dia.
D) tempo.
De acordo com esse texto, o amor é um sentimento que
A) completa as pessoas sem que percam sua personalidade.
B) muda junto com a lua e com as estações.
C) traz as boas recordações sem que se perca a alegria.
D) voa com confiança sobre as asas do tempo.
No trecho “... voar sobre as asas do tempo, sugando os bons ares da experiência...” (ℓ. 12), a palavra
destacada tem o sentido de
A) absorver.
B) aprender.
C) puxar.
D) respirar.
Nesse texto, a expressão “... mudam as luas e as estações...” (ℓ. 3-4) indica a
A) intensidade do amor.
B) marcação de um lugar.
C) negação de um fato.
D) passagem do tempo.
BL01P09
C0901
3

BL01P09
5
10
15
20
25
30
C0901
CURRICULUM VITAE
PAULA MARTINS ARACAPUZ
Av. Bente Altas, 34 apto 403 - Cabana do Canto
Rio do Mato/MG - CEP 36.350-000
Fone Residencial: (36) 3123.9999 - Celular (36) 9123.9999
E-mail: paulamartins@imeioul.com.br
Data de nascimento: 10/04/1988
Objetivo Profissional
Secretária.
Qualificações
Dinâmica, comunicativa, com grande facilidade para trabalhar em equipe. Experiência no
uso de computadores tanto para edições e formatações de textos como para busca de
informações pela internet. Capacidade para entender, se expressar e se comunicar por voz
ou texto em inglês. Iniciativa e espírito de liderança são também qualidades marcantes.
Experiência de Vida
Período Escolar
Por ser muito comunicativa, apresentou a maioria das atividades em grupo das quais
participou. Sempre obteve bom rendimento escolar. Assim, desenvolveu autoconfiança
suficiente para enfrentar e vencer novos desafios. [...]
Língua estrangeira
Aprendeu e desenvolveu a capacidade de entendimento e expressão em língua inglesa,
atingindo um nível intermediário, o que a torna capaz de ler, entender e se expressar tanto
oralmente como por escrito nessa língua.
Oradora da Turma (2005)
Candidatou-se a oradora da turma, o que demonstrou sua capacidade de assumir
compromissos e enfrentar novos desafios. Foi selecionada e obteve grande sucesso em
sua apresentação, demonstrando, mais uma vez, sua facilidade para lidar com as palavras
e sua coragem para falar em público.
Formação Acadêmica
2º Grau – Escola Estadual do Rio do Mato – Concluído em dez/2005.
Curso de Inglês – Cultura Americana (jan/2004 a dez/2005).
Disponível em: <http://www.jurisway.org.br/v2/modelos1.asp?pagina=1&idarea=25&idmodelo=3800&idtipo=model.>.
Acesso em: 15 fev. 2011. (P091497RJ_SUP)
Esse texto serve para
A) apresentar informações profissionais.
B) defender um posicionamento.
C) enumerar séries de acontecimentos.
D) orientar sobre procedimentos.
De acordo com esse texto, Paula Martins Aracapuz desenvolveu autoconfiança porque
A) adquiriu experiência no uso de computadores.
B) demonstrou facilidade para falar em público.
C) obteve sempre bom rendimento na escola.
D) progrediu no entendimento de língua inglesa.
4

BL01M09
C0901
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
Questão 14 M090068E4
Observe o retângulo abaixo.
Janaína fez uma redução desse retângulo de forma que a medida de seus lados foram reduzidas à metade.
Qual dos retângulos abaixo corresponde à redução feita por Janaína?
A) B)
C) D)
5

C0901
O desenho abaixo representa o trecho entre as ruas P e Q de uma cidade do interior em que as travessas
1, 2 e 3 são paralelas . A prefeitura recapeou o asfalto da Rua P no trecho entre as travessas 1 e 3.
BL01M09
200 m
300 m
Rua Q
300 m
Rua P
Travessa 1
Travessa 2
Travessa 3
Qual é a extensão da Rua P onde o asfalto foi recapeado?
A) 300 m
B) 600 m
C) 700 m
D) 750 m
Breno fez uma marcação em centímetros na piscina de sua casa para registrar a variação do nível da
água. Na semana seguinte, antes do tratamento da piscina, ele verificou que o nível da água tinha diminuído
2 cm e após o tratamento diminuiu mais 2 cm. Breno então fez um reabastecimento na piscina e verificou,
ao final do processo, que o nível da água havia aumentado 5 cm.
Considerando como zero o nível da água no dia em que Breno fez a marcação na piscina, qual é, em
centímetros, o nível da água da piscina após esse reabastecimento?
A) – 9
B) – 1
C) 1
D) 5
Observe o número abaixo.
192,735
Qual é o algarismo que ocupa a ordem dos centésimos nesse número?
A) 1
B) 3
C) 5
D) 7
6

C0901
Uma confecção está lançando um modelo novo de camisa e um de vestido. Para a produção de uma
camisa, a confecção precisa de 0,70 metros de tecido e para produzir o vestido, 1,50 metros do mesmo
tecido. No último mês essa confecção entregou um pedido contendo 50 camisas e 70 vestidos desses
novos modelos.
Quantos metros de tecido a confecção utilizou, no mínimo, para produzir esse pedido?
A) 120
B) 140
C) 180
D) 264
Observe o triângulo desenhado na malha quadriculada abaixo.
BL01M09
Qual dos triângulos abaixo é semelhante a esse triângulo?
A) B)
C) D)
7

C0901
Em um show de música, apenas
BL01M09
1
dos espectadores pagaram o valor integral do ingresso.
5
Esse número racional também pode ser representado na forma decimal pelo número
A) 0,2
B) 1,5
C) 5,0
D) 5,1
Observe os números reais abaixo.
2 1,9
4 3
5
A ordem crescente desses números é
A) 1,9; 2 ; 3 ;
4
5
B) 2 ; 3 ; 1,9;
4
5
C)
4 ; 2 ; 3 ; 1,9
5
D)
4 ; 1,9; 2 ; 3
5
Para o aniversário de sua filha, Janine comprou 12 pacotes com 25 pirulitos cada e 12 potes com 15 paçocas
cada.
Quantos doces ao todo Janine comprou para o aniversário?
A) 144
B) 480
C) 600
D) 960
Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma medida.
3
Qual é o número racional que está melhor representado pelo ponto P nessa reta?
A) 3,2
B) 3,4
C) 3,5
D) 3,7
8

Diana e suas irmãs compraram uma pizza e comeram no lanche. Após o lanche, sobrou
1 da pizza na caixa.
BL01M09
4
Qual é o desenho em que a parte pintada de cinza representa a quantidade de pizza que sobrou em
relação a pizza toda?
A) B)
C) D)
Observe a expressão abaixo.
3 3 . 3 2
O resultado aproximado dessa expressão é
A) 13,50
B) 21,95
C) 27
D) 54
Observe o número racional abaixo.
40,2
Qual é a representação fracionária desse número racional?
A)
2
40
B)
402
1 000
C)
40
2
D)
402
10
C0901
9

BL02P09
C0901
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
5
10
15
20
Afonso Penteado Rodrigues
Rua da Bacia, 888 – Florianópolis – 99999-000 arodrigues@email.com – (39) 3999-9999
Primeiro grau completo (2005), cursando segundo ano do Ensino Médio (noturno), com
espírito de equipe, iniciativa, responsabilidade, boa comunicação.
Formação:
Cursando segundo ano do Ensino Médio (noturno) no Colégio Positivista Renovador.
Concluiu o Primeiro Grau, sem reprovação, na Escola Básica Cláudia Raia (2005).
Cursos complementares: Digitação e Windows (Colégio Esquema, 2002).
Experiência:
2006 – Estágio (8 meses) como auxiliar administrativo na Comercial Hidramax,
desempenhando atividades diversas de contabilidade.
2005 – Vendedor temporário para o final de ano nas Lojas Mais.
2003-2004 – Empacotador no Supermercado Super.
Atividades complementares:
Tesoureiro da Comissão de Formatura da Escola Básica Cláudia Raia, biênio 2006-2007.
Coordenador Técnico do Campeonato Regional de Futebol da Secretaria Municipal de
Esportes, em 2005, 2006 e 2007.
Instrutor de capoeira na Escolinha SES Pedra Branca, 2006 em diante.
Outras informações:
Carteira de habilitação para carro de passeio e moto.
Condução própria.
22 anos, residente em Florianópolis, disponibilidade para trabalhar em outras cidades
da região.
Disponível em: <http://migre.me/djLeb>. Acesso em: 19 mar. 2012. *Adaptado para fins didáticos. (P091499RJ_SUP)
Esse texto é um exemplo de
A) carta.
B) classificados.
C) currículo.
D) relatório.
De acordo com esse texto, no ano de 2005 Afonso foi
A) coordenador de futebol.
B) empacotador.
C) instrutor de capoeira.
D) tesoureiro.
10

C0901
Leia novamente o texto "Afonso Penteado Rodrigues" para responder às questões abaixo.
No trecho “Cursos complementares: Digitação e Windows...” (ℓ. 7), a palavra em destaque é representativa
da linguagem
A) culta.
B) informal.
C) regional.
D) técnica.
Nesse texto, em “Cursando segundo ano do ensino médio (noturno)...” (ℓ. 5), o uso dos parênteses serve para
A) apresentar uma exemplificação.
B) complementar uma informação.
C) introduzir uma citação.
D) marcar uma argumentação.
BL02P09
5
10
15
São Paulo, 15 de junho de 2010.
Prezado diretor Rodrigo,
O senhor e eu podemos afirmar que, em nossa escola, o desperdício de papel é imenso.
Para chegar a tal conclusão, só é preciso ver o chão das salas após a entrega de folhetos.
São poucos os alunos que se interessam pela leitura, [...].
Porém, acredito que esse quadro não seja irreversível. Poderíamos incentivar as visitas
aos sites da escola, pois a nova tendência é estudar pela internet, os alunos se interessariam
bem mais, e teriam melhor acesso às informações, sem risco de perdê-las, como ocorre no
caso de levar um papel para casa.
Imagine como seria vantajosa a diminuição das despesas em papel, e usá-las para
promover algo ainda mais útil, como cestas de lixo reciclável. A maior vantagem da
reciclagem é a minimização da quantidade de resíduos que necessitam do tratamento final,
como a incineração ou o aterramento, que são prejudiciais ao meio ambiente.
Espero que o senhor tenha percebido a importância de economizar papel, e ainda mais
importante em uma instituição tão conhecida como a nossa.
Atenciosamente,
De alguém que deseja ser atendido.
Disponível em:<http://oficinamente.blogspot.com.br/2010/09/.html.>. Acesso em: 22 set. 2010. Fragmento. (P091503RJ_SUP)
A ideia defendida nesse texto é que
A) a escola deve incentivar o uso de novas tecnologias.
B) as informações devem ser mais acessíveis aos alunos interessados.
C) o desperdício deve ser combatido através de medidas sustentáveis.
D) os aterramentos causam danos ao meio ambiente.
11

Leia novamente o texto "São Paulo, 15 de junho de 2010." para responder às questões abaixo.
Nesse texto, a passagem que apresenta uma opinião do autor é:
A) “... acredito que esse quadro não seja irreversível.”. (ℓ. 6)
B) “... a nova tendência é estudar pela internet,...”. (ℓ. 7)
C) “... a incineração ou o aterramento, que são prejudiciais ao meio ambiente.”. (ℓ. 13)
D) “Espero que o senhor tenha percebido a importância de economizar papel,...”. (ℓ. 14)
De acordo com esse texto, a minimização da quantidade de resíduos é vantajosa porque
A) aumenta o interesse dos alunos pela leitura.
B) diminui os danos causados ao meio ambiente.
C) economiza nas despesas com papel.
D) impede a sujeira nas salas de aula.
Esse texto tem como objetivo
A) dar uma informação.
B) ensinar um processo.
C) expor uma opinião.
D) narrar um evento.
BL02P09
C0901
12

BL02P09
5
10
15
20
C0901
Uberlândia, 24 de setembro de 2009.
Meu amor,
O mistério do amor nasceu dentro de mim e tomou conta de todo o meu ser, da minha
vontade, do meu pensamento, dos meus atos. O mistério do amor chegou e se alojou em
mim, querida. Não sei como, nem como foi. Apenas nasceu. Ah, e eu que era tão infeliz e
despreocupado antes, como um barco à deriva. Eu sentia da vida apenas os momentos, mas
inexpressivos. De repente, senti que não tinha vivido antes e ainda agora eu me pergunto
assombrado. Por que não consegui viver antes? Por que tudo isso tinha que acontecer?
Não sei. Apenas aconteceu... Você veio... Não sei de onde... Surgiu... Olhou em meus
olhos, sua voz era música aos meus ouvidos... O simples contato de suas mãos fazia
tremer todo meu corpo. Sentia que amava... De repente comecei a notar que havia mais
brilho no luar... Que havia mais brilho nas estrelas... Que a brisa era uma carícia meiga...
Que o luar era uma bênção luminosa.
Eu sorria a propósito de qualquer coisa... Eu não me reconhecia mais... Senti que era
amor... E que esse amor era você... Senti que minha vida estava intimamente ligada à sua...
por qualquer estranho laço inexplicável.
E desde então, querida, sou apenas um pouco de você. Um pouco de você que eu amo
com toda força de minha alma. Um pouco de você é tudo para mim... Desde que o mistério
do amor nasceu dentro de minha alma, querida...
Um beijo,
Felipe.
Disponível em: <http://www.comamor.com.br/asp.>. Acesso em: 13 ago. 2012. (P091507RJ_SUP)
Nesse texto, o trecho que apresenta a ideia principal do autor é:
A) “Uberlândia, 24 de setembro de 2009.”. (ℓ. 1)
B) “Ah, e eu que era tão infeliz e despreocupado antes,...”. (ℓ. 5-6)
C) “Eu sentia da vida apenas os momentos, mas inexpressivos.”. (ℓ. 6-7)
D) “De repente, senti que não tinha vivido antes...”. (ℓ. 7)
Em “O mistério do amor nasceu dentro de mim...” (ℓ. 3), a expressão destacada
A) é uma marca de tempo.
B) indica um lugar.
C) intensifica um sentimento.
D) nega um acontecimento.
Qual é o assunto tratado nesse texto?
A) A infelicidade anterior à relação amorosa.
B) A reação do corpo ao amor.
C) O aumento do brilho das estrelas.
D) O surgimento inexplicável do amor.
13

BL02P09
5
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C0901
Carta aberta
Nós, alunos da Escola de Ensino Básico [...], também estamos atentos ao Rio+20 e à
Cúpula dos Povos, acontecimento que mobilizou todo nosso país. Acompanhamos pela
TV muitas coisas sobre esse assunto. Falar sobre sustentabilidade é muito importante,
porque discute as questões ambientais sobre o mundo. Sustentabilidade é repor para
a natureza tudo o que usamos dela. Nós nos preocupamos com essas questões,
porque moramos em um bairro que faz parte da reserva ambiental de nossa cidade. Para
contribuirmos reciclamos tudo que podemos. Separamos lixo, coletamos óleo de cozinha
e pilhas usadas. Na nossa escola sempre falamos e discutimos sobre sustentabilidade e
estamos fazendo nossa parte. A Rio+20 terminou, mas nós e o mundo estamos de olho nas
propostas que foram discutidas e aprovadas, pois queremos um futuro mais sustentável,
sem pobreza e verde como o bairro que moramos.
Alunos da aula interdisciplinar Geografia e Língua Portuguesa [...].
Disponível em: <http://www.cruzeirodovale.com.br/?o-leitor-opina&ctd=16851&menu=31.>. Acesso em: 7 jul. 2012. (P091510RJ_SUP)
No trecho “... tudo o que usamos dela.” (ℓ. 5), a palavra destacada refere-se à
A) sustentabilidade.
B) natureza.
C) Cúpula dos Povos.
D) cidade.
De acordo com esse texto, um dos argumentos que apoia a ideia de que os alunos agem de maneira
sustentável está em:
A) “Acompanhamos pela TV muitas coisas sobre esse assunto.”. (ℓ. 2-3)
B) “... moramos em um bairro que faz parte da reserva ambiental...”. (ℓ. 6)
C) “Separamos lixo, coletamos óleo de cozinha e pilhas usadas.”. (ℓ. 7-8)
D) “A Rio+20 terminou, mas nós e o mundo estamos de olho...”. (ℓ. 9)
14

BL02M09
C0901
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
Observe o triângulo retângulo abaixo.
Qual dos triângulos abaixo representa uma redução desse triângulo ?
A) B)
C) D)
15

C0901
Marina deu
BL02M09
3 dos selos de sua coleção pra sua irmã mais nova.
4
O percentual que indica a quantidade de selos que Marina deu para sua irmã em relação ao total de selos
que ela tinha é
A) 0,75%
B) 3,4%
C) 25%
D) 75%
Uma banda em turnê fez 3 shows no estado do Rio de Janeiro que resultaram em 27 789 ingressos
vendidos ao todo. Para o primeiro show foram vendidos 8 237 ingressos e para o segundo 10 220.
Quantos ingressos foram vendidos para o terceiro show dessa banda no Rio de Janeiro?
A) 9 263
B) 9 332
C) 18 457
D) 19 332
Q R S
– 4 – 3 – 2 – 1 0
Qual é o ponto que melhor representa o número irracional – 6 ?
A) P.
B) Q.
C) R.
D) S.
Um velocista, em seu treino diário, conseguiu superar seu melhor tempo em 6 centésimos de segundo.
Esse tempo pode ser representado por
A) 6 s
B) 0,6 s
C) 0,06 s
D) 0,006 s
Uma grande loja de departamentos lançou a seguinte promoção: a cada R$ 20,00 em compras, o cliente
ganha um cupom para concorrer em sorteios de prêmios. Joana foi a essa loja e comprou uma cama que
custou R$ 1 280,00 e dois jogos de cama no valor de R$ 80,00 cada.
Com essas compras, quantos cupons Joana ganhou para concorrer nos sorteios dessa loja?
A) 72
B) 68
C) 67
D) 64
16

C0901
Observe os triângulos desenhados na malha quadriculada abaixo.
1 e Gabriel
3 .
BL02M09
I
II
III IV
Quais são os triângulos semelhantes nessa malha?
A) I e II.
B) I e IV.
C) II e III.
D) III e IV.
João, Tiago, Igor e Gabriel são 4 irmãos que participaram de uma prova de Maratona. Em um determinado
momento, sua mãe registrou que João havia percorrido
4 dessa prova, Tiago
5
2 , Igor
8
2
4
Nesse momento, qual dos 4 irmãos estava mais próximo de terminar a prova?
A) Gabriel.
B) Igor.
C) João.
D) Tiago.
Observe a expressão abaixo.
5 2 + 3 3
O resultado aproximado dessa expressão é
A) 9,50
B) 12,24
C) 19,00
D) 20,00
Laura pegou um empréstimo de 12 mil reais para reformar sua casa. Esse empréstimo caiu em sua
conta no mesmo dia que seu salário de 1 200 reais. Ela gastou 5 000 reais com piso, 3 000 reais com
equipamento elétrico, 3 000 reais em mão de obra e 2 500 reais com as demais despesas da obra.
Considere que o saldo dessa conta de Laura era de zero reais antes do dinheiro entrar e que não houve
outras movimentações nessa conta durante o período da obra.
Qual foi o saldo final de Laura, nessa conta, após essa movimentação financeira?
A) Negativo em 1 500 reais.
B) Negativo em 300 reais.
C) Positivo em 300 reais.
D) Positivo em 2 700 reais.
17

C0901
BL02M09
P Q R S
0 1 2 3
Qual é o ponto que melhor representa o número racional 1,6?
A) P.
B) Q.
C) R.
D) S.
O desenho abaixo representa um pequeno bolo que Luíza comprou para comemorar seu aniversário com
algumas amigas. Ela dividiu esse bolo em 6 fatias iguais. A parte colorida do desenho indica as fatias que
sobraram após essa comemoração.
A fração que representa os pedaços que sobraram desse bolo em relação ao bolo todo é
A) 2
6
2
B) 4
4
C) 6
4
D) 2
Uma distribuidora de bebidas fez um pedido de bebidas composto por 150 engradados de refrigerante de
uva, 200 engradados de refrigerante de laranja e 200 fardos de água mineral. Um engradado é composto
por 24 garrafas e um fardo por 12 garrafas.
Quantas garrafas ao todo foram encomendadas por essa distribuidora de bebidas?
A) 550
B) 6 600
C) 10 800
D) 13 200
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