1. KSSR 2. Objektif
5. Pengisian
Kurikulum
Standard
Kurikulum
Kemahiran
Bahasa
Pendekatan
Modular
Sistem
Bahasa
PENEKANAN 5P Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan
Tematik
Kepelbagaian
Kaedah dan Teknik
Kepelbagaian
Sumber Bahan
Digubal untuk membolehkan murid berketerampilan
dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi untuk
memenuhi keperluan diri, memperoleh pengetahuan,
ilmu, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta
hubungan sosial dalam kehidupan harian.
Tahap 1 : Murid-murid perlu menguasai
asas kemahiran mendengar, bertutur,
membaca dan menulis.
Tahap 2 : Penekanan kepada pengukuhan
dan aplikasi kemahiran bahasa.
*Penekanan kepada pembelajaran didik hibur*

2. PENEKANAN 5P Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan
Tematik
Kepelbagaian
Kaedah dan Teknik
Kepelbagaian
Sumber Bahan
6. Strategi
P&P
PENGGABUNGJALINAN
PENYERAPAN
PENGAYAAN
PENILAIAN
PEMULIHAN
Kekeluargaan
Kemasyarakatan Kesihatan & Kebersihan
Keselamatan
Perpaduan
Kebudayaan, Kesenian & Estetika
Jati Diri, Patriotisme & Kewarganegaraan
Sains, Teknologi & Inovasi
Alam Sekitar & Teknologi Hiauj
Pertanian & Penternakan
Ekonomi, Keusahawanan & Pengurusan Kewangan
Antara tema :
Kemahiran Berfikir
Didik Hibur
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Koperatif
Kecerdasan Pelbagai Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Konstruktivisme
Kemahiran Belajar Cara Belajar
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah

3. PENGGABUNGJALINAN
PENYERAPAN
PENGAYAAN
PENILAIAN
PEMULIHAN
KSS
R

4. Kemahiran
Aktiviti
Bahan
BENTUK
Penggabungjalinan pelbagai jenis bahan/media dalam P&P dapat menarik minat pelajar untuk belajar.
Contoh : penggunaan lembaran kerja, kad gambar, dan bahan maujud secara bersama dalam satu rancangan pengajaran.
Mendengar
Membaca
Menulis
Bertutur
Menaakul
Asas Kemahiran
Menaakul
Jenis Kemahiran
Menaakul
Menyimpan
Mengguna
Semula
Memadan
Prosedur
Eksekutif
 Mengkategori
 Extrapolasi
 Penaakulan Analogi
• Penilaian Secara Logik
• Penilaian
 Penghuraian
 Penyelesaian masalah
 Penggubahan
 Secara Induktif
 Secara Deduktif
Penggabungjalinan aktiviti bermaksud terdapat beberapa
aktiviti yang dilakukan dalam pelaksanaan aktiviti P&P.
Contoh : Aktiviti menyanyi, menari, melukis dan lain-lain.

5. NILAI MURNI
KEMAHIRAN
BERNILAI TAMBAH
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Belajar
Cara Belajar
Kajian Masa Depan
Kecerdasan Pelbagai Pembelajaran
Konstruktivisme
Pembelajaran
Konstekstual
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Kemahiran Teknologi
Maklumat dan Komunikasi
Baik Hati
Berdikari
Hemah Tinggi
Hormat-menghormati
Kasih sayang
Keadilan
Kebebasan
Keberanian
Kebersihan Fizikal
dan Mental
Kejujuran
Kerajinan
Kerjasama
Kesederhanaan
Kesyukuran
Rasional
Semangat
Bermasyarakat
Patriotisme
SAINS & TEKNOLOGI

6. PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)Akademik Bukan Akademik
Pentaksiran Pusat Pentaksiran Sekolah Pelaksanaan Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum Pentaksiran Psikometrik
Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif
Dijalankan seiring dengan proses P&P.
Dijalankan pada akhir
unit pembelajaran,
penggal, bulan atau
tahun.
Berperanan mengukuhkan pembelajaran murid, meningkatkan
keberkesanan pengajaran guru serta mampu memberi
maklumat yang sah tentang apa yang telah dilaksanakan atau
dicapai dalam satu-satu proses P&P.
Pentaksiran sekolah amat penting untuk menentukan
keberkesanan guru dan pihak sekolah dalam usaha
menghasilkan insan yang harmoni dan seimbang.
- Guru melakukan pentaksiran yang juga dikenali sebagai penilaian terhadap murid-muridnya bagi
mengesan kemampuan mereka dalam memahami tajuk yang diajar.
- Guru akan melakukan pemulihan atau pengayaan setelah menilai kemampuan mereka.
Murid akan dikelaskan
mengikut Band (Band 1- Band
6) berdasarkan tahap
kemampuan mereka dan
disokong dengan evidens yang
dikumpul oleh guru semasa
proses P&P.

7. PENGAYAAN
Membantu murid menguasai kemahiran asas
yang mereka tidak dapat kuasai dalam tempoh
yang ditetapkan.
BBM yang digunakan boleh terdiri daripada pelbagai
bahan seperti bahan maujud, carta dan sebagainya.
Aktiviti ini dilakukan secara berperingkat
mengikut kemampuan murid-murid
memahami sesuatu kemahiran.
Murid diberi bahan tertentu untuk meningkatkan
penguasaan mereka dalam sesuatu kemahiran.