1. 作者： 馬克．西蒙德
繪者： 馬克．西蒙德
譯者：余治瑩

2. • 動畫選自文化部兒童文化館網站

3. 我們為甚麼選這本繪本呢？
• 這是一個關於需要和付出的感性故事，是個同
時適合大人與小孩的故事。
• 孩子的成長過程中少不了寵物，從蚯
蚓,蜘蛛,蜥蜴,烏龜,魚,到小貓小狗…等
等。而狗是孩子們家裡常見的忠誠朋
友。我們希望由“流浪狗”這本繪本的主
角小狗“威利“吸引學生融入學習繪本中
所用的基本字詞和簡單的對話，也提
升他們參與討論的興趣。

4. 故事簡介
• 在一次全家外出野餐時，小男孩和小女
孩發現了一隻可愛的流浪狗，想帶他回
家。但爸爸媽媽擔心牠是有主人。飼養
的，所以不准他們將這隻狗帶回家。
到了下一個週末，他們全家又來到
之前野餐的老地方，這次他們不僅
從捕狗人的網下救出了這隻他們為
牠取名為「威利」的小狗，還收養
了牠，讓「威利」也正式成為家中
的一員。

5. 教學對象：中年級學生
（3、4、5、 6年級）
教學時間：30 分鐘左右

6. 教學程序和步驟
• 步驟一：課前討論與分享
• 大家家裡有養狗或其他寵物嗎?
• 有沒有碰到過流浪狗?
• 流浪狗之歌(youtube)分享

7. 教學程序和步驟
• 第二部分：看繪本
• 繪本放在powerpoint上給學生看，老師念，有
生字詞時，講解一下
例如 :
流浪狗、項圏、繩子、野狗、照
顧、
捕狗人、野餐、收養、創造力。

8. 教學程序和步驟
• 第三部分：學生配音
• 準備五份台詞單（上有拼音或注音）：敘述
者，爸爸，媽媽，小男孩，小女孩
• 由學生來根據角色配音，鼓勵學生加聲音表情
及動作

9. 教學程序和步驟
• 第四部分：問題討論
• PPT上列問題，老師口頭問學生，由老師指定或
學生舉手回答，盡量讓每個學生都有機會發言。
問題例子：
• 流浪狗是從哪裡來的？牠們原來有沒有家啊？
• 我們可以怎樣幫助流浪狗呢？
• 如果是你，你會不會把狗帶回家？
• 想想看，把狗帶回家的好處和困難？

10. 教學程序和步驟
• 第五部分：
分組寫故事結局
• 學生分3-4人一組，討論可
能的故事結局，每個人可
以分享自己流浪狗的經
驗，最好把故事結局寫下
來。
• 每一組輪流報告討論結
果。

11. 教學程序和步驟
• 第六部分：放流浪狗影片
• 放台灣和美國流浪狗網站影片，做比較對照
• 台灣街頭流浪犬實錄
http://www.lovedog.org.tw/StreetDog/
• 社團法人台灣動物緊急救援推廣協會
http://www.savedogs.org/
• http://www.sthuberts.org/

12. 教學程序和步驟
• 第七部分：塗鴉
• 畫我的寵物或流浪狗，並為牠們取名字

13. 繪本內容分享

14. 作者： 馬克．西蒙德
繪者： 馬克．西蒙德
譯者：余治瑩

15. 公園裡有什麼?
公園裡有幾隻
狗?

16. 牠是誰?
牠在做什
麼?

17. 好棒喔!! 要去公園野餐了!!
爸爸在做什麼?

19. 「那是什麼？」爸爸問。
「那是一隻髒兮兮的小狗。」媽媽
說。
「牠看起來很餓。」女孩說。
「我覺得，牠想要玩。」男孩說。

20. 孩子們跟牠一起玩。
還教牠怎樣坐好。
他們幫牠取名，叫做威力。
一直跟牠玩到回家的時間到了。

21. 「我們把威力帶回家。」孩子們
說。
「不行。」爸爸說。
「牠一定有主人。」媽媽解釋說：
「他們會想牠的。」

22. 在回家的路上，
女孩說：「也許威力
沒有主人。」

23. 在這一星期中，
全家人都把威利
放在他們的心上。

25. 當牠出現的時候，他們
大叫：「威利！」
但是，威力沒有停下
來，威力快速的跑走
了。

26. 捕狗人追著威利!!!

28. 「牠沒有項圈，也沒有繩子」抓
狗的人說。
「這隻狗是野狗，牠沒有主
人。」
男孩抽出他的皮帶。「這是牠的項圈。」
女孩拿下她的髮帶。「這是牠的繩子。」
她說：「牠的名字叫威利，牠是我們
的。」

31. 他們把牠介紹給鄰居。
在那裡，
他們遇到了許多有趣的
狗。

32. 威力有了自己的
家。
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