Avaliação da aprendizagem em processo  (aap) julho 2013
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Avaliação da aprendizagem em processo (aap) julho 2013 Presentation Transcript

  • 1. Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) Avaliação Diagnóstica SAEB (ADS) Quinta Edição – 2º Semestre 2013
  • 2. Destaques: Comunicado Conjunto CIMA/CGEB de 01/07/2013 • Em continuidade às ações da Avaliação da Aprendizagem em Processo - AAP, serão aplicadas avaliações de Língua Portuguesa e de Matemática a alunos da rede estadual regular, dos 6°, 7°, 8° e 9° anos do Ensino Fundamental e das 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio.
  • 3. • As avaliações da AAP a serem aplicadas terão a seguinte constituição: • a) Língua Portuguesa - 15 questões; • b) Matemática – 10 questões; • c) Produção Textual: • -para o Ensino Fundamental – conto (6°ano), notícia (7°ano), narrativa de aventura (8°ano) e artigo de opinião (9°ano); • - para o Ensino Médio – artigo de opinião (todas as séries).
  • 4. ADS • Nesta edição, também serão aplicados outros instrumentos de avaliação, denominados Avaliação Diagnóstica SAEB – ADS, de Língua Portuguesa e de Matemática para os alunos da rede estadual regular, do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio. •   • As avaliações da ADS, de caráter exclusivamente diagnóstico e baseadas em descritores do SAEB selecionados, referenciam esta avaliação com a Prova Brasil, e objetivam dar à escola oportunidade de aproximação com o instrumento de avaliação nacional, devendo seu resultado se constituir como apoio para ações da equipe escolar. •  
  • 5. ADS • As avaliações da ADS a serem aplicadas terão a seguinte constituição: • a) Língua Portuguesa – 14 questões para o 5º ano do Ensino Fundamental e 10 questões para o 9º ano do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio; • b) Matemática – 20 questões para o 5º ano do Ensino Fundamental e 10 questões para o 9º ano do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino Médio.
  • 6. Correção • Considerados os objetivos de ambas as avaliações, a aplicação e a correção das provas devem ser realizadas, a exemplo das demais atividades didático-pedagógicas desenvolvidas com os respectivos alunos, pelos  professores  das  classes/disciplinas  envolvidas  e, preferencialmente, em aulas duplas e em dias diferentes para Língua Portuguesa, Matemática e Produção Textual.
  • 7. Cronograma: • As unidades escolares programarão, conforme suas peculiaridades, o calendário de aplicação/ correção, a partir do cronograma a seguir proposto: • a) 5 a 9 de agosto – Aplicação das provas objetivas da AAP e das provas da ADS; • b) 12 a 16 de agosto – Correção das avaliações aplicadas de 5 a 9 de agosto; • c) 26 a 30 de agosto – Aplicação da produção textual da AAP.
  • 8. Logística!!!! • Data base de 30-04-2013, acréscimo de 3% e arredondamento quantitativo, para entrega nas escolas. • A entrega dos materiais ocorrerá no período de 01 a 26 de julho, devendo as unidades escolares se organizar para seu recebimento.
  • 9. Recomendações AAP • Complementando as provas da AAP, foi produzido, o respectivo material “Comentários e Recomendações Pedagógicas”, referente à Avaliação da Aprendizagem em Processo – Quinta Edição 2013 – destinado aos professores, contendo: • a) quadro de habilidades de referência utilizadas na elaboração dos itens das provas; • b) orientações necessárias à aplicação das propostas de produção textual e alguns itens específicos das provas de matemática; • c) orientações para a correção e interpretação de resultados; • d) sugestões de trabalho pedagógico articuladas com a interpretação dos resultados e com os materiais de apoio ao Currículo.
  • 10. Recomendações ADS • Complementando as provas da ADS, foi produzido, o respectivo material “Apresentação e Orientações”, referente à Avaliação Diagnóstica SAEB, destinado aos professores, contendo: • a) quadro de habilidades de referência utilizado na elaboração dos itens das provas; • b) questões da prova e respectivos gabaritos.
  • 11. AAP e o (Re) Planejamento: algumas Reflexões • Qual o resultado dos alunos ao início do ano letivo na AAP? • Qual o trabalho realizado junto aos alunos com aproveitamento insatisfatório? • Estes alunos participaram dos projetos de apoio, da recuperação? Qual o desempenho nestes? • Houve necessidade de adequações no currículo? Quais? • Quais as experiências exitosas com relação a AAP?