Matriz teste 2

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Matriz teste 2

  1. 1. Matriz da Ficha de Avaliação Sumativa – Português – 12º Ano Turma A2ª Ficha – 1º Período (29 de outubro de 2012) Duração: 90 minutos Modalidade: escrita Estrutura Objetivos Conteúdos Cotação (Total de 200 pontos)  Poesia de Fernando Pessoa (heterónimos)  Explicitar o sentido global do texto;  Distinguir factos de sentimentos e de opiniões; * Alberto Caeiro  Explicitar relações representadas no texto (planos * Ricardo Reis 100 pontos sintático, semântico-lexical, pragmático); * Álvaro de Campos A – Itens abertos de resposta curta ouGrupo I  Detectar linhas temáticas e de sentido, relacionando os diferentes elementos constitutivos do texto;  Produção de um texto escrito (80 a 130 palavras): resposta restrita – 70 pontosLeitura e  Inferir sentidos implícitos a partir de indícios vários; B – Item de resposta aberta deExpressão * mobilização de informação pertinente em função da tarefa aEscrita  Identificar elementos de estruturação do texto, ao nível realizar; composição curta – 30 pontos das componentes retórica e estilística; (Conteúdo: 18 pontos; Organização e  Avaliar aspetos textuais relativos à dimensão estética e * expressão de ideias, opiniões, vivências e factos, de forma correção linguística: 12 pontos) simbólica da língua; pertinente, estruturada e fundamentada;  Relacionar elementos do texto com o contexto de * produção de discurso correto no plano lexical, morfológico, produção. sintático, semântico, pragmático, ortográfico e de pontuação.  Reconhecer a matriz discursiva do texto;  Explicitar o sentido global do texto;  Processar a informação veiculada pelo texto, em função de um determinado objetivo; 50 pontos  Leitura: construção dos sentidos do texto;Grupo II  Inferir sentidos implícitos a partir de indícios vários.  Pós-Leitura: organização da informação e reinvestimento Questões de resposta fechada:Leitura e  Identificar elementos básicos da língua nos planos dos conhecimentos adquiridos. fónico, morfológico, lexical, sintático, semântico e  Escolha múltipla – 35 pontos (7 * 5Funciona  Semântica frásica (Tempo, aspeto e modalidade; pragmático; pontos)mento da colocação do pronome na frase);Língua  Identificar, analisar e utilizar diferentes tipos de nexos  Semântica lexical (Relações entre palavras, significados);  Associação/ correspondência – 15 coesivos (gramaticais e lexicais); pontos (5 * 3 pontos)  Coordenação/ Subordinação.  Identificar, analisar e utilizar diferentes tipos de nexos interfrásicos (estruturas de coordenação e de subordinação);  Explicitar a função de marcadores de continuidade e de progressão textual. ANO LECTIVO 2011-2012
  2. 2. PÁGINA - 2  Produção de um texto escrito (200 a 300 palavras):  Mobilizar informação pertinente, em função da tarefa a  Desenvolver com pertinência o tema proposto realizar; 50 pontosGrupo III  Revelar capacidade de elaboração e organização das  Estruturação Temática e Discursiva  Cumprir as propriedades da textualidade (continuidade,Expressão ideias – 30 pontosEscrita progressão, coesão e coerência);  Fazer uso de um discurso correto nos planos lexical, morfológico, sintático e ortográfico  Produzir um discurso correto nos planos lexical,  Correção Linguística – 20 pontos morfológico, sintático, semântico, pragmático, ortográfico e da pontuação.Nos itens de resposta aberta de composição curta/composição extensa, a cotação é percentualmente distribuída pelos seguintes parâmetros:a) aspetos de conteúdo (60%);b) aspetos de organização e correção linguística (40%).Se o aluno obtiver 1/3 nos aspetos de conteúdo, a cotação relativa a aspetos de correção linguística será igualmente proporcional a 1/3.Exemplo: numa questão do Grupo I cuja cotação total seja 15 pontos, 9 serão atribuídos ao Conteúdo e 6 serão destinados à Organização e correção linguística. Se a reposta for cotada comsomente 3 pontos no que ao Conteúdo diz respeito, a cotação máxima a atribuir à Organização e correção linguística não poderá exceder os 2 pontos.Fatores de desvalorização− domínio da correcção linguísticaA repetição de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial e erro de translineação) deve sercontabilizada como uma única ocorrência.Fatores de desvalorização Desvalorização (pontos)• Erro inequívoco de pontuação.• Erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial e erro de translineação). 1• Erro de morfologia.• Incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de uma obra.• Erro de sintaxe. 2• Impropriedade lexical.
  3. 3. PÁGINA - 3− limites de extensãoSempre que o examinando não respeite os limites relativos ao número de palavras indicados na instrução do item, deve ser descontado um ponto por cada palavra a mais ou a menos, atécinco (1 × 5) pontos, depois de aplicados todos os critérios definidos para o item. Se da aplicação deste fator de desvalorização resultar uma classificação inferior a zero pontos, é atribuída àresposta a classificação de zero pontos.No Grupo III, a um texto com extensão inferior a oitenta palavras é atribuída a classificação de zero pontos.

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