1) O documento discute os relatórios Saresp de 2010, analisando os resultados de Língua Portuguesa e Matemática no 3o e 5o anos. 2) São apresentados os níveis de proficiência dos alunos e há uma reflexão sobre como desenvolver as habilidades de leitura necessárias em cada série/ano. 3) É sugerido que as escolas foquem mais no ensino de procedimentos, comportamentos e capacidades de leitura a partir da diversidade de textos.

1. “ Análise dos Relatórios Saresp 2010 – Preparação para o Dia do Saresp na Escola” Língua Portuguesa e Matemática Ciclo I setembro/ 2011

6. Níveis Pontuação Descritor do Nível % de Alunos 2008 % de Alunos 2009 % de Alunos 2010 1 0 a 7 Os alunos escrevem sem correspondência sonora. 6,4 4,0 4,6 2 8 a 14 Os alunos escrevem com correspondência sonora ainda não alfabética. 3,4 3,3 3,5 3 15 a 43 Os alunos escrevem com correspondência sonora alfabética; produzem texto com algumas características da linguagem escrita e do gênero proposto (conto); e localizam, na leitura, informações explícitas contidas no texto informativo. 22,7 25,4 25,3 4 44 a 53 Os alunos escrevem com ortografia regular; produzem texto com características da linguagem escrita e do gênero proposto (conto); e, leem com autonomia, fazendo inferências a partir do texto informativo. 15,5 19,3 19,4 5 54 a 68 Os alunos escrevem com ortografia regular; produzem texto com características da linguagem escrita e do gênero proposto (conto); e, produzem texto com algumas características da linguagem escrita, a partir de situação de leitura autônoma e de texto de outro gênero (instrucional). 36,8 34,6 35,0 6 69 a 72 Os alunos escrevem com ortografia regular e produzem texto com características da linguagem escrita, tanto no gênero proposto (conto) como em situação de leitura autônoma e de texto de outro gênero (instrucional). 15,2 13,3 12,1

7. NÍVEIS EDIÇÃO 5º EF Abaixo do básico 2008 < 150 26,7 2009 20,9 2010 19,8 Básico 2008 150 a <200 41,0 2009 37,2 2010 39,3 Adequado 2008 200 a <250 25,8 2009 31,6 2010 31,1 Avançado 2008 >ou =250 6,5 2009 10,3 2010 9,8

8. Alunos do 3º ano do Ensino Fundamental por Nível de Desempenho em Matemática SARESP/2010

9. Nível Pontuação Descrição do Nível % de Alunos Rede Estadual CEI COGSP Insuficiente 1 0 a 24 Os alunos não demonstram domínio das habilidades avaliadas pelos itens da prova. 5,8 5,1 6,0 2 25 a 40 Os alunos identificam as formas tridimensionais, em elementos da natureza e de objetos criados pelo homem: produzem escritas numéricas, mas ainda não tem domínio de regras do sistema de numeração decimal. 13,7 12,4 14,3 Regular 3 50 a 59 Os alunos comparam escritas numéricas ordenando os números do menor para o maior; resolvem problemas que envolvem a adição, como calcular o total de objetos de uma coleção que sofreu acréscimo; calculam o resultado de uma subtração sem recurso; fazem leitura de informações contidas em um calendário; identificam dados expressos em tabela simples de colunas. 8,4 7,4 8,8 Bom 4 60 a 75 Os alunos produzem escritas numéricas demonstrando compreender regras do sistema de numeração decimal; decompõem um número em duas ou três parcelas; resolvem problemas em que devem juntar quantidades, envolvendo uma adição com reserva; resolvem problemas associados à subtração, envolvendo a comparação entre as quantidades de duas coleções; indicam o valor total de uma certa quantia de cédulas e moedas de diferentes valores;identificam informações contidas em uma tabela de dupla entrada. 18,2 16,9 18,8 Muito bom 5 76 a 90 Os alunos identificam a regularidade de uma sequência numérica, demonstrando compreender regras do sistema de numeração decimal; resolvem problemas associados à subtração, envolvendo o cálculo da quantidade inicial de uma coleção que sofreu um acréscimo; efetuam trocas de moedas de diferentes valores por cédulas que representam uma dada quantia; resolvem problemas envolvendo a multiplicação e cuja idéia é a adição de parcelas iguais. 24,6 25,0 24,5 Excelente 6 91 a 100 Os alunos resolvem problemas cujos dados estão contidos em gráficos simples de colunas. 29,3 33,2 27,7

11. Níveis Edição Porcentagem Abaixo do básico (menor que 175) 2008 39,1 2009 30,3 2010 29,0 Básico (de 175 a menor que 225) 2008 37,3 2009 39,3 2010 37,0 Adequado (de 225 a menor que 275) 2008 19,4 2009 24,0 2010 25,7 Avançado (maior ou igual a 275) 2008 4,2 2009 6,3 2010 8,2

12. Análise de algumas questões do Saresp, com foco nas habilidades/competências de leitura que foram exigidas na prova do Saresp 2009; Parte A: Analisem a questão e levantem quais conhecimentos os alunos precisam mobilizar para resolvê-la, em relação ao texto e à complexidade da tarefa proposta. Parte B : Quais as principais dificuldades encontradas pelos alunos na resolução destas questões?

16. Gab D - % de respostas A – 39,7 B - 12,2 C – 8,9 D – 39,4

17. Observem os seguintes itens:3º ano - Raul vai guardar 12 reais por mês para comprar um brinquedo. Qual é o total que ele juntará em 8 meses? (MANHÃ) - Rita vai ganhar 16 reais por mês de seu avô. Se ela não gastar esse dinheiro, qual é o total que ela juntará em 5 meses? (TARDE)