1. Asesoría para el uso de las
tics en la formAcion
DILIA ROSA
BARRIOS
BARRIOS

4. Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales
Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no
utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del
profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es
que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no
hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al
indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de
justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se
puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las
utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son
criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del
profesorado, que concibe a las TIC como artefactos
provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que
tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento
fundamentalmente”

6. REFLEXION
El caso seleccionado hace referencia a la falta de
información y capacitación de parte de los docentes,
en lo que respecta al uso de las nuevas tecnologías en
el ámbito educativo.
En muchos docentes se observa una resistencia al
cambio. Consideran que no son capaces de utilizar las
tecnologías, las toman como elementos ajenos. Esto se
debe en gran parte a la falta de capacitación, ya que no
se dan cuenta de que se puede utilizar perfectamente
dentro del aula, como una herramienta más.
Las nuevas tecnologías ofrecen múltiples ventajas en el
ámbito educativo, y no se caracterizan por ser un mero
“entretenimiento”. Existen diferentes estrategias que
el docente puede aplicar utilizando las TIC (webquest,
por ejemplo), pero para eso deberá haber recibido
previamente una capacitación en la que aprenda su uso
y aplicación.

7. El docente debe estar familiarizado con las tecnologías, no sólo
por una cuestión personal y como actualización profesional, sino
también porque la sociedad actual nos demanda la necesidad de
entender el advenimiento de las nuevas tecnologías, como parte
de un proceso de globalización, que en su naturaleza dinámica
crea un nuevo tipo de sociedad y con la cual llegan nuevas
realidades, nuevos roles sociales, nuevas problemáticas y nuevas
soluciones. En ese contexto, la escuela no puede estar ajena.
Atendiendo a lo expuesto, comenzaría por brindar una charla
introductoria a los docentes, a modo de sensibilización, en la que
se resalte la importancia de incorporar las TIC en la educación.
Posteriormente ofrecería cursos de capacitación para que los
docentes que no están familiarizados, puedan adquirir las
competencias básicas en materia de TIC, y posteriormente
dictaría cursos específicos para incorporar las tecnologías en su
práctica docente.