1. 1
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدي‬ ‫واﻹﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬
‫اﻟﻌﺰﻋﻮزي‬ ‫اﻟﻬﺎدي‬ ‫إﻋﺪاد‬

2. 2
‫اﻟﺘ‬‫ــــــ‬‫ﺨﻄ‬‫ـــــــــــ‬‫ﻴﻂ‬
‫؟‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ‬ ‫وﻓﻖ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻄﺎ‬ ‫ﻧﺒﻨﻲ‬ ‫آﻴﻒ‬
‫ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫،ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫وآﺬﻟﻚ‬ ، ‫اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫واﻷهﺪاف‬ ،‫وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫آﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻄﻪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﻀﺒﻂ‬:
*‫اﻟﺘ‬‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻷهﺪاف‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻮاﻓﻖ‬
*‫اﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ‬ ‫ﺑﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫ﻟﻠﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬.
‫اﻟﻤﺸﺘﺮك‬ ‫اﻟﻘﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮص‬ ‫وﻳﻈﻞ‬
‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫أﻧﻮاع‬:
*‫ﻣﺪﺧﻼ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ‬:‫اﻟﻤﺮآﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫ﺑﺘﻨﺰﻳﻞ‬).‫ا‬ ‫ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ‬‫ﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬(
*‫ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻻ‬ ، ‫ﻣﺪﺧﻼ‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻷهﺪاف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ‬.‫ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫دﻗﺔ‬ ‫أآﺜﺮ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫هﺬا‬
‫اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬ ‫ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ‬)‫اﻷهﺪاف‬ ‫ﺑﻴﺪاﻏﻮدﻳﺎ‬.(.

3. 3
*‫ﻣﺪﺧﻼ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ‬:‫ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ‬
‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻔﺎت‬‫ﺑﺎﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﺑﺔ‬ ‫وﻓﻖ‬:
•‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
•‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻻهﺘﻤﺎم‬ ‫ﻣﺪارات‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
•‫إﺛﺎرﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
•‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
•‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
•‫ﻟﻤﻜﻮﻧﺎت‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻷهﺪاف‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬
•‫ﻣﺮاﺣﻠﻪ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫زﻣﻦ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬)‫اﻟﻤﻨﻬﺠﻲ،اﻹدﻣﺎﺟﻲ‬ ،‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‬(
•‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻓﺘﺮات‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
•‫واﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻓﺘﺮات‬ ‫ﺿﺒﻂ‬
•‫اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫ﺑﺮﻣﺠﺔ‬

4. 4
‫اﻻﻧﺪﻣﺎﺟﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ذي‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ‬
1-‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻖ‬‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬
2-‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬:
•‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬
•‫اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‬ ‫اﻷداء‬)‫اﻟﻤﺮﺗﻘﺐ‬(
3-‫اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﺑﻌﻴﻦ‬ ‫ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫أﻧﻤﺎط‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬:
•‫أ‬-‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬/‫اﻟﻌﻼج‬
•‫ب‬-‫اﻟﺤﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬:‫اﺳﺘﻜﺸﺎف‬/‫ﺁﻟﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬
•‫ج‬-‫اﻹدﻣﺎﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
•‫د‬-‫آﻔﺎ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬‫ﻳﺔ‬)‫اﻟﻮﺣﺪة‬/ (‫آﻔﺎﻳﺔ‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‬)‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬(
4–‫أهﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷآﺜﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻤﺎت‬ ‫أوﻟﻮﻳﺔ‬ ‫إﻋﻄﺎء‬
5–‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬
•‫أ‬-‫اﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت‬
•‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﺴﻖ‬

5. 5
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت‬ ‫أﻧﻮاع‬
1-‫ﻣﺨﻄﻂ‬‫واﻟﻔﺘﺮات‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺳﻨﻮي‬
2-‫ﺗﻌﻠ‬ ‫وﺣﺪات‬ ‫ﻣﺨﻄﻄﺎت‬‫ﻴﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬
•‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬
•‫اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬:‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫دﻟﻴﻞ‬/‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات‬
•‫اﻟﺜﻼﺛﻴﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﺗﺪرج‬
•‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫وآﻔﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫وﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﻮاردة‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻷهﺪاف‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫ﺟﺪاول‬
•‫اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ‬
•‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺎت‬ ‫ﻳﺴﺘﺠﻴﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬
•‫ﻣﺤﻜﻢ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬:‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺘﺪرج‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻠﺒﺎ‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫اﻟﺘﺒﺎﺳﺎ‬ ‫أو‬ ‫اﺗﺴﺎق‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫أن‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻐﺮات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺤﺘﻮي‬
‫وإﺟﺮاﺋﻴﺎ‬ ‫واﺿﺤﺎ‬.
•‫ﻟﻠ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﻨﺴﻖ‬ ‫ﻳﺤﺘﺮم‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬‫ﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬
•‫ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮرة‬ ‫اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫إﻧﺠﺎز‬ ‫ﻳﻌﺴﺮ‬:‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻏﻴﺎب‬.‫هﺪاف‬ ‫اﻷ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫إﻋﺎدة‬ ‫ر‬ ‫ﻳﺠﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ﺗﻪ‬ ‫هﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬.
•‫اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫آﻤﻔﺎهﻴﻢ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫إدراج‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ‬)‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﻤﻐﺎرﺑﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬(.‫ﻋﻨﺪ‬ ‫أو‬
‫ه‬ ‫أﺣﺪاث‬ ‫ﺣﺼﻮل‬‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺎﻣﺔ‬)‫ﻣﻬﺮﺟﺎن‬!‫ﺣﻔﻞ‬!‫ﺣﺪث‬!(
•‫ﻃﺎرئ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫إﻧﺠﺎز‬ ‫أﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻏﻨﺎء‬ ‫أو‬ ‫ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬.

6. 6
‫اﻟﻮﺣـــــــــــﺪات‬ ‫ﻧﻈــــــــــــــﺎم‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‬:
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺪﻣﺞ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬ ‫هﻲ‬‫اﻟﻘﺪرات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻠــــــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫إآﺴﺎب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﺗﻔﻀﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻹﺿﻔﺎء‬)
‫ﻣﻮاﻗﻒ‬ ، ‫ﻣﻬﺎرات‬ ، ‫ﻣﻌﺎرف‬(‫اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫وﺣﻞ‬ ‫اﻻهﺘﻤﺎم‬ ‫ﻣﺪار‬ ‫إﻃﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬.
‫،ﺗﺘﻴﺢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫أﺷﻜﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫وهﻲ‬:
•‫ﻟﻠ‬ ‫اﻟﺨــــﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرج‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ‬‫و‬ ‫ﺗﺪﻗﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪروﺳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺎهﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫اﻟﻌﻮدة‬ ‫ﻣـــــﻦ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟـــــﻮﻟﺒﻲ‬ ‫ﺗﺪرج‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﺎت‬
‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺴﺒﺎت‬ ‫ﻣﺘﻴﻨﺔ‬ ‫ﺻﻠﺒﺔ‬ ‫ﻗﺎدة‬ ‫ﺑﺒﻨﺎء‬ ‫ﻳـــــﺴﻤﺢ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫إﻏﻨﺎﺋﻬﺎ‬
•‫واﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺗﺮاﺑﻂ‬ ‫ﺿﻤﺎن‬)‫آﺘﺎﺑﻲ‬ ‫إﻧﺘﺎج‬ ‫ﻟﻐـــﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ، ‫ﻗﺮاءة‬ ، ‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬(‫إدﻣﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻠـﻴﺔ‬
•‫اﻟﺪال‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻔﺸﻞ‬ ‫ﺗﺠﻨﺒﺎ‬ ‫إﺑﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫وﻣﻌـــــــﺎﻟﺠﺔ‬ ‫دورﻳﺎ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬
•‫واﻟﻌﻼج‬ ‫واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫واﻹدﻣﺎج‬ ‫واﻟﻬﻴﻜﻠﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤــــﺚ‬ ‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎف‬ ‫ﻓﺘﺮات‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﺑﻌـــﻴﻦ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﺗﻤﺶ‬
•‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬‫اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻣﺘﺪاد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﻮازﻧﺎ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻌﺎ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬:
‫ﻣﺎ‬ ‫آﻔﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫إآﺴﺎب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻬﺪف‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫هﻲ‬
‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬ ‫وﺗﺘﻀﻤﻦ‬:‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬/‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘـــﻌﻠﻢ‬/‫اﻹدﻣﺎﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬/‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬/‫اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬
‫واﻟﻌﻼج‬.

7. 7
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬:
-‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫آﻞ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﻄﻼق‬
-‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺤﺼﺺ‬ ‫و‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻂ‬ ‫اﻟﺨﻴﻂ‬ ‫ﺿﻤﺎن‬)‫اﻟﻘﻀﻴﺔ‬/‫اﻻهﺘﻤﺎم‬ ‫ﻣﺪار‬/‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬:‫ﺷﻔﻮﻳﺎ‬ ‫ﺳﺮدي‬ ‫ﻧﺺ‬ ‫إﻧﺘﺎج‬ ‫ﻣﺜﻼ‬
‫وآﺘﺎﺑﻴﺎ‬(
-‫ﻇﻬﻮر‬‫ﻣﺘﻜﻠﻒ‬ ‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫ﺗﻨﺪﻣﺞ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬
‫ﻣﺤﺪد‬ ‫زﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﺤﻘﻖ‬ ‫واﻟﺘﻲ‬.
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ‬:
‫ﻟﻠﻤﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫هﺪف‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫هﻮ‬.
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺑﻨﺎء‬:‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬
•‫اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬
•‫واﻟﻤﻬﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪرات‬
•‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫وﺁﻟﻴﺎت‬ ‫واﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻷهﺪاف‬
•‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫اﻣﺘﻼك‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬
•‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬
•‫واﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬
•‫ﻟﻠﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﻜﻮﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ‬)‫ﻋﺪدهﺎ‬(
•‫اﻟﻤﺒﺮﻣﺠﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫ﻋﺪم‬

8. 8
‫ّﻢ‬‫ﻠ‬‫واﻟﺘﻌ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬
‫ّﻤﻴﺔ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺘﻌ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬:
‫اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎرف‬ ‫ﻣﺨﺘـﻠﻒ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ذات‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬ ‫وهﻲ‬ ، ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺣﺼﻮل‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺗﺘﻢ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺴﻴﺎق‬ ‫هﻲ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻌﺎرف‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ‫اﻹﺷﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫و‬ ‫واﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻳـــــﺤﻴﺔ‬.
‫ﻧﻮﻋﻴﻦ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫وﺗﻘﺴﻢ‬:
-‫اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬declaratives:
‫إﻧﻬﺎ‬‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﺗﺠﻴﺐ‬ ، ‫رﻣﺰﻳﺎ‬ ‫أو‬ ‫ﻟﻔﻈﻴﺎ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬"‫ﻣﺎذا؟‬"‫ﺧﻄﺎب‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺗﻜﻮن‬.‫ﻣﺜﺎل‬‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺗﺒﺨﺮ‬/‫اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻌﻴﺔ‬.........
-‫اﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬:procédérales
‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺠﻴﺐ‬ ‫ﻣﻬﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎرف‬ ‫هﻲ‬:‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫آﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫وهﻲ‬ ‫؟‬ ‫آﻴﻒ‬‫اﻟﻤﻨﺸﻮد‬ ‫اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬.
-‫اﻟﺴﻴﺎﻗﻴﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻹﺷﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬:conditionnelles
‫؟‬ ‫ﻧﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻟﻤﺎذا‬ ‫و‬ ‫؟‬ ‫ﻧﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺠﻴﺐ‬ ‫ﻣﻌﺎرف‬ ‫وهﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ‬
1-‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت‬ ‫ﺗﻌﺒﺌﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ‬

9. 9
2-‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ‬
3-‫ﻣﺮآ‬‫ة‬ ‫ﻣﻌﻘﺪ‬ ‫أو‬ ‫ﺒﺔ‬)‫ﺗﺠــــــﺎوزﻩ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟـــــﻤﻌﻘﺪ‬ ‫اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻣﺒﺘﺬﻟﺔ‬ ‫ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬
4-‫ﻓﺮدي‬ ‫إﻧﺠﺎز‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻔﻀﻲ‬)‫ﺣﻠﻮل‬ ، ‫ﻧﺼﻮص‬(...
5-‫ﺿﻴﻘﺔ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫إﻃﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أو‬ ‫ﻓﺮدﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ‬)‫و‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻞ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﻋﺪم‬‫اﻟﻔﺘﺮة‬
‫ﻟﻠﺤﻞ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬
‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن‬"‫دوآﺎﺗﺎل‬"‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬:
1-‫اﻟﺴﻨﺪ‬)‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ، ‫ﻧﺺ‬(.....‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻨﺪ‬ ‫وﻳﺤﺪد‬:-‫اﻟﺴﻨﺪ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺠﺮي‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺴﻴﺎق‬-‫ﻧﺸﺎﻃﻪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻤﺎرس‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
-‫واﻟﻮﻇ‬‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫إﻧﺠﺎز‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﺪف‬ ‫ﺗﺤﺪد‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﻔﺔ‬
2-‫اﻟﻤﻬﻤﺔ‬:‫اﻟﻤﺮﺗﻘﺐ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫وﺗﺤﺪد‬
3–‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬:‫ﻧﺸﺎط‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺳﻴﻨﺠﺰﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬ ‫أﻧﻮاع‬
‫هﻲ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫إﻃﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫اآﺘﺴﺎب‬ ‫ﻳﺘﻢ‬:
-‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‬
-‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬
-‫اﻹدﻣﺎﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬
-‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬
-‫واﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬

10. 10
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫وﺗﻮاﺗﺮهﺎ‬ ‫إﻳﻘﺎﻋﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺤﺪد‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫وﺗﺘﺠﻤﻊ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت‬ ‫ﺗﺪرج‬
‫أﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ذات‬ ‫وﺣﺪة‬)4‫أﻳﺎم‬×3(
‫ﻣﻨـــــــــــــﻬﺠــــﻲ‬ ‫ﺗﻌـــــــــــــــﻠﻢ‬
‫اﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‬‫ﺁﻟﻲ‬
‫إدﻣﺎﺟﻲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬‫وﻋﻼج‬ ‫دﻋﻢ‬
8‫أﻳــــــــــــــــــــــــــــــﺎم‬1‫ﻳﻮم‬1‫ﻳﻮم‬‫ﻳﻮﻣﺎن‬
‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬
‫ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﺎ‬ ‫ﺗﺜﻴﺮ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬ ‫هﻲ‬.‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺗﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أرﻗﻰ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫أدوات‬ ‫اآﺘﺴﺎب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪة‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬ ‫وهﻲ‬
‫اﻟﻤﻌﻘﺪة‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت‬.

11. 11
‫اﻟﻤﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﺨﺬ‬.‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد‬ ‫ﺣﻠﻬﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻮﺿــﻌﻴﺔ‬ ‫هﺬﻩ‬‫ﺣﻠﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺑﻞ‬ ، ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻌﺎرف‬ ‫ﺑﻨﺎء‬
‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬:
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‬ ‫اآﺘﺸﺎﻓﻬﺎ‬ ‫ﺗــــــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫ﺁﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻬﺪف‬ ‫وهﻲ‬.‫إﻧﺠﺎز‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤـــﺜﻞ‬ ‫و‬
‫ﻣﺤﺪد‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺗــــﻤﺎرﻳﻦ‬.‫ﺗﺤﺘﻞ‬ ‫وهﻲ‬‫ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻓﺮﺻﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﻧﺴﺎﻗﻬﻢ‬ ‫اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺗﻮﻓــــﺮ‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫ذﻟــﻚ‬ ‫هﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺁﻟــــﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺮآﻴﺰ‬
‫اﻹدﻣﺎﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬:
‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫وإﻋﻄﺎﺋﻬﺎ‬ ‫وإدﻣﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﻴــﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫ﺗﻌﺒﺌﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻬﺪف‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬ ‫وهﻲ‬.‫وﺗﻨﺠ‬‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت‬ ‫هﺬﻩ‬ ‫ﺰ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻓﺘﺮات‬ ‫آﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬)‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫دراﺳﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬(‫ﻟﺘﻌﻄﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﺎس‬ ‫ﺗﻨﺠﺰ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ،
‫ﻣﻌﻨﻰ‬.
‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬:
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻗﺪرة‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ‬ ‫ﺗﻬﺪف‬ ‫أﻧﻬﺎ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻹدﻣﺎﺟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺷﺒﻴﻬﺔ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫وهﻲ‬‫وﺿﻌﻴﺎت‬ ‫ﻟﺤﻞ‬ ‫وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎرﻓﻬﻢ‬ ‫إدﻣﺎج‬
‫إدﻣﺎﺟﻲ‬ ‫ﻃﺎﺑﻊ‬ ‫ذات‬ ‫وﺗﻜﻮن‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬.
‫واﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬:
‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﻓﺎرﻗﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﺘﻮﺧﻰ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺘﻌﺜﺮات‬ ‫ج‬ ‫وﻋﻼ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫دﻋﻢ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻬﺪف‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫هﻲ‬
‫ﻟﻠ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﺷﻴﺔ‬‫ﻤﺘﻌﻠﻢ‬

12. 12
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬
‫ﻓﻲ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن‬:
‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬
‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗ‬‫ﺮاءة‬
‫آﺘﺎﺑﻲ‬ ‫إﻧﺘﺎج‬
‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫آﺘﺎﺑﻲ‬ ‫إﻧﺘﺎج‬
‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫آﺘﺎﺑﻲ‬ ‫إﻧﺘﺎج‬
‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫اﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ‬‫اﻟﻮﺣﺪة‬:‫وﺣﺪﻩ‬ ‫اﻟﻤﺪرس‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻮد‬
‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة‬:
•‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻓﺮص‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫آﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﺗﺮاﺑﻂ‬‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫آﻔﺎﻳﺎت‬)‫ﺟﺰﺋﻲ‬ ‫إدﻣﺎج‬(
•‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﺮوع‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫آﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﺗﺮاﺑﻂ‬)‫اﻟﻔﻌﻠﻲ‬ ‫اﻹدﻣﺎج‬(
•‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وأﻧﺴﺎﻗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮارق‬
•‫ﺗﻮﻇ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫واﻟﻌﻼج‬ ‫واﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﻬﺠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬‫ﻓﻲ‬ ‫آﻔﺎﻳﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫ﺗﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺗﻜﻔﻞ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻴﻒ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﻇﺮوف‬

13. 13
‫اﻟـــــــــــﺮواﻓــــــــﺪ‬‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﺨﻂ‬/‫اﻟﻨﺴﺦ‬/‫اﻟﺮﺳﻢ‬/‫اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﺎت‬/‫اﻟﻘﺼﺔ‬)‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ‬(
-‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻓﻲ‬:
*‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
-‫اﻟﺪروس‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫دﻓﺘﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬:
*‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺑﺎب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺻﺮﻳﺤﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻳﻘﻊ‬ ‫ﻻ‬
‫اﻟﻤﻤﻴﺰ‬ ‫واﻟﻬﺪف‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫وﻣﻜﻮن‬
*‫ﻣﺜﻼ‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﺑﺎب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﺗﻘﻊ‬.

14. 14
‫ﻣﺜﺎل‬:
‫اﻟﻤ‬‫ﺠﺎل‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮن‬‫اﻟﻤﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﻬﺪف‬‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬‫اﻟﺤﺼﺔ‬ ‫هﺪف‬
‫ﻋﺮﺑــﻴﺔ‬ ‫ﻟﻐـــﺔ‬
‫ﻗـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﺮاءة‬
‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬
‫ﺟﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗﺮاءة‬
‫ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ‬
‫وﻣﻨﻐﻤﺔ‬
‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‬
‫اﻟﻔﻬﻢ‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ‬
‫وﻣﻨﻐﻤﺔ‬
‫ﻋﻼﻣﺎت‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬
‫اﻟﺘﻨﻘﻴﻂ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﺼﺮف‬
-‫اﻟﻨ‬‫ﺺ‬:‫اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻧﺺ‬
-‫ش‬ ‫اﻟﺤﺮف‬)‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬
-‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬:‫اﻟﺤﺮوف‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‬
‫ﻧﻤﻮذج‬ ‫ﺣﺴﺐ‬:‫ش‬/
‫ﻓﺮاش‬/‫ﻣﺸﺮﻗﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ‬
)‫أوﻟﻰ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬(
-‫ﻣﺤﻔﻮﻇﺎت‬:‫اﻟﻘﻄﻌﺔ‬
.....
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻘﻄﻌﺎ‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬
‫ﻗﺮاءة‬ ‫اﻟﻨﺺ‬
‫ﺟﻬﺮﻳﺔ‬
‫ﻣﻌﺒﺮا‬ ‫ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ‬
‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬)‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﺷﺎﻣﻠﺔ‬(
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻘﻄﻌﺎ‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬
‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻧﺺ‬
‫ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ‬ ‫ﺟﻬﺮﻳﺔ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺼﺮف‬
‫ا‬‫ش‬ ‫ﻟﺤﺮف‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬

15. 15
‫اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‬:‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﻨﺰل‬)‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬/‫ﻗﺮاءة‬/‫آﺘﺎﺑﻲ‬ ‫إﻧﺘﺎج‬(
‫اﻟﺨﺸﺒﻲ‬ ‫اﻟﺤﺼﺎن‬ ،‫ﺳﻠﺤﻔﺎة‬ ‫ﻣﺮض‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ‬ ‫و‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫آﺎﻧﺖ‬ ‫إذا‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺼﺺ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬)
‫أوﻟﻰ‬ ‫ﺳﻨﺔ‬.(‫ﻟ‬ ‫ﻗﺼﺼﺎ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫وﺳﻨﺪات‬‫ﺷﻔﻮﻳﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ‬ ‫ﻠﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‬.‫آﺘﺎﺑﻴﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ‬ ‫ﻗﺼﺼﺎ‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫ﺳﻨﺪات‬ ‫و‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬:‫ﻗﺼﺔ‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺣﺼﺺ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬
‫اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﺎت‬:
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﻨﺰل‬)‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬/‫ﻗﺮاءة‬(
‫اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫ﻳﻨﺠﺰ‬ ‫ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫وﺗﻨﺠﺰ‬:‫ﺑﺎ‬، ‫اﻟﻤﻘﺮوء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻪ‬ ‫وﻳﺒﺪي‬ ، ‫وﻣﻨﻐﻤﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ‬ ‫ﺟﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫وﻗﺮاءﺗﻬﺎ‬ ، ‫وﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳﺘﻜﺸﺎف‬
‫اﻟﻤﻘﺮوء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رأﻳﻪ‬ ‫وﻳﺒﺪي‬ ، ‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻐﻤﺎ‬ ‫إﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﺸﻌﺮي‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫إﻟﻘﺎء‬ ‫وهﻲ‬ ‫أﻻ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰة‬ ‫ﻗﺪرة‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬.
‫ﺑﺎﺳﺘﻈﻬ‬ ‫اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫ﺳﻴﺎق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إدﻣﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﻳﻜﻤﻦ‬ ‫آﻤﺎ‬‫اﻟﻤﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﺤﻮار‬ ‫ﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻣﺤﻤﻼ‬ ‫ﻟﺘﺼﺒﺢ‬ ‫اﻹﻟﻘﺎء‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻧﻘﺪ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺤﻔﻆ‬ ‫ﺎر‬.
‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬:
‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮف‬ ‫ﺣﺼﺔ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫ﺳﻴﺎق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺘﻨﺰل‬)‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫أآﺘﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫أرﺗﺐ‬/‫اﻹﺷﺎرة‬ ‫أﺳﻤﺎء‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫أآﺘﺐ‬)‫س‬2(
‫اﻟﻤﻔﺮدة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬/‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬) /‫س‬1(

16. 16
‫اﻟﺰ‬ ‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻣﻨﻲ‬)‫وﺣﺪة‬‫ﺑـ‬12‫ﻳﻮﻣ‬‫ﺎ‬(
‫اﻷول‬ ‫اﻷﺳﺒـــــــﻮع‬‫اﻟﺜـــﺎﻧﻲ‬ ‫اﻷﺳﺒــــــــــﻮع‬‫اﻟـــﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻷﺳﺒـــﻮع‬
123456789101112
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﺷ‬‫ﻔﻮي‬30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﺷ‬‫ﻔﻮي‬30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﺷ‬‫ﻔﻮي‬30
‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺣﻮار‬
30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﺷ‬‫ﻔﻮي‬30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﺷ‬‫ﻔﻮي‬30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﺷ‬‫ﻔﻮي‬30
‫ﺣﻮار‬
‫ﻣﻨﻈﻢ‬
30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﺷ‬‫ﻔﻮي‬30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﺷ‬‫ﻔﻮي‬30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﺷ‬‫ﻔﻮي‬30
‫ﺣﻮار‬‫ﻣﻨﻈﻢ‬
30
‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬54‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬45‫ﻗﺮاءة‬45
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30‫ﻗﺮاءة‬30
‫اﺳﺘﻜﺸﺎف‬
‫ﻧﺺ‬‫ا‬‫ﻧﻄﻼق‬
‫ﻟﺤـــﺮف‬ ‫ا‬‫ر‬‫اﻟﺤـــﺮف‬‫ب‬‫اﻟﺤــــﺮف‬‫م‬‫ب‬–‫ر‬-‫م‬
‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬
‫ﻣــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﻨــــــــــــــــــــﻬــــــــــــــــــــــــــــﺠــــــــــــﻲ‬
‫إدﻣــــﺎج‬
‫ﺗﻘــــﻴـــﻴﻢ‬
‫دﻋــــ‬‫ـﻢ‬
‫وﻋــــــــﻼج‬

17. 17
‫س‬ ‫ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ‬ ‫زﻣﻨﻲ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬2
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬30
‫ﻗﺮاءة‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫إﻳﻘﺎظ‬30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬30
‫ﻗﺮاءة‬30
‫ﺗﺮ‬.‫إﺳﻼﻣﻴﺔ‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬30
‫ﻗﺮاءة‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫إﻳﻘﺎظ‬30
‫ﺣﻮار‬30
‫ﻗﺮاءة‬30
‫ﺗﺮ‬.‫إﺳﻼﻣﻴﺔ‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫ﻗﺮاءة‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫آﺘﺎﺑﻲ‬ ‫أﻧﺘﺎج‬60
‫ﻗﺮاءة‬30
‫دﻋﻢ‬ ‫آﺘﺎﺑﺔ‬60
‫ﻗﺮاءة‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫ﺗﺮ‬‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬60
‫ﻗﺮاءة‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫إ‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬60
‫ﻗﺮاءة‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮ‬60
‫ﻗﺮاءة‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫ﺑﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮ‬60
‫ﻗﺮاءة‬30
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬30
‫ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮ‬60

18. 18
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
0-1-2-3-4-5-6-7-8 9 ‫اﻟﻮﺣﺪات‬
‫واﻟﺮﻓﺎﻩ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬/‫اﻟﻤﺤﻴﻂ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‬/‫اﻟﺴﻠﻢ‬
‫واﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‬/‫واﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ‬/‫واﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬/‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫واآﺘﺸﺎف‬/‫واﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرات‬/‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
8 ‫اﻟﻤﺪارات‬
‫وﺣﺪة‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻧﺼﻮص‬8 49 ‫اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻧﺼﻮص‬
-‫ﻟﻐﻮﻳ‬ ‫أﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﺈﻧﺠﺎز‬ ‫اﻷﺧﺮ‬ ‫ﻳﺤﺎور‬‫اﻟﺴﻠﻮآﺎت‬ ‫واﺣﺘﺮام‬ ‫ﺔ‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻠﻴﺔ‬/‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬/‫ﺳﺮدﻳﺔ‬ ‫ﻧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﺞ‬
3 ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬
‫اﻟﻤﺎء‬/‫اﻟﺸﺠﺮة‬/‫اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻟﻜﺘﺎب‬ ‫اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬/‫اﻟﺘﺮاﺳﻞ‬/
‫ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫ﻧﺘﺎج‬ ‫إ‬/‫زﻳﺎرة‬ ‫أداء‬
4 ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬
-‫اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮوف‬/‫اﻹﺷﺒﺎع‬/‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ‬/‫اﻟﺘﻀﻌﻴﻒ‬/‫اﻟــ‬/‫أﺳﻤﺎء‬
‫اﻹﺷﺎرة‬
........ ‫ﺻﻌ‬‫اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻮﺑﺎت‬

19. 19
‫ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬/‫ﻣﺘﺄﺧﺮا‬ ‫وﺻﻠﺖ‬/‫واﻟﻔﺄر‬ ‫اﻟﻘﻂ‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ‬/‫ﺷﺮﻳﻂ‬
‫ﺻﺪﻳﻘﻲ‬ ‫أﻳﻦ‬/‫ﻣﻤﻄﺮ‬ ‫ﻳﻮم‬/‫ﻋﻨﺪﻧﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ‬/‫ﻳﻮم‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ‬
‫ﻋﻴﺪ‬/‫ﺳﻨﺴﺎﻓﺮ‬/‫ﻧﻠﻌﺐ‬ ‫هﻴﺎ‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ‬/‫اﻟﻤﻴﻼد‬ ‫ﻋﻴﺪ‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ‬/‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺰهﺔ‬
‫اﻟﺮﻳﻒ‬/‫اﻟﺤﺎﺳﻮب‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻲ‬/‫ﺣﺼﺎﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ‬/‫أن‬ ‫ﻟﻚ‬ ‫هﻞ‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪﻧﻲ‬/‫ﺣﺬار‬/‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‬/‫إﻟﻲ‬ ‫وﻋﺎد‬/‫ﺧﺒﺰ‬ ‫ﻗﻄﻌﺔ‬/‫وأﺧﻴﺮ‬‫ا‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ‬
19 ‫اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺳﻨﺪات‬
‫ﻣﻨﻬﺠﻲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬:16‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬
‫إدﻣﺎﺟﻲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬:1‫ﻳﻮم‬)‫اﻟﻤﻄﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺮﻏﻴﺐ‬+‫اﺳﺘﺜﻤﺎر‬
‫ﻣﺸﺮوع‬(
‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬:1‫ﻳﻮم‬
‫وﻋﻼج‬ ‫دﻋﻢ‬:2‫ﻳﻮﻣﺎن‬
20‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬

20. 20
‫اﻷﺳﺒﻮ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬‫س‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻲ‬2
‫اﻟﺜﺎﻧﻴـــــــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨـــــــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‬
‫اﻷﻗﺼﻰ‬ ‫اﻷدﻧﻰ‬
6‫و‬30‫س‬ ‫دق‬ 5‫و‬ ‫س‬30‫دق‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‬
2‫س‬ 1‫ﺳﻮ‬30‫دق‬ ‫اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬
2‫و‬ ‫س‬15‫دق‬ 1‫و‬ ‫س‬45‫دق‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬
30‫دق‬ 30‫دق‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﺤﻮار‬
1‫س‬ 1‫س‬ ‫آﺘﺎﺑﺔ‬ ‫دﻋﻢ‬
‫اﻟﻌــــﺮﺑــــــــــﻴﺔ‬‫اﻟـــــــﻠﻐـــﺔ‬
‫اﻟﺠﻤﻠﺔ‬11‫س‬

21. 21
‫اﻟﺘﻮزﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠـــﻮﺣـﺪات‬ ‫اﻟﺴـﻨﻮﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮزﻳﻌﻴﺔ‬‫ﻟﻠـــﻮﺣـﺪات‬ ‫اﻟﺴـﻨﻮﻳــﺔ‬
‫اﻟﻌــــــﺮﺑــــﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐــــﺔ‬ ‫ﻣﺠـــﺎل‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ﻣﻦ‬‫إﻟﻰ‬
‫ﺗﻌﻠﻢ‬‫إدﻣﺎج‬‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬‫دﻋﻢ‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬
‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫آﺘﺎﺑﻲ‬ ‫إﻧﺘﺎج‬
‫ﻗﺮاءة‬
1
01/10
16/10
17/10
18/10
19/10
20/10
‫ﻟﻐﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬
‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺣﻮار‬ 2
‫اﻟﺘﻜﻨــــــﻮﻟﻮﺟــــﻴﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻌﻠــــــﻮم‬ ‫ﻣﺠــــﺎل‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫أﻳﺎم‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫ﻣﻦ‬‫إﻟﻰ‬
‫ﺗﻌﻠﻢ‬‫إدﻣﺎج‬‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬‫دﻋﻢ‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬
1
2
‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫إﻳﻘﺎظ‬

22. 22
‫ﻣﺒﺴ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ‬‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫ﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻂ‬
‫اﻟﻘﺴﻢ‬:‫اﻟﻤﺠﺎل‬:‫اﻟﻮﺣﺪة‬‫ﻋﺪد‬:‫ﻣﻦ‬:‫إﻟﻰ‬:
‫اﻟﻜﻔــــــــــــﺎﻳـــــــــﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧـــــــﺎت‬
‫اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬‫اﻟﻘﺮاءة‬
‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬
‫ﻟﻠـــــﻮﺣــــــﺪة‬ ‫زﻣـــــــــﻨــــــﻲ‬ ‫ﺗـــــــــﺪرج‬
‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬‫اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻷهﺪاف‬123456789101112
‫اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬
‫اﻟﻘﺮاءة‬
‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ‬
‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎج‬

23. 23
‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬‫س‬2
‫اﻷول‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬‫اﻷول‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬‫اﻷول‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‬
1234567891011121314151617181920
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫إ‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﺣﻮار‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫إ‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫آﺘﺎﺑﺔ‬
)‫دﻋﻢ‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫إ‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﺣﻮار‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫إ‬.‫آﺘﺎﺑ‬‫ﻲ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫آﺘﺎﺑﺔ‬
‫دﻋﻢ‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫إ‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﺣﻮار‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫إ‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫إ‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
‫آﺘﺎﺑﺔ‬
)‫دﻋﻢ‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫إ‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
30
60
30
60
60
30
60
30
60
60
60
60
60
30
60
30
60
60
30
60
30
60
60
60
60
60
30
60
30
60
60
30
60
30
60
30
60
60
30
30
60
30
60
30
60
60
‫ﻣــــــــــــــــــــــــــــﻨـــــــــﻬـــــــــــــــــﺠــــﻲ‬ ‫ﺗﻌــــــــــــــــــــــــــــــــــــــﻠـــــــــــــــــــــﻢ‬
‫إدﻣﺎﺟﻲ‬‫ﺗﻌﻠﻢ‬
‫ﺗﻘــﻴــــــﻴﻢ‬
‫وﻋﻼج‬‫دﻋﻢ‬
‫وﻋﻼج‬‫دﻋﻢ‬

24. 24
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬
‫اﻷ‬‫اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‬ ‫داء‬:‫ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫وﺿﻌﻴﺎت‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدرا‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬.............. :
‫اﻟﻘﺴﻢ‬............:‫اﻟﻮﺣﺪة‬...............:‫اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻋﺪد‬......................:
‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬‫اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻷهﺪاف‬‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﻤﻂ‬
‫ﺣﺴـــﺎب‬
‫هﻨــــﺪﺳﺔ‬
‫ﻗﻴﺲ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬
‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺪرب‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺋـﻞ‬
‫ﻣﻨـــــــﻬــــــﺠــــــــــــﻲ‬
‫اﺳﺘﻜﺸﺎف‬/‫ﺁﻟـــﻲ‬/
‫ﺗﻮﻇﻴـــــﻒ‬
‫ﻣﻦ‬......‫إﻟﻰ‬..)....‫أﻳﺎم‬(
‫اﻟﻮﺿﻌﻴــــــــــــﺎت‬:‫إدﻣﺎج‬
.‫ﻳﻮم‬
‫اﻟﻮﺿﻌـــــــــــــــﺎت‬:‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬
‫ﻳﻮم‬
‫دﻋﻢ‬/‫ﻋﻼج‬
‫ﻳﻮم‬

25. 25
‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺗﺪرج‬
‫ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫وﺣﺪة‬....... :‫اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻋﺪد‬:13‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﻋﺪد‬:38
‫اﻟﻴﻮم‬‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬‫اﻟﺤﺼﺔ‬ ‫هﺪف‬‫ﻧﻤﻂ‬
‫اﻟﻨﺸﺎ‬‫ط‬
1‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬‫اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪث‬ ‫ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻳﺤﺎور‬)‫ﻗﺮب‬/‫ﺣﻮل‬/‫ﺣﺬو‬( /
2‫ﻗﺮاءة‬‫ﺳﺆال‬ ‫وإﻟﻘﺎء‬ ‫ﻗﺮاﺋﻦ‬ ‫ﺑﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ‬ ‫ﺟﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫اﻟﻨﺺ‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬ 1
3‫إﻧﺘﺎج‬.‫ك‬‫ﺑﺎﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ﺳﺮدي‬ ‫ﻧﺺ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺘﺼﺮف‬/‫اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬/‫اﻟﺤﺬف‬
4‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
5‫ﻗﺮاءة‬ 2
6‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
7‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
8‫ﻗﺮاءة‬ 3
9‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
10‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺣﻮار‬‫ﻓﻜﺮﺗﻪ‬ ‫ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ‬/‫اﺳﺘﻴﻀﺎ‬‫اﻻﺧﺮ‬ ‫ح‬/‫ﻣﻔﺎوﺿﺔ‬
11‫ﻗﺮاءة‬
4
12‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
13‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
14‫ﻗﺮاءة‬ 5
15‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
16‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
17‫ﻗﺮاءة‬ 6
18‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
19‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻣــــــــــﻨــــــــــــﻬـــــــــــــــــﺠــــــــــــــــــــــــــــــﻲ‬

26. 26
20‫ﻗﺮاءة‬ 7
21‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
22‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺣﻮار‬
23‫ﻗﺮاءة‬ 8
24‫إﻧﺘﺎج‬.‫ك‬
25‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
26‫ﻗﺮاءة‬ 9
27‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
28‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬‫وﻗﻮﻋﻪ‬ ‫واﺳﺘﻜﺜﺎر‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫واﻟﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺤﺪث‬ ‫وﻗﻮع‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻋﻦ‬ ‫ﺧﻄﺎب‬ ‫ﺑﺈﻧﺘﺎج‬ ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻳﺤﺎور‬
29‫ﻗﺮاءة‬‫اﻟ‬ ‫ﻳﻘﺮأ‬‫اﻟﺴﺮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﻳﺘﺼﺮف‬ ‫ﻣﺴﺘﺮﺳﻠﺔ‬ ‫ﺟﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻨﺺ‬ 10
30‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬‫ﺑﺎﻟﺤﻮار‬ ‫ﻣﻐﻨﻰ‬ ‫ﺳﺮدﻳﺎ‬ ‫ﻧﺼﺎ‬ ‫ﻳﻨﺘﺞ‬
‫إدﻣــــﺎﺟﻲ‬‫إ‬
31‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
32‫ﻗﺮاءة‬ 11
33‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
‫ﺗﻘـــﻴــﺒﻢ‬
34‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺣﻮار‬
35‫ﻗﺮاءة‬ 12
36‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑ‬‫ﻲ‬
37‫ﻗﺮاءة‬ 13
38‫إﻧﺘﺎج‬.‫آﺘﺎﺑﻲ‬
‫ﻋﻼج‬/‫دﻋﻢ‬

27. 27
‫اﻟﻤﺎدة‬:‫إﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ‬‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬‫ﺳﻨــــــﺔ‬1
‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ‬‫اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻷهﺪاف‬‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬
‫اﺳﺘﻜﺸﺎف‬
-‫إﻃﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ووﺿﻌﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﺗﻬﻴﺌﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
-‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اآﺘﺸﺎف‬
-‫ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻬﻴﺆ‬
‫وﺿﺒﻂ‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
-‫واﻵﺟﺎل‬ ‫واﻟﻤﻬﺎم‬ ‫اﻷدوار‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
-‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮرة‬
-‫واﻟﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﺎﷲ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬
-‫اﻟﻮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻹﺣﺴﺎن‬‫اﻟﺪﻳﻦ‬
‫وﻣﺤﺒﺘﻬﻤﺎ‬
‫ﻣﻨﻬﺠﻲ‬
-‫ﺧﺸﻮع‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗﻼوة‬ ‫اﻟﺴﻮرة‬ ‫ﻳﺘﻠﻮ‬
-‫ﻟﻠﺴﻮرة‬ ‫اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻳﺴﺘﺠﻠﻲ‬.
-‫ﻋﻦ‬ ‫وﻳﻔﺼﺢ‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻓﻀﺎل‬ ‫ﻳﺤﺪد‬
‫وﻣﺤﺒﺘﻬﻤﺎ‬
-‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮرة‬:‫اﻵﻳﺎت‬.....
-‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻹﺣﺴﺎن‬
‫ﻣﻨﻬﺠﻲ‬
-‫واﻟﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﺎﷲ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻔﺼﺢ‬.
-‫ﻳﺘﻠﻮ‬‫ﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗﻼوة‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮرة‬
-‫أن‬ ‫ﺗﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻢ‬ ‫ﺻﻔﺎت‬
‫ﺗﺴﺎﻣﺢ‬ ‫دﻳﻦ‬ ‫اﻹﺳﻼم‬
-‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮرة‬
‫ﻣﻨﻬﺠﻲ‬
-‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺤﺴﻦ‬.
--‫اﻵﻳﺔ‬ ‫ﻳﺴﺘﻈﻬﺮ‬" :‫ووﺻﻴﻨﺎ‬
‫اﻹﻧﺴﺎن‬....:-‫ﺳﻮرة‬ ‫ﺗﻠﻮ‬
‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬.
-‫اﻵﻳﺔ‬:‫ﺑﻮاﻟﺪﻳﻪ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ووﺻﻴﻨﺎ‬
‫ﺣﺴﻨﺎ‬(
-‫ﺳﻮرة‬‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬:‫ﻵﻳﺎت‬ ‫ا‬.....:
1-‫ﻟﻠﺴﻮر‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻼوة‬
‫اﻟﻘﺮﺁﻧﻴﺔ‬‫ﻓ‬‫ﺧﺸﻮع‬ ‫ﻲ‬)
‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬(
2-‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬‫واﻟﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‬
‫ﺳﻠﻮآﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫اﻟﻰ‬ ‫اﻹﺣﺴﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫داﻟﺔ‬
‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬
3-‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ‬
‫واﻟﻤﻔﺎهﻴﻢ‬
‫ﻣﻨﻬﺠﻲ‬
-‫واﻟﺮﺳﻮل‬ ‫ﺑﺎﷲ‬ ‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻔﺼﺢ‬.
-‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮرة‬ ‫ﻳﺘﻠﻮ‬
-‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬:‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺳﻠﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻢ‬
‫ﻟﺴﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬(
-‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮرة‬:‫اﻵﻳﺎت‬

28. 28
‫ﻣﻨﻬﺠﻲ‬
-‫اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫وﻳﺤﺪد‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮرة‬ ‫آﺎﻣﻞ‬ ‫ﻳﺘﻠﻮ‬
-‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺤﺴﻦ‬
-‫اﻵﻳﺔ‬ ‫ﻳﺴﺘﻈﻬﺮ‬" :‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ووﺻﻴﻨﺎ‬"....
-‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮرة‬
-‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫أﻓﻀﺎل‬
‫إدﻣﺎﺟﻲ‬‫اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫آﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺪﻣﺞ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬
)‫ﻗﺮﺁﻧﻲ‬ ‫هﺪي‬-‫ﻋﻘﻴﺪة‬-‫أﺧﻼق‬(
-‫ﻟﺴﻮرة‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻼوة‬
‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬
-‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺳﺮد‬:‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻢ‬.....
-‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤﺒﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ‬
-‫ﻋ‬ ‫اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ‬‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﻠﻰ‬
‫ﺗﻘﻴــــﻴﻢ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫اﻟﺜﻼث‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫ﻣﺪى‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ‬
‫إدﻣﺎﺟﻴﺔ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ‬
-‫اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ‬ ‫ﺳﻮرة‬ ‫اﺳﺘﻈﻬﺎر‬
-‫اﺳﺘﻈﻬﺎراﻟﺤﺪﻳﺚ‬:‫اﻟﻤﺴﻠﻢ‬...
-‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ‬
-‫اﻹﻳﻤﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ‬
‫ﺑﺎﻹﻳﻤﺎن‬ ‫اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫واﻟﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﺎﷲ‬
‫دﻋﻢ‬/‫ﻋﻼج‬‫وﻋﻼ‬ ‫دﻋﻢ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ‬‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‬
‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪد‬

29. 29
‫ﺗ‬‫اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‬ ‫ﻮزﻳﻊ‬‫س‬1
‫اﻟﺘﻮﻗﻴــﺖ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠــــــــــــﺎل‬
‫ﺷﻔﻮي‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ‬
‫ﻗﺮاءة‬
‫إﻧﺘﺎج‬‫آﺘﺎﺑﻲ‬
11‫س‬
‫ﻣﻨﻈﻢ‬ ‫ﺣﻮار‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬
1‫س‬ ‫إﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ‬
5‫س‬ ‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬
1‫س‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫إﻳﻘﺎظ‬
1‫س‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ‬
‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬
2‫س‬ ‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺗﺸﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ‬
1‫س‬ ‫ﺑﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ‬
‫واﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬
22‫س‬

30. 30
‫اﻟـــــﺪروس‬ ‫إﻋــــــﺪاد‬ ‫دﻓﺘــــــــﺮ‬
‫اﻟﻤﺪارات‬..........................:‫اﻟﻤﺸﺮوع‬.................... :
‫اﻟﻤﺠﺎل‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮن‬‫اﻟﻤﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﻬﺪف‬‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬‫اﻟﺤﺼﺔ‬ ‫هﺪف‬‫اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﻧﻤﻂ‬
‫ﻋﻠﻮم‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫رﻳﺎﺿﻴﺎت‬
……‫دق‬
‫ﻣﻨﻬﺠﻲ‬
‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬1/12
‫ﻟﻐﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﺸﺌﺔ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة‬:

31. 31
‫ﻣﺬآﺮة‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت‬‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬‫ااﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﺳﺘﻜﺸﺎ‬‫ف‬
‫ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬1‫ص‬.....‫آﺘﺎب‬
‫اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬
-‫ﻧﻔﺴﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻳﻬﻴﺊ‬
‫وﻣﻌﺮﻓﻴﺎ‬)‫ﺗﺮﻏﻴﺐ‬(
-‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘﺪم‬
-‫ﻳﻌﺒﺮ‬-‫ﻳﻘﺮأ‬-‫ﻳﻜﻤﻞ‬-‫ﻳﻜﺘﺐ‬
-‫ﻳﺤﻠﻞ‬
-‫ﻓﺮدي‬
-‫ﻣﺠﻤﻮﻋﻲ‬
-‫ﺟﻤﺎﻋﻲ‬