1. PLAN DE TRABAJO LOS ROMANCES
TAREAS FINALES QUE NOS PLANTEAMOS: (Por grupos de 4 o 5 alumnos).
 Invención de un romance actual e interpretación del mismo.
 Realización de un collage, en una cartulina, representando uno de
los romances vistos en clase.
RECURSOS MATERIALES:
 Cuaderno de música.
 Material de escritura y dibujo.
 Ordenador portátil del alumno.
 Ordenador del profesor y Pizarra Digital.
 Cartulinas.
 Materiales diversos para la realización collage.
COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia Cultural y Artística.
DESCRIPTORES DESEMPEÑOS
Conocer y valorar los diferentes escenarios de la Conoce los diferentes escenarios de la música a
música en el pasado través de la información de la sesión.
Ampliar la cultura general y musical a través Conoce nuevos modelos rítmicos.
del conocimiento de nuevos modelos rítmicos.
Reflexionar acerca de que el reconocimiento de Reflexiona sobre el disfrute de las audiciones.
los distintos matices en la escucha contribuye
a aumentar su disfrute durante la audición.
Disfrutar con las manifestaciones artísticas de
distintas épocas, estilos y culturas, así como
con el empleo de distintos recursos de la Emplea distintos recursos de la expresión artística.
expresión artística.
Ampliar el conocimiento de las diferentes Desarrolla opiniones fundamentadas sobre
manifestaciones artísticas para poder diferentes manifestaciones artísticas.
desarrollar opiniones fundamentadas sobre las
mismas.
Valorar manifestaciones musicales de Elabora juicios fundamentados sobre diferentes
diferentes épocas y estilos, elaborando juicios épocas y estilos musicales.
fundamentados sobre un amplio repertorio
musical.
Apreciar el uso de las herramientas expresivas Utiliza distintos lenguajes para describir
de la música para describir situaciones y situaciones y personajes.
personajes.
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2. Competencia Aprender a Aprender.
DESCRIPTORES DESEMPEÑOS
Desarrollar el pensamiento crítico y la Reflexiona sobre las medidas de corrección de los
capacidad de autoevaluación. errores cometidos.
Tomar conciencia del proceso de aprendizaje y Adquiere conciencia del proceso de
de las estrategias que en él se ponen en juego, aprendizaje.
como la atención, la concentración, la
memoria, la escucha, la coordinación, etc.
Ser capaz de autoevaluarse, asumir Se autoevalúa asume responsabilidades,
responsabilidades, identificar los errores y identifica los errores y aprende de y con los
aprender de y con los demás. demás.
Reforzar habilidades como buscar, recopilar y Procesa información.
procesar información.
Desarrollar capacidades como la atención, la Revisa los conocimientos adquiridos.
concentración o la memoria en la revisión de
los conocimientos adquiridos.
Competencia de Autonomía e Iniciativa Personal.
DESCRIPTORES DESEMPEÑOS
Aprender a resolver problemas, tales como Practica la interpretación y resuelve los
fallos o lagunas en la interpretación, de forma problemas que van surgiendo.
inmediata.
Planificar, elegir los recursos necesarios y Planifica una tarea.
revisar las fases en la consecución de una
tarea.
Ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar Construye un instrumento.
y evaluar un proyecto concreto, como es la
construcción de instrumentos a partir de
materiales variados.
Comprender la importancia de la observación y Comprende la importancia de la observación y
la previsión de los resultados de una acción la previsión de los resultados en el desarrollo
concreta en el desarrollo de un proyecto. de un proyecto.
Aprender a asumir decisiones y a desarrollar la Asume decisiones en sus creaciones
autonomía y la iniciativa personal en las personales.
creaciones personales.
Competencia Social y Ciudadana.
DESCRIPTORES DESEMPEÑOS
Trabajar en equipo para alcanzar un objetivo Trabaja en equipo.
común en la interpretación y creación de una
coreografía para una música.
Resolver de manera constructiva los conflictos Desarrolla habilidades para resolver conflictos.
que puedan surgir en las actividades en equipo,
respetando las propuestas de los compañeros.
Establecer nexos de unión entre las personas Interpreta una pieza junto al resto de sus
mediante la interpretación colectiva. compañeros.
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3. Participar activamente en la creación colectiva, Dialoga en el trabajo en equipo.
escuchar las propuestas de los demás y
resolver los posibles conflictos a través del
diálogo y la negociación.
Saber escuchar al otro y coordinar la propia Escucha al otro y coordina su interpretación
interpretación con la del grupo. con la del grupo.
Trabajar en equipo hacia un objetivo común, Trabaja en equipo.
procurando un resultado final satisfactorio en la
interpretación colectiva de una pieza vocal.
Desarrollar habilidades, saber expresar las Expresa sus propias ideas y tiene en cuenta las
ideas propias y tener en cuenta las de los de los demás.
demás.
Competencia en comunicación lingüística.
DESCRIPTORES DESEMPEÑOS
Componer la letra para una canción teniendo Compone una canción.
en cuenta la coincidencia de sílabas tónicas con
acentos musicales así como otros aspectos
lingüísticos y de lenguaje musical.
Utilizar con fluidez el vocabulario musical en el Comenta una audición.
comentario y la valoración de las audiciones.
Identificar la capacidad descriptiva de la música Identifica la capacidad descriptiva de la música
y su relación con la literatura en determinadas y su relación con la literatura.
obras.
Comprender que características musicales Relaciona características musicales y literarias.
como la velocidad y la intensidad son
herramientas que dotan al producto artístico de
un carácter definido, al igual que ocurre en la
creación literaria con los recursos estilísticos.
Ser capaz de describir situaciones y personajes Describe situaciones y personajes usando
usando diferentes lenguajes (verbal, plástico o diferentes lenguajes.
musical).
Comprender la correspondencia entre el Emplea diferentes lenguajes y comprende su
lenguaje musical y el verbal. correspondencia.
Musicalizar textos identificando previamente las Musicaliza textos.
correspondencias entre el ritmo y las sílabas
tónicas, el número de sílabas por verso o la
presencia de sinalefas.
Ser competente a la hora de expresar de Expresa de manera oral y por escrito las ideas
manera oral y por escrito las ideas y emociones y emociones propias.
propias.
Competencia de Tratamiento de la información y competencia digital.
DESCRIPTORES DESEMPEÑOS
Reflexionar sobre el enriquecimiento que Reflexiona sobre el uso de Internet.
supone el conocimiento e intercambio cultural
gracias al uso de Internet.
Buscar en Internet información y ejemplos Busca información en Internet.
audiovisuales de las músicas presentadas
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4. durante la sesión.
Poner en marcha distintas estrategias de Busca información.
búsqueda de información sobre un tema dado.
Procesar y elaborar la información obtenida. Procesa y elabora la información obtenida.
Hacer uso de las TIC como fuente de Usa las TIC.
acercamiento a distintas realidades culturales y
tomar conciencia de las enormes posibilidades
que tienen estas herramientas.
Analizar la información obtenida y saber Analiza la información obtenida y sabe
procesarla con el fin de transformarla en procesarla.
conocimiento propio.
Buscar y seleccionar información en Internet Busca y selecciona información en Internet
utilizando diferentes técnicas y estrategias. utilizando diferentes técnicas y estrategias.
Analizar la información obtenida y saber Analiza la información obtenida y sabe
procesarla con el fin de transformarla en procesarla.
conocimiento propio.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
DESCRIPTORES DESEMPEÑOS
Conocer manifestaciones artísticas de otras Conoce manifestaciones artísticas de otras épocas.
épocas ayuda a comprender y valorar la
realidad de otras sociedades.
Competencia matemática.
DESCRIPTORES DESEMPEÑOS
Interiorizar ritmos y estructuras para Realiza una interpretación vocal.
interpretar un romance.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Canta al unísono, coordinándose con sus compañeros, con una correcta
entonación, vocalización y articulación.
 Trabaja en grupo aportando ideas para la creación las tareas
programadas.
 Muestra interés por conocer y escuchar músicas de la época tratada.
 Crea la letra para una melodía dada, atendiendo al ritmo y a la
acentuación.
 Participa activamente y se coordina con sus compañeros en la
realización de un collage.
 Utiliza estrategias adecuadas para localizar y seleccionar información.
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5. ACTIVIDADES QUE REALIZAREMOS
 Lectura de los romances.
 Escucha y visualización de algunos romances en la PDI a través de
YouTube.
 Escucha de otros romances, individualmente o en grupo, en internet.
 Formación de grupos.
 Realización de murales. Cada grupo un romance en una cartulina.
 Invención de un romance actual por grupos de, al menos, diez estrofas.
 Interpretación del romance con la melodía de cualquiera de los
romances escuchados.
 Grabación de las interpretaciones y subirlas al Blog de clase.
 Fotografiar los murales y subirlos al Blog de clase.
 Otras que puedan surgir y no alteren mucho el presente plan.
VISUALIZACIÓN DE VÍDEOS
 ROMANCE DE ROSALINDA:
https://www.youtube.com/watch?v=rWrv6zfYnJQ
 ROMANCE DEL CONDE FLORES:
https://www.youtube.com/watch?v=gx6JxzRHkAU
 ROMANCE DEL CONDE OLINOS:
https://www.youtube.com/watch?v=5Q3SnuFeGSE
 ROMANCE DEL ENAMORADO Y LA MUERTE:
https://www.youtube.com/watch?v=ZuqEzHYQkcE
 ROMANCE DE LA LOBA PARDA:
https://www.youtube.com/watch?v=dgfmCQpvTXE&playnext=1&list=PLEE
E045A5092C59F9&feature=results_video
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