Pentaksiran adalah proses mengumpulkan informasi tentang prestasi pelajar melalui pengujian dan penilaian, untuk membuat penghakiman mengenai pencapaian pendidikan mereka. Tujuannya termasuk membuat pengelasan pencapaian serta membolehkan guru meningkatkan proses pembelajaran. Pentaksiran ideal harus komprehensif, objektif, mudah dikelola, dan memberikan skor yang sah dan boleh dipercayai.

1. PENTAKSIRAN

2. DEFINISI PENTAKSIRAN
 Pentaksiran atau penaksiran adalah berasal
daripada perkataan Latin yang membawa maksud
‘duduk bersama’ dengan pelajar dan mengesahkan
respon adalah samadengan apa yang
dimaksudkan.
 Pentaksiran boleh didefinisikan sebagai proses
pengumpulan datadengan tujuan untuk mengenal
pasti dan mengesan masalah pelajar serta
untukmembuat keputusan.
(Salvia danYseldyke, 1978)

3.  Pentaksiran adalah proses pengumpulandan
penterjemahan secara saintifik tentang sesuatu
maklumat yang luas berdasarkankeputusan
intervensi dan apabila bersesuaian keputusan
ditempatkan dan cadanganpenempatan.
(Gearheart, 1990)
 Pentaksiran dari segi definisipula adalah
merupakan proses pengumpulan, menterjemah,
merekod, danmenggunakan maklumat mengenai
respon pelajar kepada tugas pendidikan.
(David Lambert dan David Lines, 2000)

4.  Pentaksiran dalambidang pendidikan ialah
dianggap sebagai suatu proses pembelajaran
yangmerangkumi aktiviti menghurai, mengumpul,
merekod, memberi skor dan menterjemahmaklumat
tentang pembelajaran seseorang murid bagi
sesuatu tujuan tertentu.
(Lembaga Peperiksaan Malaysia, 2000)

5. —Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat
penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan:
—i. Proses – langkah/tindakan/operasi yang digunakan untuk mendapatkan
hasil yang dikehendaki.
—ii. Maklumat – bukti tentang prestasi pelajar dalam sesuatu perkara yang
ditaksir.
—iii. Penghakiman – proses pertimbangan tentang pencapaian pendidikan
pelajar.
—iv. Produk – pengetahuan, kemahiran & nilai yang pelajar peroleh setelah
melalui proses

6. TUJUAN/ KEGUNAAN PENTAKSIRAN
 Untuk membuat pengelasan bagi pencapaian dan
kedudukan dalam pembelajaran.
BENTUK PENTAKSIRAN
 Set ujian bertulis dengan markah dan gred.

7. CARA/ PROSES PENTAKSIRAN
i) Proses pengujian
ii) Merekod
iii) Markah/gred
MASA PELAKSANAAN BAGI
PENTAKSIRAN
 Selepas pembelajaran.

8. KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
 Mendapatkan gambaran prestasi murid dalam P&P.
 Menilai aktiviti yang dijalankan semasa proses P&P.
 Guru boleh memperbaiki proses P&P.

9. CIRI PENTAKSIRAN YANG BAIK
 Kekomprehensifan
 Keobjektifan
 Kebolehtadbiran
 Kesahan skor
 Kebolehpercayaan skor
 Kemudahtafsiran