Conterecothist

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Conterecothist

  1. 1. Contando e Recontando Histórias i Inserindo o aluno no reino digital através dos contos clássicos Por: Diana Mattos da Silva Márcia Cristina Silva de Souza Tatiana Carrôlo Castro
  2. 2. Introdução A fantasia que envolve as histórias clássicas fazem parte do imaginário infantil. Reis, princesas, bruxas, reinos distantes, enfim, alunos das mais variadas idades sonham e, de alguma forma tem a expectativa de que estes venham vivenciar aqueles momentos, projetando-se naqueles personagens, através de jogos dramáticos, como bem diz Vygotsky. Afim de trabalhar valores e conceitos contidos nos mesmos, tais como: diferença, trabalho infantil,família, amizade, generosidade, maldade,confiança, além de, agregar mais uma forma de contar e ver essas histórias, aliando-as a iniciação do aluno ao mundo digital, selecionamos três contos clássicos para serem vistos em vídeos através do youtube e depois, ilustrados, recontados e dramatizados pelos alunos também utilizando ferramentas digitais.
  3. 3. Objetivos <ul><li>Iniciar o aluno no uso de recursos digitais;
  4. 4. Propiciar ao aluno o uso da tecnologia digital como fonte de pesquisa dos contos clássicos;
  5. 5. Utilizar ferramentais digitais para a contação de histórias, ilustração e reconto das histórias escrito e dramatizado; </li></ul>
  6. 6. Público alvo Serão atendidas três turmas ciclo básico de alfabetização: uma turma de 1º ano do ciclo da Escola Municipal Professor João Faustino de França Sobrinho e, duas turmas de 3º ano do Ciep Brizolão Municipalizado Procópio Ferreira
  7. 7. Procedimentos Serão utilizados os seguintes contos clássicos: -Cinderela -Branca de Neve -A Bela e a Fera Cada um deles será pesquisado por uma das turmas no youtube ; Após a exibição os alunos farão uma ilustração utilizando o paint; Será iniciado um debate sobre as atitudes dos personagens e suas consequências dentro da história estabelecendo relação com a vida cotidiana; Em um outro momento será feita a reescrita deste texto utilizando o editor de texto com o auxílio do power point, e o professor como escriba, ou não, de acordo com o ano de escolaridade; Em um terceiro momento faremos outra pesquisa utilizando o picasa de máscaras e cenários para serem impressos e utilizados na dramatização.
  8. 8. Avaliação Será processual, através do uso dos instrumentos, interesse demonstrado, aquisição de conhecimentos, enfim ao longo do processo o professor vai avaliando o desenvolvimento do grupo e , se necessário, utilizando novos recursos e formas de despertar o interesse dos alunos tanto pelo mundo digital quanto pelos temas abordados.

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