1. UNIVERSIDAD TÈCNICA ESTATAL DE
QUEVEDO
UNIDAN DE ADMISION Y NIVELACION
TRABAJO DE ACTITUD
“HABILIDADES Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO”
AUTORES:
DIANA AGUIRRE HOLGUÍN
SURINKAVILLAVICENCIO SIMI
SOLANGE GARCÍA PALACIOS
CARLOS MENA MÁRQUEZ
DOCENTE:
ING. CARLOS MÁRQUEZ DE LA PLATA
AÑO LECTIVO 2013

2. HABILIDADES Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
TOMO II PARTE 1
COMPRENSIÒN DE LA LECTURA Y
ADQUISICIÒN DE CONOCIMIENTO

3. INTRODUCCIÒN
 ¿Qué conocemos acerca del tema?
 ¿Qué vamos aprender?
 Construyamos el conocimiento.
 Organizamos el conocimiento proceso o concepto.
 Le damos sentido al conocimiento.
 Aplicamos el conocimiento.
 Cualquier escrito constituye un aporte al conocimiento.
 Extendemos, transferimos y generalizamos el conocimiento,
reflexionamos sobre su aprendizaje y aplicación.
 Concientizamos: Reflexionamos sobre lo aprendido, su
utilidad y los valores y actitudes asociados al aprendizaje y a
la vida.
OBJETIVOS GENERALES
A través del desarrollo del pensamiento el estudiante logrará las
competencias requeridas para aprender y aprender a aprender, y

4. para actuar como pensador analítico, crítico, constructivo y abierto
al cambio, capaz de monitorear su propio desarrollo y de entender y
mejorar el entorno personal, familiar, social y ecológico que le
rodea. En tal sentido se precisa:
1) Desarrollar los conocimientos, las habilidades, las actitudes
y los valores asociados a los estilos de pensamiento
convergente y divergente y al razonamiento lógico, crítico y
creativo, requeridos para desempeñarse con éxitos y
satisfacción en los ámbitos de competencia académica,
familiar, social y ambiental.
2) Despertar en los docentes y estudiantes el interés y la
disposición para monitorear el crecimiento propio y de otros,
con una perspectiva sistémica, futurista, integral, dinámica,
critica, constructiva, humana y perfectible.
3) Valorar el papel que juega el pensamiento como
herramienta indispensable para facilitar el desarrollo
intelectual, social, moral y ética de las personas y para
proyectar su ámbito de influencia hacia sí mismo, la
sociedad y el medio.
OBJETIVOS ESPESIFICOS
Al concluir la unidad debes:

5. 1. Aplicar los procesos básicos de pensamiento y los procesos
integradores de pensamientos a la comprensión de palabras y
escritos sencillos de los ámbitos académicos y cotidianos
hasta lograr las habilidades deseadas.
2. Comprender la significación y el alcance de cada uno de los
procesos estudiados; establecer criterios de diagnóstico para
verificar los logros o avances alcanzados y aplicar los
correctivos que resulten requeridos.
3. Aplicar y transferir los procesos estudiados y las habilidades
estudiadas y las habilidades desarrolladas al aprendizaje, la
retención y la recuperación del conocimiento.
4. Valorar el papel que juegan los procesos lógicos del
pensamiento en la comprensión de escritos.
CONTENIDOS TOMO II

6. ORGANIZACIÒN DEL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA LITERAL
1. Procesos básicos y esquemas de organización del conocimiento…6
2. Aplicación de los mapas de conocimiento a la lectura……………… 7
3. Comprensión literal de la lectura………………………………………. 8
4. Comprensión literal de la lectura. Ejercicios de consolidación……… 9
5. Comprensión literal de la lectura. Ejercicios de aplicación………… 10
6. Elaboración de escritos a partir de esquemas de organización…... 11
EL PROCESO DE INFERENCIA Y LA LECTURA INFERENCIAL
7. Inferencia y suposiciones……………………………………………..12
8. Comprensión inferencial de la lectura……………………………….13
9. Comprensión inferencial de la lectura. Ejercicios de consolidación. 14
10. Comprensión inferencial de la lectura. Ejercicios de aplicación…. 15
EL PROCESO DE ANALOGÌA Y LA LECTURA ANALOGÌA
11.Las analogía y las metáforas………………………………………… 16
12. Comprensión analógica de la lectura……………………………….. 17
13. Comprensión analógica de la lectura. Ejercicios de consolidación 18
LECCION: 7
PROCESOS BASICOS Y ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO

7. A los esquemas que nos permita visualizar las ideas de un escrito los llamamos
mapas de conocimiento o simplemente mapas. Este mismo proceso también
sirve en otras situaciones un poco más complejas.
Ejemplo:
El carro de Carlos es muy grande, confortable .tiene un motor moderno, es de
color rojo.
Un esquema de comparación .es frecuente encontrar escritos que
planteen comparaciones.
Ejemplo:
Carro de Carlos
Rojo
Grande
Confortable
Motor
moderno

8. La mochila y el bolso sirven para guardar cosa, la mochila se la usa en el
colegio por los estudiante, para guardar útiles escolares, pero el bolso guarda
otras pertenencias y son utilizadas generalmente por adulto .ambos tienen
tamaño normal.
Útiles escolaresGuardan cosa pertenencias
Estudiantes Tamaño normal
adultos
El proceso de clasificación este esquema plantea una división de un conjunto
de aspectos, cosas o situaciones.
Ejemplo:
Las palabras se dividen por el acento en agudas, graves o llanas y esdrújula.
Las agudas son la que llevan la mayor fuerza de voz en la última silaba. Las
graves llevan el acento en la penúltima silaba .las esdrújulas su acento va en la
antepenúltima silaba.
LECCION: 8
APLICACIÓN DE LOS MAPAS DE CONOCIMIENTO A LA LECTURA
Mochila Bolsos
Palabras por el acento
Agudas Graves o
llamadas
Esdrújula
Fuerza de voz
en la última
silaba
Acento en la
penúltima silaba
Su acento va
en la
antepenúltim
a silaba

9. LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS
Las actividades económicas son aquellas que el ser humano para obtener
algún provecho económico. Éstas pueden ser transporte, turismo, servicios
básicos, sistema bancario. Todo este conjunto pertenece al sector terciario de
la productividad. El comercio es la compra, venta o intercambio productos, este
puede ser interno cuando se hace dentro del país y externo cuando se hace
fuera del país. Lo medios de transporte facilitan la comunicación y
comercialización dentro y fuera del país. Los servicios atienden las
necesidades básicas de la población como salud, educación, seguridad, y
recreación .los profesionales son todas las personas que ejercen una actividad
como profesión. Unas han cursado estudios superiores, como los médicos,
abogados, maestros, ingenieros, deportistas.
Puede ser facilitan la puede
ser
Mapas o esquemas de organización
Es un diagrama que permite relacionar ideas, conceptos, objetos o situaciones.
Actividades económicas
Sector terciario
Comercio Transporte Profesionales
Compra
Venta
Intercambio
Aviones
Camiones
Barcos
Son personas que
ejercen una
actividad como
profesión
Interno
Externo
La comunicación
Comercialización
Educadores
Médicos
Deportistas

10. Cada mapa se sustenta en un proceso de pensamiento que guía su
elaboración.
Los mapas generan estructuras que facilitan el procedimiento, almacenamiento
y recuperación de información recibida por medio de escritos.
La elaboración de los mapas para la interpretación de escritos es un proceso
personal que relaja las iniciativas e intereses de la persona que los elabora.
Ejemplo2
Producción agrícola por regiones en el ecuador
La agricultura es una actividad tradicional del ecuador .en la sierra se cultiva:
espárragos, alcachofas moras, frejoles, maíz, brócoli, tomate de árbol entre
otros.
En la costa se siembra banano, cacao, café, banano, palmito, caña de azúcar.
En el oriente se ha incrementado la deforestación, para destinar los terrenos a
pastizales. Galápagos es una tierra privilegiada por su fauna y flora atraen
gran cantidad de turistas
Ejemplo3
Producción agrícola
del ecuador
Sierracosta
Amazonia Galápagos
Café, cacao,
banano, arroz, caña
de azúcar
Arboles
maderables
pastizales
Espárragos, mora,
alcachofas, brócoli,
tomate de árbol,
maíz
Café, flora y
fauna

11. Proceso de la potabilización del agua
La captación es en losríos, lagos o fuentes termales. La decantación pasa el
agua a otra pileta donde se filtra mallas y partículas. Precipitación es cuando el
agua pasa a una pileta donde se le suministra productos químicos. La filtración
es cuando el agua pasa por unos filtros especiales de piedras pómez .la
cloración, el agua filtrada se le agrega cloro. Almacenamiento es donde el agua
finalmente es distribuida.
LECCION # 9
COMPRENSIÓN LITERAL DE LA LECTURA
Potabilización del
agua
La captación se encuentra
en los ríos, lagos, etc.
Luego el agua pasa por finas
mallas en donde se descantea
Con la precipitación el agua
pasa a una pileta donde se
suministras productos
quimicos
En la cloración al agua se
le añade cloro
Al filtrarse el agua pasa por
filtros especiales de piedra
pómez
En el almacenamiento
finalmente el agua se
puede distribuir

12. COMPRENCION LITERAL DE LA LECTURA
Es el proceso que tiene como propósito extraer toda la información que el autor
ha expresado de manera directa y explicita en un texto. Con este fin el lector
utilizara las estructuras organizativas asociadas con los procesos básicos del
pensamiento y estrategia sistemática para la lectura del texto.
Procedimiento para la compresión literal de la lectura
1. lee todo el escrito de manera general.
2. identifica el tema o idea general del escrito.
3. relee el primer párrafo o primera parte del escrito.
4. identifica el tema o idea del párrafo o parte releída.
5. construye un diagrama de organización del párrafo o parte leída.
6. repite los pasos 3, 4, y 5 con los párrafos o partes siguientes, hasta agotar la
proporción del texto que estás leyendo.
7. integra los diagramas de organización obtenidos en el paso 5 para obtener el
o los diagramas correspondientes.
8. elabora una síntesis del tipo resumen del escrito.
9. verifica el procedimiento y el producto.
Las mariposas
Las mariposas pertenecen al orden de las lepidópteras, al igual que las polillas. Todas
las mariposas tienen alas membranosas cubiertas de escamas.

13. Las antenas de las mariposas cumplen diversas funciones, como las de servirles de
balancín mientras vuelan. En ellas están combinados los sentidos del olfato y el tacto
ya que cada antena está recubierta de hoyuelos, en los que se aprecian cerdas o
pelillos, que son precisamente los receptores de los sentidos.
Las mariposas se dividen mariposas diurnas y nocturnas. Para reconocerlas se deben
mirar sus antenas. Las diurnas las llevan terminadas en una masa (son en forma de
antena con una protuberancia al final) en cambio, las nocturnas presentan antenas de
diferentes formas pero nunca antenas con la maza o protuberancia en la punta.
Preguntas
¿A qué se refiere el segundo párrafo?
A las funciones que cumplen las antenas.
Mariposa
Pertenecen a los
lepidópteros
Tienen alas
cubiertas de
escamas
Antenas
Balancín.
Sentido del
olfato y deltacto
Cubiertas de
hoyuelos, se
aprecia cerdas que
son receptoras
Diurnas y
nocturnas
Se diferencia por la
antenas en las
nocturnas son con maza
y las otras no

14. ¿Cuál es el propósito del texto?
Dar a conocer sobre la mariposa.
¿Por qué se diferencian las mariposas?
Por la forma de su antenas
Elabore una síntesis tipo resumen del texto leído
Las mariposas pertenecen al grupo de los lepidópteros, tiene alas cubiertas por
escamas. Por medio de las antenas cumplen diversas funciones, están
recubiertas de hoyuelos en los que se aprecian cerdas que son receptoras. Las
nocturnas presentan antenas con maza y las diurnas no.
Ejemplo2
Los reptiles
la mayoría de los reptiles se han adaptado a la vida terrestre, pero finalmente
se ha descubierto que algunos viven en agua. Todos los reptiles se reproducen

15. por fertilización interna, donde el macho deposita su esperma en el interior del
cuerpo de la hembra.
La capacidad para controlar su temperatura corporal es una enorme ventaja
para los animales activos. Los animales de los que hemos hablado hasta ahora
son ectodérmicos. Los ectodérmicos utilizan la conducta para controlar la
temperatura del cuerpo. Para calentarse, se tienden bajo el sol todo el día o
permanecen bajo el agua durante la noche. Para enfriarse, se mueven hacia la
sombra, nadan, o se refugian en madrigueras subterráneas
La mayor parte de los reptiles son carnívoros y poseen un tracto digestivo
sencillo y corto, ya que la carne es bastante simple para descomponer y digerir.
Los reptiles herbívoros en cambio, tienen los mismos problemas de
masticación de los mamíferos herbívoros, pero, a falta de los dientes complejos
que poseen éstos últimos, los reptiles tragan rocas y piedra
Preguntas:
¿A qué se refiere el segundo párrafo?
A temperatura corporal de los reptiles.
Los
reptiles
Se adaptan a la
tierra o agua
Se reproducen por
fecundación
interna
Son
ectodérmicos
Para calentarse,
se tienden bajo el
sol o permanecen
bajo agua.
Para enfriarse, se
mueven hacia la
sombra, nadan, o se
refugian en
madrigueras
Herbívoro
Carnívoro
Problema digestivo de
los mamíferos
Poseen un tracto
digestivo sencillo y
corto

16. ¿En que se parecen los mamíferos a los reptiles?
En el problema digestivo.
¿En qué párrafo nos habla sobre en medio de adaptación?
En el primero.
Realice una síntesis del texto
Los reptiles se han adaptado a la vida terrestre, y acuática. Todos los reptiles
se reproducen por fertilización interna, los ectodérmicos controlar para
calentarse, se ponen al sol o bajo el agua durante la noche. Para enfriar se
ponen en sombra
La mayor parte de los reptiles son carnívoros y poseen un tracto digestivo
sencillo y corto, Los reptiles herbívoros en cambio, tienen los mismos
problemas de masticación de los mamíferos.
Ejemplo 3
Los muebles
Los muebles han existidos desde tiempos remotos, no hay datos precisos del
surgimiento, pero se conoce que datan desde los tiempos primitivos, desde la
aparición del homo sapiens, la diferencia es que en ese tiempo estos muebles no eran
construidos, más bien, eran objetos de la naturaleza a los cuales estos seres le daban
el uso de mueble.
Mientras pasaron los años se comenzó a utilizar la madera como un material
eficaz para la construcción de objetos que eran útiles para el hombre, estos
objetos les permitían ordenar y clasificar sus posesiones y obtener una buena
comodidad. Los primeros informes que se tiene de esta fabricación se refieren
al antiguo Egipto. Los muebles egipcios se caracterizaban por su sencillez de
estructura, utilizando clavijas de madera y ensambladuras elementales. La
decoración era geométrica utilizando colores vivos. La ornamentación en los
muebles de lujo, se realizaba con bajorrelieves, taracea en oro o marfil y
maderas finas, los motivos de animales y plantas. Un elemento agradable es el
uol, realizado en madera, es una especie de media luna con pie que se
utilizaba como almohada para distanciar la cabeza de la cama.
Ayudan a
organización
Tiempos primitivos
Eran objetos de
la natural

17. Preguntas:
¿Cuál es el tema principal del texto?
Los mueles
Los
muebles
Los egipcios son
sencillos, decoración
geométrica
Con bajorrelieves, taracea
en oro o marfil y maderas
finas, los motivos de
animales y plantas. El uol,

18. ¿Con que se realiza la ornamentación de los muebles?
Con bajorrelieves, taracea en oro o marfil y maderas finas, los motivos de
animales y plantas.El uol
¿Desde qué tiempo aparecieron los muebles?
Desde los homo sapiens
Realice una síntesis tipo resumen del texto
Los muebles han existidos desde la aparición del homo sapiens, en ese tiempo
eran objetos de la naturaleza a los cuales estos seres le daban el uso de
mueble. Mientras pasaron los años se comenzó a utilizar la madera, estos
objetos les permitían ordenar y clasificar. Los muebles egipcios se
caracterizaban por su sencillez, utilizando clavijas de madera y ensambladuras.
La decoración era geométrica utilizando colores vivos. La ornamentación en los
muebles de lujo, se realizaba con bajorrelieves, taracea en oro o marfil y
maderas finas, los motivos de animales y plantas. Un elemento agradable es el
uol,
LECCION: 10
COMPRECION LITERAL DE LA LECTURA.EJERCICIOS DE COSILIDACION

19. PROPIEDADES FISICAS DEL AGUA
En la naturaleza el agua la encontramos en diferentes estados. El agua es
incolora es decir que no tiene olor, es insípida, no tiene sabor, cuando está en
grandes masa toma un color azul. Su punto de congelación es de 0’ c a. n.m y
su punto de ebullición al nivel del mar es de 100´ c.es amorfa, sin forma, se
cristaliza en forma hexagonal (nieve, hielo).eses un regulador térmico es decir
controla la temperatura.se expande al congelarse y es disolvente universal.
- Es inodora: no tiene olor
- Es insípida: no tiene sabor
- Toma un color azul en grandes masas
- Su punto de congelación es o´ c
- Su punto de ebullición al nivel del mar es 100´c
- Es amorfa: no tiene forma.
- Se cristaliza (nieve, hielo)
- Es un regulador térmico: controla la temperatura.
- Se expande al congelarse
- Es disolvente universal.
Ejemplo2
Automedicación
Prop
ieda
des
físic
as
del
agu
a

20. Auto medicarse pude ser muy riesgoso para la salud se los seres humanos, es
decir el comprar y vender fármacos sin recetas médicas puede traer muchas
consecuencias como: la adición, intoxicación, producir alergia y hasta la
muerte
Ejemplo 3
Sol y luna
La luna es el satélite del planeta tierra, por lo general es redonda, de color
blanca, cambiar su forma con el paso de los días, es de mucha utilidad para
nosotros los humanos porque ilumina la tierra por la noches. El sol es un astro
rey es redondo, caliente, color amarillo, siempre se encuentra en el mismos
estado y es de gran utilidad para el planeta ya que transmite calor y luz.
COM
LECCION: 11
COMPRENSIÓN LITERAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Automedicación
sus riesgos
Es muy riesgos
Se compra y vende fármacos sin
receta
Adicción
Produce alergias
Hasta morir
Podemos intoxicarnos
Características del sol y la luna
Sol
Amarillo
Caliente
Estático
Astro rey
Luna
Blanca
Forma varia
Se mueve
Semejanzas
Entre la luna y el sol
Son redondos
Dan luz al planeta
De gran utilidad

21. LOS REMOLINOS
Un remolino es un gran volumen de agua giratorio producido
por mareas oceánicas. En la imaginación popular, y tan sólo rara vez en la
realidad, pueden tener el peligroso efecto de destruir embarcaciones. En Chile
llaman remolinos a las aspas de los molinos.
Los remolinos marinos, son cuerpos de agua que giran rápidamente sobre sí
mismos. Normalmente giran alrededor de una depresión central y, a veces,
alrededor de una cavidad vertiginosa que arrastra los objetos del entorno hacia
el centro, lo cual hace que esta cavidad aumente su tamaño cada vez más. Los
remolinos marinos se deben a la reunión de corrientes y mareas opuestas, esto
pasa cuando las corrientes oceánicas que golpean rocas alejadas de la costa u
otras estructuras costeras o simplemente a la fuerza del viento actuando sobre
el agua. Estas también se forman por las irregularidades en los fondos de
cuencas y cauces que suelen provocar remolinos en ríos y lagos. La intensidad
de los remolinos es cambiante, por ejemplo en el mar abierto son gigantes pero
sin succión, como el del Mar de los Sargazos en el océano Atlántico, pero
antiguamente permanecían retenidos en el centro o eran lanzados por los
vientos giratorios hacia las costas rocosas. Por otra parte, los remolinos con
gran movimiento del vórtice pueden ser muy violentos y son capaces de hundir
barcos en sus rápidas cavidades giratorias. Entre los remolinos notables están
el Caribdis en el estrecho de Messina, entre la Italia continental y la isla de
Sicilia, también está el Maelstrom en las islas Lofton, cerca de Noruega, y
Whirlpool Rápidos bajo las cataratas del Niágara..
Practica
¿Que son los remolinos?
Es un gran volumen de agua giratorio producido por mareas oceánicas
¿A qué se debe los remolinos marinos?
Los remolinos marinos se deben a la reunión de corrientes y mareas opuestas,
esto pasa cuando las corrientes oceánicas que golpean rocas alejadas de la
costa u otras estructuras costeras o simplemente a la fuerza del viento
actuando sobre el agua.
¿Cómo se forma los remolinos marinos?
Se forman por las irregularidades en los fondos de cuencas y cauces que
suelen provocar remolinos en ríos y lagos.
¿Cuáles son los remolinos más notables?
La Caribdis, el Maelstrom y Whirlpool
EL RELÁMPAGO

22. El relámpago es el resplandor muy vivo producido en las nubes por una
descarga eléctrica. No se sabe exactamente cómo se produce un relámpago,
hay varias teorías aunque muchas de ellas no explican la procedencia de la
cantidad de energía liberada por este fenómeno.
La diferencia de voltaje se debe sobre todo a las diferentes velocidades de
ionización de los componentes de los gases que forman dichas nubes.
La ionización de estos componentes se debe en sí misma al efecto de la luz
solar y a la diferencia de temperaturas entre los distintos estratos de la nube,
así como a la diferencia de temperaturas entre día y noche. A diferencia
del rayo, el relámpago desciende de las nubes en forma ramificada y jamás
llega a la tierra aunque el mismo siga, al igual que el rayo, lo que se
llama gradiente de voltaje o de potencial eléctrico; esto es, la línea recta más
corta que une dos variaciones máximas de voltaje, dándole al rayo esa forma
tan peculiar.
El relámpago se produce así: Cuando llueve sobre la superficie terrestre, se
produce evaporación natural (causada por el fenómeno de la convección),
llevando hacia arriba gotas de agua, es decir, H2O. Mientras tanto, a una altura
de 2,5 a 3 kilómetros donde la temperatura es de 15 a 20 grados centígrados
bajo cero, se producen partículas de hielo que caen por gravedad y que chocan
con las gotas de agua que suben por la evaporación. Estas fricciones y
colisiones producen separación de cargas eléctricas (disociación), y se genera
un campo eléctrico, es decir, fuerzas que se ejercen entre cargas, hasta que
llega el momento en que se dan transferencias de cargas, comúnmente
conocidas como relámpagos.
Practica
¿A qué se refiere el primer párrafo?
Al concepto de que son los relámpagos
¿Cuál es la importancia del segundo párrafo?
Las diferencias sobre los relámpagos.
EL MESTIZAJE

23. Mestizaje es el encuentro biológico y cultural de etnias diferentes, en el que
éstas se mezclan, dando nacimiento a nuevas etnias y nuevos fenotipos. Se
utiliza con frecuencia este término para describir el proceso histórico sucedido
en Iberoamérica que la llevó a su estado racial y cultural actual. Sin embargo,
puede también referirse a otros pueblos que hayan atravesado un proceso de
encuentro entre varias etnias, en lugares como Filipinas, Sudáfrica o Estados
Unidos.
En la historia de las naciones modernas, el mestizaje fue atravesado por
numerosos factores, como el clima, las particularidades culturales de cada
comunidad, u otros aspectos que provocaron que en diferentes regiones dentro
de un mismo país, el mestizaje haya sucedido en diferentes ritmos y grados de
profundidad.
Practica
¿Qué es el mestizaje?
Es el encuentro biológico y culturas de etnia diferentes
¿En que se utiliza?
En término para describir el proceso histórico
¿En la historia que factores fueron atravesados?
En el clima, las particularidades culturales de cada comunidad

24. LECCIÒN 12E L A B O R A C I O N D E U N E S C R I T O A P A R T I R
D E U N E S Q U E M A
Procedimiento para la elaboración de escrito
1. Elección del tema principal.
2. Elección del contexto en el cual se desarrolla el tema.
3. Identificación de los subtemas relacionados con el tema de interés.
4. Desarrollo de las ideas que se trataran en cada subtema.
5. Construir un esquema de organización o mapas conceptual con el
tema y subtemas a desarrollar.
6. Análisis de las ideas presentadas en el esquemas e identificación de
causas,consecuencias, y de más relaciones que se deriven.
7. Identificar la conclusión a la cual se espera llegar.
8. Decisión acerca de la estructura del escrito (números de párrafos y
temas de cada párrafo).
9. Elaboración del escrito de acuerdo a lo pautado.
10.Verificar el procedimiento y del producto (revisar el escrito para
verificar su consistencia interna).

25. ELABORACION DE UN ESCRITO A PARTIR DE UN ESQUEMA
EJEMPLO #1
EL LIDER
LIDER
ES
Jefe o guía principal
del grupo
Tiene
clases
Autoritario
Democrático
Liberal
Habilidades Características
Establecer objetivos
Planear estratégicas
Escuchar y se
hace escuchar

26. Un líder es una persona reconocida por su grupo como su jefe o principal guía.
Por lo general, muestra capacidad de escuchar y ser escuchado, manejar sus
emociones y ser responsable. Tiene habilidad para establecer objetivo y
mestas, y planear estrategias teniendo presente las acciones que hay que
cumplir, los momentos específicos, los recursos y las personas encargadas.
Clases de líderes: el autoritario, que concentra todo el poder. El democrático,
que fomenta la participación del equipo que dirige. El liberal, que delega la
autoridad en lo demás miembros del equipo.
Preguntas:
¿Qué es el líder?
Es el jefe o guía principal del grupo.
¿Cuáles son las clases de lides?
El autoritario, el democrático y el liberal.
¿Cuáles son las características de un líder?
Responsabilidad y escuchar

27. Ejemplo#2
EL PLAN DE CUENTAS
EL PLAN DE CUENTAS
CONSTITUYE
INDIA
ORDENADOR
PARA EL NEGOCIO
UN ELEMENTO
FUNDAMENTAL
LAS CUENTAS QUE
INTERVIENEN EN EL
PROCESO
CONTABLE
DE ACUERDO
AL GRUPO QUE
PERTENECE
LAS CUENTAS CONTABLES
DEBEN SER: NUMERADOS O
CODIFICADO, SEGÚN SUS
NECECIDADES

28. El plan de cuentas constituye para el negocio un elemento fundamental. Este
indica las cuentas que intervienen en el proceso contable, un plan debe estar
ordenado de acuerdo al grupo que pertenece. Las cuentas contables deber ser:
numeradas o codificadas según sus necesidades
Preguntas:
¿Quién constituye para el negocio?
El plan de cuenta.
¿Cómo debe ser un plan?
Ordenado.
¿Cómo pueden ser las cuentas?
Numeradas o codificadas.
Ejemplo3
Enseña a madrugar,
combatir, compartir y
proteger

29. EL GALLO
El gallo
Apreciado por los
pueblos
Batallador, su
canto anima al
trabajo
Exhibe su plumaje para su
compañera

30. La historia del gallo se remonta a los orígenes de la humanidad. El gallo nos
enseña cuatro virtudes: combatir, madruga, compartir los alimentos con la
familia y proteger y defender el hogar. A través de la historia ha sido un animal
muy apreciado por muchos pueblos mediante la exhibición de su plumaje hace
del galanteo toda una ceremonia. El sultán del corral por su majestad en el
andar, el arrastre de sus alas, su temperamento batallador y su sabiduría del
tiempo el canto del gallo nos anima al trabajo y la esperanza. La pelea del gallo
es un gran espectáculo.
Preguntas:
¿Qué nos enseña el gallo?
Ha madrugar, combatir, compartir proteger a los suyos
¿Que exhibe el gallo a su pareja?
Su plumaje para impresionar a su compañera.
¿Ha que nos anima el canto del gallo?
Ha madrugar al trabajo.
L E C C I Ò N 1 3
INFERENCIA Y SUPOSICIÓN

31. Suposición
La suposición es el proceso mediante el cual se establece un nexo o
vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones sin ninguna
restricción o limite.
Inferencias
Es el proceso mediante el cual se establece un nexo o vínculo entre
dos objetos, hechos o situaciones, con respecto a una variable,
basándose en alguna pista o indicio sin llegar a ser una comparación.
EJEMPLOS:
Genera y escribe 3 posibles inferencias entre los elementos del
par: “blusa – mujer”
La blusa de esa mujer es muy linda
Esa mujer tiene una blusa demasiado ancha
La mujer es alta y usa blusa ombliguera
EJEMPLO:
Genera y escribe 3 posibles inferencias que explique la
siguiente situación:
“Juan Carlos e Ester son de diferentes países”.
Juan Carlos cree que Ester es de España.
Ester piensa que Juan Carlos también es de España.
Juan Carlos le dice a Ester que es de Italia.
EJEMPLO:
Genera una inferencia entre el par de palabras de la derecha
Negativo-Positivo: Lo negativo de Mariana y lo positivo de
mariana
Noche-Día: En la noche sale la luna y en el día sale el sol
Maria-Jose: son novios
LECCIÒN 14 COMPRENSIÒN INFERENCIAL DE LA LECTURA
EJENPLO:

32. CHIMPANCE
Es un primate bullicioso, activo, curioso, pasa en el suelo, y hace nidos en los
árboles, es vegetariano, aunque también se alimenta de animales pequeños,
fabrica instrumentos para ayudarse a conseguir alimentos; así, adapta
pequeñas ramas para sacar a las hormigas de sus termitas o utiliza hojas
para beber agua.
Normalmente se acicala, para lo cual busca una pareja que lo espulga y extrae
objetos extraños de su pelaje.
Su estatura puede llegar a 1.70m, el dedo pulgar lo tiene completamente
desarrollado, su gestación es de ocho meses y medio, y la madre carga a la
cría por cuatro o seis meses.
¿Qué ES UN CHIMPANCE?

33. Es un primate bullicioso, activo, curioso,
¿COMO ES SU COMPORTAMIENTO?
Hace nidos en los árboles, es vegetariano, aunque también se alimenta de
animales pequeños,
¿SU DESARROLLO Y GESTACION ES?
Su estatura puede llegar a 1.70m, el dedo pulgar lo tiene completamente
desarrollado, su gestación es de ocho meses y medio,
DE DONDE VIENE EL VIH
El VIH es una enfermedad relativamente reciente; se cree que apareció de una
mutación ocurrida hace unas tres décadas o que se origina en ciertas especies de
monos, sin embargo su origen exacto es desconocido.
Aunque es difícil de establecer la fecha exacta de cuando se inició el virus se sabe que
este empezó a distribuirse durante la década del 70 y que los primeros casos fueron
reportados en EE.UU. en 1981en los grupos de los altos riesgos.

34. ¿DE DONDE VIENE EL VIH O COMO ES?
El VIH es una enfermedad relativamente reciente; se cree que apareció de una
mutación ocurrida hace unas tres décadas
¿DE QUE SE ORIGINA?
Se origina en ciertas especies de monos.
¿Cuáles FUERON LOS PRIMEROS REPORTADOS?
Primeros casos fueron reportados en EE.UU. en 1981en los grupos de los altos riesgos.

35. RECICLAJE EN LAS INSTITUCIONES
Consiste básicamente en reutilizar materiales que fueron desechados y
que aún son actos para elaborar otros productos. Reciclar es contribuir a
proteger el medio ambiente para contener la contaminación ambiental; ya
sean estos las autoridades, subcentral de salud, consejo directivo,
asociación de profesores, gobierno estudiantil, empresas privadas,
departamento de orientación, comité central de padres de familia,
municipio etc.
¿En qué consiste el reciclaje?
Consiste básicamente en reutilizar materiales que fueron desechados y
que aún son actos para elaborar otros productos.
¿A que nos ayuda a contribuir?
Contribuir a proteger el medio ambiente para contener la contaminación ambiental.
¿Quiénes podemos contener el reciclaje dentro de una institución?
Ya sean estos las autoridades, subcentral de salud, consejo directivo,
asociación de profesores, gobierno estudiantil, empresas privadas,
departamento de orientación, comité central de padres de familia,
municipio etc.

36. RECICLAJE EN
LAS
INSTITUCIONES
AUTORIDADES
SUBCENTRO DE
SALUD
CONSEJO
DIRECTIVO
ASOCIACION DE
PROFESORES
GOBIERNO
ESTUDIANTIL
EMPRESAS
PRIVADAS
DEPARTAMENTO
ORIENTACION Y
BIENESTAR
ESTUDIANTIL
COMITE CENTRAL
DE PADRES DE
FAMILIA
MUNICIPIO

37. L E C C I Ó N 1 5 COMPRENSION INFERIAL DE LA LECTURA
EJEMPLO # 1
BOSQUES Y SELVAS
Las selvas son el hábitat de 2/3 partes de toda la fauna y flora del planeta. Aún
quedan por descubrir millones de especies de plantas, insectos y
microorganismos. Las selvas tropicales se suelen llamar "la mayor farmacia
mundial" debido a la gran cantidad de medicinas naturales que provienen de
ellas. Según los científicos, la cura de muchas enfermedades actuales, se
conseguirá en el futuro gracias a la riqueza de sustancias químicas vegetales
existentes en estos ecosistemas.
¿Qué son las selvas?
Son el habitad de 2/3 partes de toda la fauna y flora del planeta.
¿Cómo suelen llamarse las selvas tropicales?
Suelen llamarse como “la mayor farmacia mundial”.
¿Según los científicos las cura de enfermedades donde se conseguirían?
Se conseguirá en el futuro gracias a la riqueza de sustancias químicas.

38. EL PAN DE LA EPOCA ROMANA
En un principio, en el pueblo romano se restringe la elaboración del pan.
Preferían alimentarse de gachas y papillas; el pan se consideraba por el pueblo
como algo ajeno, nada alcanzable; sólo aparecía en las comidas de los
señores pudientes.
En el año 30 A. De C. Roma cuenta con más de 300 panaderías dirigidas por
profesionales cualificados griegos; en estas los procesos de elaboración y
cocción eran realizados por diferentes profesionales Los romanos mejoraron
los molinos, las máquinas de amasar, y los hornos de tal manera, que, hoy en
día se denomina "horno romano" al horno de calentamiento directo.
El pan de harina blanca era más valorado que el pan moreno, que lo comían
pobres y esclavos: panis plebeius.
¿En el principio del pueblo romano como preferían alimentarse?
Preferían alimentarse de gachas y papillas.
¿En el año 30 roma con cuantas panaderías contaba?
Contaba con más de 300 panaderías dirigida por profesionales
¿Cuáles fueron los panes más elaborados?
El pan de harina blanca era más elaborado que el pan moreno, que lo comían
pobresy esclavos.

39. EL VUELO DEL AEROPLANO
Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire los
reconfigura cuando el flujo de aire fluye sobre el ala de un aeroplano.
Cualquier objeto sumergido en un fluido (por ejemplo en aire ó agua)
experimenta una presión en toda su superficie, una fuerza por cada unidad de
área debida al peso del aire ó del agua amontonado sobre él (aún si esa
superficie es la lateral ó la inferior).
Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire los
reconfigura cuando el aeroplano está parado en la pista, un ala experimenta
igual presión en su parte superior y su inferior, y, por lo tanto, no tiende a
moverse ni arriba ni abajo.
¿Cómo se sostienen los aeroplanos?
Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire los
reconfigura cuando el flujo de aire fluye sobre el ala de un aeroplano.
¿Cómo se sostienen los aeroplanos?
Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire los
reconfigura.
¿Qué pasa cuando el aeroplano está parado en la pista?
Cuando el aeroplano está parado en la pista, un ala experimenta igual presión
en su parte superior y su inferior, y, por lo tanto, no tiende a moverse ni arriba
ni abajo.
LECCION # 16 COMPRENCION INFERIAL DE LA LECTURA.
EJERCICIOS DE CONSOLIDACION

40. EL REY DE LA SELVA
Estaban un día reunidos un grupo de animales, discutían con la finalidad de
determinar, quien sería el nuevo rey de la selva, ya que el viejo león había muerto. El
tigre intervino para decir: -Yo soy el más fuerte por lo tanto me corresponde ser el
nuevo rey. Seguidamente el elefante dijo: -Disculpen pero nadie puede quitarme ese
privilegio. Entonces el venado gritó: -Oigan, por ser yo el más rápido y veloz me toca el
turno de ser rey. Cerca de allí el conejo prefería escuchar sin opinar. En ese momento
llegó un loro y parándose sobre la rama de un árbol les dijo las siguientes palabras: -
Escuchen amigos, entiendo que tienen un problema porque no saben elegir a su
nuevo rey, pero no se preocupen que les traigo una solución, su nuevo rey no
necesariamente tiene que ser el más fuerte, o el más grande o el más rápido y veloz,
escuchen el nuevo rey de la selva debe ser alguien inteligente y capaz de hacer cosas
que ninguno de ustedes pueda hacer -Amigos les diré que de todos nosotros, el único
que merece ser nuestro nuevo rey, es el loro, ya que nadie es capaz de hacer lo que él
ha hecho. Por unanimidad los animales presentes en aquella reunión aceptaron la
decisión y fue así como el loro se convirtió en el nuevo rey de la selva.
¿Cuáles fueron los animales que estaban reunidos para ser el nuevo rey
de la selva?
El tigre, el elefante, el venado, el conejo, y el loro.
¿Qué dijo el tigre y que manifestó?
-Yo soy el más fuerte por lo tanto me corresponde ser el nuevo rey.
¿Qué dijo el loro cuando estaba parándose sobre la rama del árbol?
árbol les dijo las siguientes palabras: - Escuchen amigos, entiendo que tienen
un problema porque no saben elegir a su nuevo rey, pero no se preocupen que
les traigo una solución, su nuevo rey no necesariamente tiene que ser el más
fuerte, o el más grande o el más rápido y veloz, escuchen el nuevo rey de la
selva debe ser alguien inteligente y capaz de hacer cosas que ninguno de
ustedes pueda hacer -Amigos les diré que de todos nosotros, el único que
merece ser nuestro nuevo rey, es el loro y así como el loro se convirtió en el
nuevo rey de la selva.

41. CUENTO DE LA CASCADA
Habíauna vez un anciano que amaba la naturaleza, y deseaba conocer la
Cascada de Bassaseachic, ya que un amigo un día le platicó lo maravillosa que
ésta era, decidió
En su peregrinar conoció a un niño Tarahumara y le pidió que lo acompañara
en el viaje. Así pasaron los días en el bosque sorteando los obstáculos de la
naturaleza
Hasta que un día al amanecer, cuál fue su sorpresa al encontrarse sanos y
salvos frente a la maravillosa cascada, quedando anonadados ante su gran
belleza.
¿Según el cuento quien amaba la naturaleza y que deseaba conocer?
Un anciano y deseaba conocer las cascadas de Bassaseachic.
¿En su peregrinar a quien conoció y que le pidió a esa persona?
En su peregrinar conoció a un niño Tarahumara y le pidió que lo acompañara
en el viaje.
¿Cuándo pasaron los días en el bosque cruzando obstáculos que fue lo
que sucedió?
Que pasando los días yun día al amanecer, su sorpresa fue al encontrarse
sanos y salvos frente a la maravillosa cascada, quedando anonadados ante su
gran belleza.

42. LOS PECES MARINOS
El hermoso mundo marino nos muestra una gran variedad de especies desde
pequeños como los corales y hasta enormes como el tiburón o la gran ballena
azul. Existen ciertas especies de peces que tienen hermosos colores y
singulares diseños sobre su cuerpo que reflejan gran belleza y suelen ser
llamativos para nosotros. La mayoría de estos peces poseen estos colores para
camuflarse y protegerse de sus depredadores que pueden ser delfines o
tiburones.
¿Qué nos muestra el mundo marino?
Nos muestra una gran variedad de especies, desde pequeños como los corales
y hasta enormes como el tiburón o la gran ballena azul.
¿Qué suelen ser llamativos en los peces marinos?
Sus hermosos colores y singulares diseños sobre su cuerpo que reflejan gran
belleza.
¿La mayoría de estos peces que poseen?
La mayoría de estos peces poseen colores para camuflarse y protegerse de
sus depredadores que pueden ser delfines o tiburones.

43. LECCION # 17COMPRENCION INFERIAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS
DE APLICACIÓN
LOS 7 ENANITOS
Una reina muy bella siente envidia de su hijastra Blanca nieves cuando su
espejo mágico le dice que al crecer Blanca nieves ha pasado a ser la más bella
del reino, y ordena a un soldado que la mate. El soldado se apiada y la deja
libre en el bosque, donde encuentra cobijo en una pequeña casita habitada por
siete enanitos. Ella se queda a vivir con ellos, a cambio de ayudarles limpiando
y cocinando. Pero la madrastra se entera por el espejo de que sigue viva, y
prepara una manzana envenenada, que le da a probar haciéndose pasar por
una anciana vendedora. Entonces Blanca nieves cae muerta, y los enanitos la
encierran en un ataúd de cristal. Un príncipe que pasaba por ahí, se enamora
al verla tan bella, y les pide que se la den. En una sacudida del ataúd, Blanca
nieves expulsa el trozo de manzana de su garganta y revive, enamorándose
del príncipe con quien se casa.
¿Blanca nieves en donde encuentra la pequeña casita habitada por siete
enanitos?
Los encuentra en el bosque.
¿Qué oficios hace en la casa de los siete enanitos?
Limpiando y cocinando.
¿Cuándo blanca nieves cae muerta los enanitos en que la encierran?
La encierran en un ataúd de cristal.

44. EL VIAJE A LALUNA
Julián era un niño de 7 años que quería viajar a la luna. Siempre la observaba desde la ventana
de su cuarto y creía que estando allá arriba se divertiría muchísimo y sería muy feliz. Un día,
sus padres compraron un televisor nuevo y botaron una gran caja de cartón a la basura. Julián
no lo podía creer, había encontrado su nave espacial. Le dibujó todo un panel de control,
idéntico al de una película que vio un par de noches atrás, de unos astronautas que surcaban
el espacio.
Luego de tener su nave lista, llamó a sus mejores amigos del barrio, Llegada la noche salieron
de sus casas y se dirigieron al parque. Se acomodaron y luego de abrocharse los cinturones
despegaron. Fue un viaje un poco turbulento pero llegaron sin ningún problema. La luna era
fabulosa, mucho más bonita que cuando se la veía desde la Tierra.
El problema fue que nunca regresaron, porque nunca despertaron. Cuando se quedaron
dormidos empezó a nevar, amaneciendo sus cuerpos congelados e inertes. Todo el viaje había
estado en su imaginación.
¿Quién quería viajar a la luna?
Un niño de 7 años llamado Julián.
¿Julián que había encontrado en el cartón de basura?
Había encontrado su nave espacial.
¿Qué pensó el, y luego de que se dio cuenta?
Él pensó viajar a la luna, pero luego se dio cuenta de que todo era un sueño.

45. ¿Cómo fueron escogidas las Siete Maravillas del Mundo?
En 2007 tuvo lugar una ceremonia en el Estadio de la Luz en Lisboa, donde
Ben Kings ley, Hillary Swan y Bipasha Basu actuaron como presentadores para
la elección de las 7 maravillas del mundo. El despliegue del evento fue digno
de la ceremonia de apertura de unos juegos olímpicos, e hicieron que la
presentación de cada uno de los monumentos candidatos fuera memorable.
¿En donde tuvo lugar aquella ceremonia donde fue elegida las siete maravillas del
mundo?
Tuvo lugar una ceremonia en el Estadio de la Luz en Lisboa, donde Ben Kings ley,
Hillary Swan y Bipasha Basu actuaron como presentadores para la elección de las 7
maravillas del mundo.
¿Con que apertura se despliego el evento?
Con la apertura de unos juegos olímpicos.
¿Qué presentación hicieron?
E hicieron la presentación de cada uno de los monumentos candidatos memorable.

46. LECCION # 18 LAS ANALOGIAS Y LAS METAFORAS.
LAS ANALOGIAS.- En las analogías se tienen dos relaciones de primer
orden las cuales se conectan mediante una relación de relaciones, o vinculo de
segunda orden, la cual llamamos analogía.
ACONTINUACION PRESENTAMOS ALGUNOS EJEMPLOS
ACERCA DE LAS ANALOGIAS VERVALES CON SUS
RESPUESTAS COMPLETAS.
 Madre : Abnegación :: Mula : Terquedad
 Niño : Ingenuidad :: Tiburón : Fiereza
 Ají : Picante :: Vidrio : Hialino
 Piedra : Dureza :: Plomo : Plúmbeo
 Agua : Incolora :: Algodón : Liviano
 Aceite : Insoluble :: Limón : Ácido
LAS METAFORAS.- Son figuras literarias del lenguaje que contienen ideas
implícitas, las cuales debemos descifrar. Toda metáfora lleva implícita una
analogía. Ejemplos.
 Tus ojos son dos luceros
Ojos: lucero :: cabello : oro
Vinculo: brillante
 Las lágrimas corrieron después de la lluvia de su rostro
Lagrimas : rostro :: lava : volcán
Vinculo: ira
 El trigo es al pan
Trigo: pan :: maíz: tortilla
Vinculo: agricultura

47. LECCION: 19
COMPRENSIÒN ANALÒGICA DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE
CONSOLIDACIÒN.
El proceso final en el cual aplicamos todos los conocimientos desde la Unidad
1 para consolidar el aprendizaje con ejemplos de mayor dificultad.
Ejemplos # 1
1. Un duendecillo cuan porción de picardía, encontrase feliz cual niño en
juguetería; todo iba de maravilla y es que el motivo era que por fin encontró
aquel muy anhelado tesoro que lo había perdido en tiempo atrás. Pues la
persona que lo encontró no fue nada menos que un gran amigo el cual tan
buena actitud devolvió la felicidad al duendecillo.
a) ¿De qué trata la lectura?
Un duendecillo que perdió su tesoro pero está feliz de haberlo recuperado
b) ¿Qué infieres de la lectura?
El duendecillo es pequeño
Los dulces son del agrado de los niños
Muchos deseas tener el tesoro del duendecillo
El tesoro del duendecillo es la olla de oro
La olla de oro fue devuelta porque la persona que la encontró no era
ambiciosa

48. c) ¿Qué analogías presenta el texto?
Pequeño : Porción::Duendecillo : Baja estatura
d) ¿Qué metáforas encontraste en el texto?
Feliz cual niño en juguetería
e) Realiza una síntesis del texto
Los duendes son seres pequeños que tienen una olla de oro la cual cuidan
mucho y es gran parte de su felicidad, convirtiéndolos en unas personas
ambiciosas y egoístas.
EJEMPLO # 2
Los deseos de lucia
Las hadas se reúnen en el lago de las luciérnagas y bailan por encima del
agua, al son de la música que emiten las campanillas. Una a una las va
despertando a todas. Primero a las blancas (son las más mayores y están
hartas de estar acostadas). Luego a las rojas y amarillas (son un poco más
jovencitas y les gusta empezar el día con alegría). Y por último, con mucho
esfuerzo, despiertan a la azules (estas estrellas son como los niños pequeños,
les encanta dormir hasta el último momento); pero son estas últimas las más
importantes del firmamento porque pueden hacer realidad todos y cada uno de
tus deseos. Así que, cuando veas una de estas estrellas, cierra muy fuerte tus
ojos color almendra, pide un deseo con generosidad y muy pronto, muy pronto,
se hará realidad. – ¡Otra vez, abuela!– exclama Lucía pasando las páginas del
libro hacia atrás, para que su abuela vuelva a empezar.

49. · ¿Que se concluye acerca de los deseos de lucia?
Que lucía cerraba los ojos muy fuertes para pedir algún deseo
· ¿Qué clases de campanillas existen y como se las clasifica?
. Primero a las blancas (son las más mayores y están hartas de estar
acostadas). Luego a las rojas y amarillas (son un poco más jovencitas y les
gusta empezar el día con alegría). Y por último, con mucho esfuerzo,
despiertan a la azules (estas estrellas son como los niños pequeños, les
encanta dormir hasta el último momento)
· Haz una síntesis tipo resumen del escrito
Lucía abre los ojos algo increíble está pasando: ¡La estrella se está acercando
a ella cada vez más rápido! La niña se asusta; se levanta y se echa hacia atrás,
porque parece que se va a estrellar; pero la estrella aterriza en el suelo con
suavidad, justo a los pies de la niña. Lucía se agacha y coge la estrella con
cuidado. Las hadas se reúnen en el lago de las luciérnagas y bailan por encima
del agua, al son de la música que emiten las campanillas.
EJEMPLO # 3
UNA RARA ENFERMEDAD
Una libélula había recorrido varios países ese año. Estaba volando
tranquilamente cuando de repente le empezó a picar la nariz y… -
“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó la pobre libélula. Siguió volando y, en cierto
momento se cruzó con otra de su misma clase, y paró para charlar. Una vez
que se despidieron, la otra libélula siguió su camino. Estaba volando cuando de
repente….-“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó fuertemente. Continuó su viaje hasta
que se cruzó con otra libélula y paró para charlar. Cuando se despidieron, la
otra siguió su camino, pero de repente…-“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó ella
también. Y así siguió la cadena de charlas y estornudos, hasta que una de las
tantas libélulas contagiadas llegó a un bosque no muy grande, en el que
habitaban insectos, pocos animales y muchas hadas.

50. Dentro del bosque… Era primavera, estación alegre, en la que las flores crecen
y el sol brilla, primavera, la estación preferida de Florcita Silvestre. Ella, como
cada día de sus tres meses favoritos, se levantó temprano para observar el
amanecer sentada en el pasto bien cuidado de su bonito jardín. Se dirigió hacia
el gran Roble para desayunar junto con sus amigas. Sin embargo al llegar allí
no había nadie, ni siquiera las hadas cocineras, las más madrugadoras del
bosque. Flor pensó que quizás todavía era muy temprano y decidió esperar un
poco más. Pero pasaron los minutos y las horas, y nadie se presentó en el
Roble. “Habrá alguna fiesta y no me enteré?”, se preguntó Flor. Decidió
averiguarlo.
· ¿Que se concluye acerca de la rara enfermedad?
Que la libélula paso y paso la rara enfermedad a sus demás compañeros
· ¿Cuáles son los que podrían contagiarse en el bosque que estaba la
libélula infectada?
Insectos, animales, y muchas hadas
· Haz una síntesis tipo resumen del escrito
Una libélula había recorrido varios países ese año. Siguió volando y, en cierto
momento se cruzó con otra de su misma clase, y paró para charlar. Una vez
que se despidieron, la otra libélula siguió su camino. Estaba volando cuando de
repente….-“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó Se dirigió hacia el gran Roble para
desayunar junto con sus amigas. Sin embargo al llegar allí no había nadie