1. Universidad Distrital Francisco José De Caldas
Facultad De Ciencias Y Educación
Lic. Pedagogía Infantil
Diana Carolina Castiblanco Puentes
Cód. 20122187077
Propuesta
La propuesta final debe tener la siguiente estructura:
a. Estado del arte (2 trabajos o propuestas de investigación que tengan relación
con el eje que escogió).
b. Problemática identificada alrededor de ese eje seleccionado (Sustentado el por
qué es problema y cuál es la propuesta para contrarrestarlo)
c. Objetivos de su propuesta (General y 2 específicos)
d. Marco teórico (máximo 2 páginas)
c. Propuesta pedagógica (Descripción, funcionamiento, roles de las personas
vinculadas, estrategias pedagógicas a utilizar y demás elementos que requieran
explicar)

2. d. Resultados esperados
e. Referencias bibliográficas
Eje
Tecnología en la nueva era
Problemática
El problema con el cual se quiere desarrollar el proyecto el mal manejo que se le
ha venido dando a la tecnología en estos nuevos tiempos, puesto que en muchos
casos solo es utilizado para el entretenimiento en los casos de los niños y los
adolescentes.
Nuestra generación los objetos tecnológicos son muy importantes ya que sin la
existencia de ellos no podríamos ser capaces de cumplir con las tareas que
tenemos normalmente. Estos objetos tecnológicos son herramientas importantes
para nuestro desarrollo en el mundo. Ya que nos hemos vuelto muy dependientes
de ellos.
El objeto tecnológico es un objeto creado por el hombre para satisfacer las
necesidades básicas que se tiene. Puede servir para solucionar un problema.
Una de las tendencias del mundo son los computadores portátil que han sido
importantes ya que son dispositivos pequeños y ligeros que se pueden llevar a
cualquier lado posee una pantalla y un teclado que hace que el computador no
maneje ninguna clase de cable, deja recoger las características de lo que desea
por esto es un aparato importante en la vida cotidiana.
Objetivos
Por medio de actividades lúdicas y muy dinámicas se piensa hacer que los niños
se apropien de la tecnología como una ayuda, mas no que sea el todo para el
método de la investigación.
Marco Teórico
¿Qué es la tecnología? es la primera pregunta que nos debemos hacer, La
Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados
de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material
o virtual para satisfacer sus necesidades, un proceso combinado de pensamiento
y acción con la finalidad de crear soluciones útiles.
La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de
transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando
nuevas y mejores formas de satisfacer nuestros deseos. La motivación es la

3. satisfacción de necesidades o deseos, la actividad es el desarrollo, el diseño y la
ejecución y el producto resultante son los bienes y servicios, o los métodos y
procesos.
La tecnología y los niños están creciendo simultáneamente, por lo que la
tecnología está integrada en sus vidas. Laptops de juguete, teléfonos celulares y
teclados, están disponibles para que los niños exploren el mundo y los incorporen
a sus juegos. Ellos podrían percibir que hay cámaras, DVDs, teclados
electrónicos, discos compactos, computadoras, tabletas, TV y teléfonos celulares
en uso a su alrededor, y como los niños pequeños son curiosos y quieren darle
sentido a su mundo, están dispuestos a involucrarse con ellos. Los niños
necesitan entender cuándo se utilizan estas tecnologías y con qué fines, por lo
que al usarlas con ellos, hablarles de lo que se está haciendo, responder a sus
preguntas y seguir sus intereses, estará apoyando su comprensión.
Muchas tecnologías son muy buenas para trabajar junto a sus hijos. Tomar
fotografías, encontrar sitios web en una laptop, experimentar con teclados
electrónicos, probar las funciones de los teléfonos celulares, pueden ser
actividades divertidas que dan a los niños una idea de las posibilidades de los
medios de comunicación. Al mismo tiempo, estas actividades comienzan a
familiarizarlos con las competencias que necesitarán para desarrollarse como
ciudadanos del siglo XXI. La participación de los adultos es la clave para que los
niños comprendan la función de estas tecnologías en su vida cotidiana y para que
las usen con confianza. Ha habido cierta preocupación de que los niños pequeños

4. pasen demasiado tiempo con estos artefactos digitales, pero eso no tiene que ser
a expensas de libros, juguetes, juegos imaginativos y otras formas de recreación.
Los niños no son pasivos cuando se trata de dar sentido a la gama de medios de
comunicación con la que se encuentran. Muy pocos niños se sientan en silencio
cuando ven la televisión; con frecuencia hablan sobre el programa, cantan, bailan,
juegan, hablan con los personajes o conversan sobre otras cosas. A menudo, a
los niños les gusta jugar mientras ven la televisión o hacer una representación
posterior a las historias que han visto, a veces utilizando accesorios como mantas,
escobas y disfraces. Tener estos materiales disponibles, fomentar su uso y
contribuir con ideas propias para guiarlos, los ayudará a desarrollar su imaginación
y su capacidad para crear historias.
Se ha demostrado que los niños de tres a cinco años obtienen muy pocas
ganancias del uso de la computadora sin la participación de los adultos. Se puede
animar a los niños a familiarizarse con sitios web infantiles, historias y juegos
donde el significado se vea reforzado por el sonido, el movimiento y el color. Estas
actividades interactivas son divertidas, dan a los niños el control (con el apoyo de
un adulto) y les muestran que sentarse en frente de la pantalla no es una actividad
pasiva. Acompañe siempre a su hijo cuando esté online y haga de eso un hábito
desde el principio para mantenerlo seguro; eso hace que la actividad sea más
divertida para su hijo y refuerza la idea de que el uso de Internet es una actividad
compartida. Cuando sea un poco mayor y más independiente, e incluso si usted
sabe que está usando sitios web seguros cuyos accesos directos usted ha

5. guardado, siempre asegúrese de que la laptop, tableta, teléfono inteligente o
computadora se encuentre en una habitación familiar cuando su hijo lo está
usando.
Es sorprendente la rapidez con que muchos niños pequeños aprenden a usar el
teclado. Darles tiempo y espacio para practicar de forma independiente y aprender
de los hermanos, manteniendo un ojo vigilante, los ayudará a ensayar lo que
saben y a probar nuevas estrategias interactivas.
Comience en el sitio web de CBeebies con actividades sencillas que utilicen sólo
la barra espaciadora o cualquier tecla en el teclado y luego deje que avance a su
propio ritmo. También es importante mostrar a los menores de cinco años que
tienen el control y pueden cerrar la sesión, o apagar el artefacto si se sienten
incómodos, como una forma de prepararlos para mantenerse seguros cuando se
conviertan en usuarios independientes de Internet.
Las familias utilizan frecuentemente la tecnología por las oportunidades que ofrece
de mejorar las comunicaciones. Los niños ven los teléfonos que utilizan los adultos
que están alrededor de ellos, en programas de televisión y en fotos. Muchos niños
tienen teléfonos celulares de juguete o toman los de los adultos para participar en
un juego de roles. Probablemente usted va a reconocer su tono de voz y su
lenguaje corporal en estas conversaciones imaginarias.

6. Muchas familias usan la tecnología online, como Skype, para crear lazos
familiares mediante la comunicación con los parientes que viven lejos. Si los niños
se involucran en estos encuentros desde el primer momento, se acostumbrarán a
pasar tiempo de esta manera con la gente y aprenderán a valorar esta forma
distintiva de comunicación. Por lo tanto, es probable que quieran participar de
diferentes maneras a medida que crecen. Ellos van a aprender mucho acerca de
dónde ubicarse para ser vistos por la cámara, cómo iniciar y mantener una
conversación en la que las señales no verbales no son tan evidentes y las
interacciones pueden ser interrumpidas. Estos encuentros pueden dar a los niños
bilingües la oportunidad de usar un lenguaje menos familiar con los abuelos o los
familiares que viven en otros países. Se ha comprobado que una vez que los
niños entienden las posibilidades, pueden usar las tecnologías online para sus
propios fines, como compartir libros en pantalla, representar historias, bailar,
cantar e incluso jugar a las escondidas. Peticiones tales como "¿puedo llevar a la
abuela y al abuelo a mi dormitorio?” revelan su comprensión de que esto es
diferente de las interacciones cara a cara con los miembros de la familia que están
presentes.
Con el apoyo, los niños suelen convertirse en expertos en el uso de computadoras
y teléfonos, e incluso los menores de dos años pueden imitar a los adultos que los
rodean en el uso de pantallas sensibles al tacto. Cuando los niños crecen, pueden
deslizar la pantalla para ver las fotos favoritas o películas de la familia, ajustar el
nivel de sonido y seleccionar el icono de los juegos interactivos que quieren jugar
y de las canciones que quieren escuchar. Estas actividades son típicamente
repetidas y se hacen habituales en la misma forma en que, con frecuencia, se
revisitan los álbumes familiares. Contar con un adulto o con un hermano mayor
que los anime, los vea y alabe a medida que se vuelven más independientes,
hacer y responder preguntas y expresar comentarios sobre lo que están haciendo,
ayudará a los niños en sus investigaciones y apoyará su comprensión.
Propuesta Pedagógica
Si usted piensa que el mundo en el que están creciendo sus hijos es diferente al
que usted vivió de niño, está en lo correcto. Desde los televisores de alta
definición, los teléfonos inteligentes, los iPads y la internet, todo está conectado
íntimamente a nuestra vida cotidiana. Inclusive, hay personas que hasta pueden
manejar sus aparatos domésticos desde una computadora.
“La tecnología está con nosotros las 24 horas del día, está en todas partes, y en el
caso de los niños debe haber reglas para su uso”, explica la escritora Amy Lupold,
que acaba de publicar Raising Digital Families for Dummies.

7. En general, la tecnología “tiene muchas cosas positivas pero también tiene un lado
oscuro, como cierto contenido al que los niños pueden acceder”, señala. Otro
aspecto negativo es que muchos jóvenes buscan en la internet, en los videojuegos
y en sus teléfonos celulares, la forma de comunicarse o entretenerse y se
desconectan completamente del mundo exterior. Por esta razón, Lupold
recomienda establecer reglas para el uso de la tecnología o pautas que regulen “el
cómo, cuándo, dónde y porqué la familia está usando la tecnología”.Esto también
incluye “sanciones” para aquellos que no respeten las reglas
“Por ejemplo, en el caso del texting [intercambio de mensajes de texto por teléfono
móvil], se trata de una mala costumbre que tienen tanto jóvenes como adultos”,
explica la autora. “Los niños ven que sus padres lo hacen en el supermercado o
mientras manejan y comienzan a repetir ese comportamiento”. Cuando se está en
familia o un evento social, guarde su teléfono móvil o si tiene que revisar algo
hágalo pero no mientras conversa con alguien o en la mesa.
“En casa tenemos una consola de videojuegos Nintendo Wii pero tenemos límites
para el tiempo que los niños pasan jugando”, explica Lupold. Por ejemplo, “solo se
usa los fines de semana”, los demás ratos libres son para pasar en familia o
haciendo tareas.
Es importante recordar que no todas las formas de entretenimiento tienen que
estar relacionadas con la tecnología. Lo niños tiene que interactuar con otros
jóvenes de su edad, haciendo ejercicios o jugando al aire libre, añade.
Otra recomendación es regular el uso de la internet. “Las reglas deben abarcar
desde el uso del correo electrónico, compras con tarjeta de crédito, los buscadores
[Google, Bing y otros] y restricciones para el uso de medios sociales como
Facebook, Tumblr e Instagram”. Esto no significa que usted aísle a su hijo de una
realidad y una nueva forma de comunicarse, sino que ponga en primer lugar “su
seguridad y bienestar”. Averigüe si su computadora tiene programas para vigilar el
uso de la red o investigue qué recursos hay para proteger a sus niños de los
depredares sexuales y del acceso a sitios no recomendados.
“Todas las pautas se deben hacer pensando en la edad de nuestros niños”,
agrega Lupold. “Los niños más pequeños deben tener más supervisión”.
La autora señala que la mejor forma de proteger a los niños mientras usan la
internet es por medio de una buena comunicación. “El tener límites en el tiempo de
uso, contraseñas de ingreso o programas especiales de supervisión es una buena
manera de vigilar lo que están haciendo nuestros niños, pero la mejor forma de
mantenerlos seguros es por medio de una buena comunicación”, indica.

8. Hay que hablar y no solo para advertirles de los riesgos que hay sino también de
la importancia de reportar y denunciar cualquier conducta inapropiada. “Una de las
reglas puede ser el llamar a un adulto inmediatamente”.
Por último, las reglas o pautas de uso no sirven de nada si usted no es
consecuente y firme. “Como familia, los miembros pueden decidir qué sanciones
imponer cuando las reglas se rompen”. Puede ser el quitarle al niño su teléfono
móvil o la computadora por un tiempo determinado, o no darle dinero para sus
gastos hasta que pueda pagar el aparato que perdió.
Siguiendo algunas de estas recomendaciones sus hijos y usted podrán sacarle
provecho al mundo digital.