Развитие дополнительного образования детей Республики Марий Эл в новых социокультурных условиях
1. ► тема доклада
Развитие дополнительного образования
детей Республики Марий Эл в новых
социокультурных условиях
► докладчик
Руководитель Центра развития дополнительного
образования ГБОУ ДОД РМЭ «ДТДиМ»
Печенкина Наталья Викторовна
3. Закон Российской Федерации «Об образовании»
Дополнительные образовательные программы
и дополнительные образовательные услуги
реализуются в целях всестороннего удовлетворения
образовательных потребностей граждан, общества,
государства.
4. Инфраструктура дополнительного образования
государственные и муниципальные учреждения
различной ведомственной принадлежности
«блоки» дополнительного образования в
образовательных учреждениях
дополнительное образование в общественных
организациях и объединениях
временные структуры дополнительного образования -
детские оздоровительные лагеря
однопрофильные и многопрофильные учреждения
дополнительного образования разного статуса и вида
5. Сеть учреждений дополнительного образования
дома детского
центры
творчества
(охват детей
(охват детей
12041человек)
9746 человек)
дворцы творчества детей
и молодежи
(охват детей 6786 человек)
детско-юношеские
станции юных техников
спортивные школы
(охват детей 715 человек)
(охват детей 8999 человек)
6. Количество детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет,
охваченных дополнительным образованием
96 598 человек 75 557 человек
100 % 47 детских школ искусств 78,2 %
(Министерство культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл)
17 специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва
(Министерство физической культуры, спорта и туризма Республики Марий Эл)
7. Доступность: обеспечение потребностей всех
категорий детей
Формы сопровождения талантливых детей:
реализация комплексных программ
методическое сопровождение организации и
проведения международных и всероссийских
конкурсов
школы олимпиадной (довузовской) подготовки
очно-заочные школы
8. СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ
И СПЕЦИАЛИСТОВ
интеллект
СОВЕТ РЕКТОРОВ ВУЗОВ РЕСПУБЛИКИ
инновации
СОВЕТ ДИРЕКТОРОВ
ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ
Г.ЙОШКАР-ОЛЫ инфраструктура
8
9. Доступность: обеспечение потребностей всех
категорий детей
Российский этап международной программы «Шаг в будущее»
Всероссийский конкурс научных работ школьников «Юниор»
Всероссийская научно-техническая конференция одаренных
школьников INTEL-Династия-Авангард-2011
Первенство России по радиоспорту
Всероссийская конференция учащихся «Первые шаги в науку»
Первенство России по радиоуправляемым авиационным моделям
Всероссийский конкурс «Ученые будущего»
IV всероссийские соревнования роботов Робофест-2012.
10. Доступность: обеспечение потребностей всех
категорий детей
Сопровождение творческой одаренности
Республиканский конкурс Республиканский фестиваль
вокального мастерства «Мир моих увлечений»
«Песенка года»
165 воспитанников вокальных 1,5 тыс. воспитанников и
коллективов республики 100 детских творческих коллективов
11. Доступность: обеспечение потребностей всех
категорий детей
Достижения 2012 года
XVIII Международный фестиваль детской и
юношеской эстрадной песни имени Генриха
Мориса в г. Кельцы, Польша
Международный слет юных экологов «Экология
без границ»
Конкурс EF International Academy на получение
международной стипендии Бертиля Халта
Международные соревнования юных спасателей –
пожарных «Школа безопасности», Республика
Беларусь
12. Доступность: обеспечение потребностей всех
категорий детей
Реализация программ для детей с ограниченными
возможностями
Образовательные
программы
«Кукольный театр
«Посолонь»
и
«Звездочки»
Цель - развитие творческого потенциала, формирование коммуникативных умений,
социализация и самореализация детей с особыми образовательными потребностями
13. Доступность: обеспечение потребностей всех
категорий детей
профильный спортивный лагерь юных смена для детей, находящихся
баскетболисток (ГБОУ ДОД РМЭ
( в трудной жизненной ситуации (ГБОУ
«Специализированная детско- ДОД РМЭ «Детско-юношеский центр
юношеская спортивная школа «Роза ветров»)
олимпийского резерва»)
резерва»
14. Мобильность системы дополнительного
образования
Реализация основных направлений Федеральной целевой программы
«Развитие образования на 2011-2015 годы»
распространение инновационных
моделей развития техносферы
социализация детей раннего
деятельности учреждений
возраста с ограниченными
дополнительного образования
возможностями здоровья в
детей, направленных на
условиях дошкольного
развитие научно-технической и
образовательного учреждения
учебно-исследовательской
деятельности обучающихся
Федеральный бюджет – 3 млн. 428 тыс. руб. Федеральный бюджет – 9 млн. 693 тыс. руб.
15. Мобильность системы дополнительного
образования
Развитие современных направленностей в области
научно-технического творчества детей
укрепление материально- совершенствование
технической базы УДОД организационно-
методической работы
16. Полисубъектность: внедрение в воспитательно-
образовательный процесс элементов социокультурной среды
музеи
музеи
министерства
министерства
и ведомства архивы
архивы
и ведомства
учреждения
дополнительного
образования детей
театры
театры
спортивные
спортивные
учреждения
учреждения
общественные
общественные
организации
организации
СЕМЬЯ
СЕМЬЯ
17. Анализ региональных моделей интеграции общего и дополнительного
образования в Республике Марий Эл в рамках ФГОС
Задачи:
• выявление педагогически целесообразных моделей осуществления
интеграции ОУ и УДОД в рамках ФГОС;
• выявление критериев, принципов и механизмов взаимодействия ОУ и УДОД
учреждений дополнительного в специфических условиях организации
внеурочной деятельности;
• диссеминация лучшего опыта интеграции общего и дополнительного
образования ОУ РМЭ;
• поиск путей совершенствования моделей интеграции, организация сетевого
взаимодействия ОУ.
23. Проблемы и риски процесса интеграции
• Слабая взаимосвязь и координация деятельности учреждений
• Отсутствие единых подходов, требований, терминологии в деятельности
учреждений
• Недостаточный уровень оперативного информирования учреждений и
педагогических работников по вопросам дополнительного образования
• Недостаточный уровень экспертизы программного и методического обеспечения
• Ориентир - не запрос ребёнка и его родителей, а возможности образовательного
учреждения
• Из всего многообразия форм внеурочной деятельности выбираются наименее
затратные
• На республиканском уровне отсутствуют нормативные документы,
регламентирующие взаимодействие структур
• Низкая материально-техническая база ОУ. Недостаточное кадровое обеспечение и
научно-методическое сопровождение процесса интеграции.
24. Способы и пути решения
• создание вариативных механизмов сетевого взаимодействия;
• создание единой информационной базы для реализации маркетинговой
деятельности - изучение социального заказа;
• совершенствование нормативно-правовой базы интегративного взаимодействия;
• повышение уровня теоретической и практической готовности педагогов
использованию инновационных форм в работе в рамках ФГОС;
• организация работы по обобщению и трансляции инновационного
педагогического опыта;
• разработка критериев оценки эффективности интеграционного взаимодействия;
• организация в сети Интернет информационно-методического обеспечения
взаимодействующих в республике образовательных учреждений
