Universidade Estadual do Ceará
         Centro de Educação
         Curso de Pedagogia
                    Disciplina:
Mat...
POR QUE TECNOLOGIAS
    NO ENSINO DA
    ARITMÉTICA???

  vamos voltar no tempo?
   Vídeo: Dizia eu que a Aritmética...
Por que Tecnologias e Educação?


            É pertinente?

         Existe função social?

Recurso motivador presente na...
O que é técnica e tecnologia?



    Pierre Lévy e as tecnologias da
             Inteligência
Linguagens: ORAL, ESCRITA e...
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MODELO DE ESCOLA DO SÉC. 18
             (Valente, 1999)


   NATIVOS E IMIGRANTES DIGITAIS
             (Prensky, 2001)

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Vamos ver um exemplo prático do
 uso das Tecnologias Digitais na
           Educação?

       Vídeo: Metodologia ou Tecnol...
E A FORMAÇÃO DOCENTE
  PARA O USO DESSAS
     TECNOLOGIAS
    EDUCACIONAIS???
Atividade 04 - Moodle
Em duplas, elaborem uma atividade que explore o
conteúdo de Tratamento da Informação, para os
anos i...
Uma breve introdução à
 Informática Educativa
Concepções de Aprendizagem
Teorias Comportamentais:
  Pavlov - Reflexo Condicionado
  Skinner - Condicionamento Operante
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Abordagens Pedagógicas de
  Softwares Educativos
Instrucionista    Construcionista
  B. F. Skinner    Seymour Papert
Abordagem Instrucionista
* Concepção      empirista
(behaviorista)
* O computador é visto
como uma Máquina de
Ensinar
* Ên...
Abordagem Construcionista
* Concepção
interacionista
(construtivista);
* O computador é uma
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aprendiza...
E qual é o “bom”???


  Mais determinante que a natureza do
    software está a prática docente

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Informática Educativa e a Aritmética (Parte 01)

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Primeira Parte da aula ministrada aos alunos do curso de Pedagogia da UECE sobre Informática Educativa e a Aritmética, na disciplina de Matemática I na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Publicada em: Educação
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Informática Educativa e a Aritmética (Parte 01)

  1. 1. Universidade Estadual do Ceará Centro de Educação Curso de Pedagogia Disciplina: Matemática I na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental Unidade V: Informática Educativa e a Aritmética (Parte 1) Profa. Dra. Marcília Chagas Barreto Prof. Dennys Leite Maia Profa. Larissa Elfisia de Lima Santana
  2. 2. POR QUE TECNOLOGIAS NO ENSINO DA ARITMÉTICA??? vamos voltar no tempo? Vídeo: Dizia eu que a Aritmética...
  3. 3. Por que Tecnologias e Educação? É pertinente? Existe função social? Recurso motivador presente nas escolas?
  4. 4. O que é técnica e tecnologia? Pierre Lévy e as tecnologias da Inteligência Linguagens: ORAL, ESCRITA e DIGITAL Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
  5. 5. CÓDIGO BINÁRIO 000100100101 101010110111100101 1110100001101110
  6. 6. Tecnologia Sociedade Educação
  7. 7. MODELO DE ESCOLA DO SÉC. 18 (Valente, 1999) NATIVOS E IMIGRANTES DIGITAIS (Prensky, 2001) INOVAÇÃO CONSERVADORA (Cysneiros, 1999) NÃO É APRENDER SOBRE COMPUTADOR (Valente, 1999)
  8. 8. Vamos ver um exemplo prático do uso das Tecnologias Digitais na Educação? Vídeo: Metodologia ou Tecnologia?
  9. 9. E A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O USO DESSAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS???
  10. 10. Atividade 04 - Moodle Em duplas, elaborem uma atividade que explore o conteúdo de Tratamento da Informação, para os anos iniciais do Ensino Fundamental, utilizando qualquer que seja a tecnologia digital de fácil acesso na escola. Usem a criatividade! Vocês podem consultar os conteúdos nos PCN. Duração: 30 minutos Bom trabalho!
  11. 11. Uma breve introdução à Informática Educativa
  12. 12. Concepções de Aprendizagem Teorias Comportamentais: Pavlov - Reflexo Condicionado Skinner - Condicionamento Operante Bandura - Aprendizagem Vicariante Teorias Cognitivas: Piaget - Espitemologia Genética Vigotsky - Sócio-cultural Gardner - Inteligências Múltiplas
  13. 13. Abordagens Pedagógicas de Softwares Educativos Instrucionista Construcionista B. F. Skinner Seymour Papert
  14. 14. Abordagem Instrucionista * Concepção empirista (behaviorista) * O computador é visto como uma Máquina de Ensinar * Ênfase nos conteúdos * Feedback – Eliminar o erro / Parabenizar o Acerto * O computador tem o controle do processo
  15. 15. Abordagem Construcionista * Concepção interacionista (construtivista); * O computador é uma ferramenta de aprendizagem; * Ênfase no aluno; * Feedback Fiel, Sem animosidade ou afetividade; * Controle do aluno ou * Ciclo: descrição- compartilhado com o execução-reflexão- sistema; depuração-descrição
  16. 16. E qual é o “bom”??? Mais determinante que a natureza do software está a prática docente Cabe ao professor escolher qual o melhor software/recurso E como escolher???

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