1. Docência e Educação Especial
http://tennessee.webschoolpro.com/home/
ALESSANDRA APARECIDA DA SILVA
DELVILENE GUERRA BONFANTI
LUCIANE REGINA BONFANTI

2. INTRODUÇÃO
Esta webquest tem como objetivo mostrar aos acadêmicos dos cursos de licenciaturas
a compreensão do processo inclusivo na escola.
A inclusão da pessoa com deficiência ficou, durante muito tempo, exclusiva ao âmbito
acadêmico. Atualmente, o tema é discutido socialmente e as políticas públicas tem
possibilitado maiores condições para a acessibilidade e a integração dos educandos
com alguma inabilidade, seja esta de ordem motora, visual, auditiva, cognitiva ou
mental.
Entretanto, ao mesmo tempo em que se discute a integração desse educando, cobra-
se ações mais eficazes para a formação de professores que deverão atuar diretamente
com o público alvo da educação especial.
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3. TAREFA
Discorra criticamente, com base nos recursos apresentados no
processo, sobre o contexto histórico e legal da Educação Especial no
Brasil e as concepções do ensino e atuação de professores.
Critérios:
Individualmente utilizar a ferramenta WORD, fonte 12,
letra Arial, espaçamento simples.
No relatório deve ser abordado o contexto
histórico, legal e social.
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4. PROCESSO
Para ajuda-los a fundamentar a argumentação, utilize o referencial teórico:
 Constituição Federal
 Lei Nº 9.394/1996
 BRASIL, Ministério da Educação. Diretrizes nacionais para a educação especial
na educação básica. Brasília: MEC/ Secretaria de Educação
Especial, 2001.MAZZOTA,
M. J. S. Educação especial no Brasil: história e políticas públicas.
4. ed.
São Paulo: Cortez, 2003.
 http://portugalglorioso.blogspot.com.br/2014/02/
cordas-o-melhor-filme-de-animacao.html.
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5. AVALIAÇÃO
Será avaliado o processo de argumentação e
coerência e apresentação dos resultados da
análise.
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6. CRÉDITOS
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
 Constituição da República Federativa do Brasil;
 Política de educação Especial, (MEC/ SEEP, 1994);
 Diretrizes Nacionais para Educação na Educação Básica (CNE/CEB, 2001);
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