resume

1. Escuela Normal Superior Dalmacio Vélez Sársfield
 sitio web campus virtual Mis datos
sitio INFD Cedoc Akana Mapa
Editar perfil y preferencias
volver
perfilpreferencias
Usuario 25741163
Nombre Delia Josefina
Apellido Calvo
mantener imagesvarios.jpg cambiar
eliminar
Mostrar los siguientes datos al resto de los usuarios
Email
deliajosef inac@h
Fecha Nac.
16/01/1977
Contacto
Género Sin especificar Masculino Femenino
Estudio
Título principal
prof sup de danz
Instituto
Nombre del isfd
esc sup de Danz
Provincia
JUJUY
Intereses / actividades
montaje de espectáculos y coreograf ía
Mensaje personal
Redes sociales
Facebook
delia josef ina c

2. 1.
2. Regístrate en Gmail: deliajosefinac1@gmail.com
3. Link
1.-Revisa la planificación

4. 2. Descarga y explora las webgrafías

5. 3. Selecciona un mínimo de 3 webgrafías
4. Analiza las webgrafías
Evaluación de sitios Web
Nombre de la página Web: Real Academia española
URL: http://buscon.rae.es/drae/srv/search?id=wC88sve3kDXX2aon2If3
Contenido:
Sí Parcial
mente
No
x 1. ¿Está claro el propósito del sitio? ¿Cuál es el propósito?
Si ya que explican el tema en forma clara.
X 2. ¿Está claro quién creó el sitio? Sí, RAE ¿Es la organización o el autor
que creó el sitio creíble? sí ¿Quién o quiénes son los autores? José
Manuel Blecua, director de la RAE y presidente de la ASALE. El director, en ...
31 de Madrid. Está organizada por la Comunidad de Madrid, AC/E y la RAE.

6. 3. ¿Hay afiliaciones que podrían asociarse con un sesgo de la información,
como una sociedad comercial, política o programa social? ¿Qué sesgo
ve usted? No.
4. Si la respuesta a la pregunta 3 es parcialmente sí o no,
¿el sitio enfoca la información de manera justa y equilibrada y sin
prejuicios (por ejemplo, mediante una cuidadosa elección de palabras o
con el aporte de diferentes puntos de vista)? Sí
5. ¿El sitio es único y proporciona información difícil de obtener? No- no
6. ¿El sitio provee investigación o de fuentes dignas de crédito para
realizar copias de seguridad de su información? ¿La información está
adecuadamente citada? Sí. sí
7. ¿Están las credenciales de los autores, y de ser así, son creíbles? Sí, sí
no 8. ¿Organizaciones de renombre tienen enlaces a este sitio? sÍ
Usando el motor de búsqueda Google, digite el enlace y la dirección
del sitio web (por ejemplo: enlace: www.website.com).
¿El contenido es actual y se actualiza frecuentemente? ¿Cuál es la
actualización más reciente? Sí,  La 23.ª edición (2014) Novedades Actualizaciones y
consultas El Diccionario en el BRAE Acceso desde navegadores y dispositivos móviles
- See more at: http://www.rae.es/diccionario-de-la-lengua-espanola/hacia-la-23a-edicion/actualizaciones-y-consultas#
sthash.YSYbg73d.dpuf
9. Si hay publicidad en el sitio, ¿se diferencia claramente de los
contenidos informativos? No hay publicidad
10. ¿La redacción es clara y atractiva?sí, sí
11. El contenido, ¿es apropiado para sus estudiantes?sí ¿El nivel de
lectura?sí para la secundaria , especialemnrte en 4to año
12. ¿Las ideas abstractas? Requieren un nivel de profundización que
es amplaido por el mismo sitio
13. ¿El desarrollo de los temas? Si hay algún contenido inapropiado, ¿cuál
es? No hay temas inapropiados
Organización y navegación:
Si 1. ¿La página explica con exactitud en qué consiste el sitio y
dónde se encuentra la información? SI
si 2. ¿Es fácil la navegación en torno a la página del sitio?
¿Puede usted decir siempre dónde está y cómo llegar de
nuevo a la página de inicio? SI

7. Si 3. ¿Los enlaces funcionan y se corresponden con lo que
enuncian?SI
no 4. ¿El sitio tiene chats, foros u otras características
interactivas útiles para apoyar el contenido del sitio de
Internet? ¿Son estas características moderadas? TIENE
SITIOS DE CONTACTO Y CONSULTA QUE PERMITEN EL
DIALOGO CON LOS ENCARGADOS DEL SITIO Y TAMBIEN
TWEETER Y FACE.
Apariencia:
si 1. ¿El sitio atrae la atención? SEGUAMENTE NO A LOS
ADOLESCENTES
si 2. ¿Los gráficos son claros y agregan información a lo que se
presenta? SI, SI
si 3. ¿El sitio tiene las utilidades y aplicaciones de video, audio
o archivos de procesamiento de textos para descargar, ver
o escuchar? SÍ
Rendimiento técnico:
si 1. ¿El sitio es confiable? ¿El sitio carga rápidamente? SI, SI
no 2. ¿El sitio requiere plugins o software adicionales? NO
si 3. ¿Son las descargas rápidas y simples? SI, SI
5. Organiza y colecciona tus URL preferidas
http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePGWKT74
http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcLfUfN

8. http://youtu.be/FDq5Qx-ah_w portafolio personal
http://youtu.be/cuFQKhlbSyw
http://youtu.be/5a4PcALwaK8
https://www.youtube.com/edit?action_reinstate=1 portafolio
https://www.youtube.com/copynotice?video_id=1NU1rXYbe34 mi película aula ambiental
1.-De las opciones propuestas (Edmodo, wiki, blog, sitio web) elije una
https://lenguacastellanaprofcalvo.wikispaces.com/
4. Mantén actualizado el webmix del curso en Symbaloo.
Para desarrollar esta actividad tan especial, necesitarás bastante tiempo y
trabajo con tus estudiantes...es por eso que para diseñar y desarrollar el espacio virtual de tu
materia o grado cuentas desde esta clase hasta la finalización del curso. Mientras tanto,
comparte los avances con tu tutor y colegas, y recuerda que siempre puedes solicitar y brindar
ayuda en el foro.

9. Las actividades que proponemos en esta clase serán "livianitas", ya que no requieren una
producción digital específica sino la participación en diferentes reuniones para comunicarnos entre
nosotros.
1.
2.https://twitter.com/deliajosefinac
3. deliajosefinac
4.
5. Recuerda mantener actualizado el Glosario compartido en GDrive, actualizar el
webmix del curso en Symbaloo y participar activamente en los foros abiertos.
Selecciona un tema vinculado con la asignatura que tienes a cargo. Organiza tu clase en pequeños grupos
(no más de 4 integrantes) y trabaja con tus estudiantes en el diseño y desarrollo de un vídeo educativo donde
las imágenes y la música sean protagonistas.
2. Visualiza junto a tus estudiantes estos vídeos, u otros de similares características donde la
musicalización que acompaña a las imágenes varíe. Debatan y analicen las conclusiones a las que arriben.
- Video 1 - Video 2 -
3. Crea un canal en Youtube, pónganle un nombre consensuado con los estudiantes de t u grado / año a
cargo. Publiquen allí las producciones que vayan desarrollando.
4. Enseña y aprende en los foros, fortaleciendo esta comunidad de aprendizaje de la que formas parte.
1. Con los contenidos vinculados a la privacidad online, diseña y desarrolla un poster
interactivo, un prezi, un mapa conceptual u otra producción digital que consideres
apropiada. Compártelo en el foro con tu tutor y colegas. No importa con qué herramienta lo
hagas, mientra cumplas el objetivo de comunicar información valiosa sobre la temática de esta

10. clase.
http://deliajosefinac1166.edu.glogster.com/
Clase soporte de Glogster. . Clase soporte C-Maps
2. Estamos llegando al final del curso. Revisa y ajusta las evidencias digitales solicitadas:
 Glosario colaborativo en Google Drive
 Presentación multimedia publicada.
 Video sobre algún contenido que trabajes en tu materia o grado, y publicado en Youtube.
 Primeros pasos del espacio virtual (edmodo, blog, wiki o site) de tu grado / materia /
institución.
 Mapa conceptual, prezi, poster interactivo, relativo a la privacidad online.
3. Actualiza tu webmix del curso, en Symbaloo.
4. Avanza en el desarrollo de tu trabajo final, http://youtube/wtu5rfXoePI
Recuerda que el foro no es un simple depósito de
actividades. Procura volcar en él tus vivencias, inquietudes, preguntas, hallazgos, temores y
alegrías.
También recuerda que las herramienta digitales son precisamente éso, herramientas.
Acude a ellas a medida que la actividad pedagógica las convoque...¡no al revés!