SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
COMPUTACIÓN I
Titulo
Elaboración de la práctica unidad
Grupo
X
Docente
X
Estudiante:
2
Fecha actual
MOVIMIENTOYAPRENDIZAJEENLOSNIÑOS
El sentido vestibular controla el equilibrio y la postura
entreotrasmuchasfunciones.
Estimular este sentido interno es una de las formas más efectivas de lograr una
correcta maduración cerebral y puede ayudar a muchos niños que
muestran dificultades en su desarrollo (torpeza, problemas para
controlar sus emociones o para relacionarse, miedos, atención
dispersa,tonomuscularbajo,etc.).
Todo lo que suponga movimiento del cuerpo en el espacio
estimula el sentido vestibular. Esto incluye saltar, rodar (hacer
"croquetas" sobre el suelo tumbado girando hacia un lado y hacia
el otro), girar sobre uno mismo de pie o sobe una silla giratoria,
volteretas, columpiarse, bajar por un tobogán, tumbarse sobre
unapelotadepilatesymecerseentodaslasdirecciones...
El cerebro del niño tiene una gran necesidad de este tipo de
estimulaciónpuesesvitalparasumaduraciónycrecimiento.
Permitamos y fomentemos que los niños corran,
salten, se columpien, se cuelguen boca abajo...
Porque la maduración física es la base de la
maduración emocional, social e intelectual. Y estas
últimas no pueden lograr un pleno desarrollo si no lo
ha hecho la primera.
1. Cuando los bebés nacen, no tienen ningún sentido del equilibrio – este
debe ser aprendido. Y sólo hay una manera de aprender el equilibrio – a
travésdelmovimiento.
2. Cuando el cuerpo se mueve, el cerebro registra la información y forma su
propiacomprensióndeloquesesientealestardentroyfueradebalance.
La mayoría de los movimientos de todo el cuerpo contribuyen al
aprendizaje del equilibrio. Pero, en particular, son tres los que más
influenciatienen:Girar,rodar,ycolgarsebocaabajo.
¿Alguna vez has notado cómo los niños hacen estas cosas de manera
espontánea? La razón es que el cerebro tiene el deseo de este tipo de
movimientos con el fin de estimular lo que se llama el sistema vestibular y
establecersusentidodelequilibrio.
Estas son algunas
actividades que los
peques pueden hacer
para estimular el
sentido del equilibrio:
El spinning (hacer giros
suaves) suele ser una
buena actividad, hay
que tomar
precauciones con los
más pequeños. El giro
debe ser suave y lento y
se debe estar atento a
sus reacciones, si no lo
están disfrutando se
puede reducir la
velocidad o detener la
actividad e inténtalo en
otro momento, Si tiene
una silla quegiraen casa
puede tener al niño en
su regazo acostado
boca arriba o boca
abajo y girar
lentamente. Gira 1 – 2
vecesen una direccióny
luego en otra. Hacer un
par de veces pero de a
diario es mucho mejor
que hacerlo un solo día
una gran cantidad de
veces
.
i están dando un paseo en cochecito o una carriola de vez en
cuando se puede hacer un giro de 360°. Hacerlo unas cuantas veces
si su hijo se está divirtiendo y sonriendo, seguro pasaran un buen
momento. También puede cargarlo en sus brazos y bailar
lentamentedemaneraamorosa.
S
TRIPTICO UCV LIMA NORTE

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presentacion de lateralidad y control de espacio
Presentacion de lateralidad  y control de espacioPresentacion de lateralidad  y control de espacio
Presentacion de lateralidad y control de espacio
Arturo Ramrez
 
Diapositiva estimulacion version-publica
Diapositiva estimulacion version-publicaDiapositiva estimulacion version-publica
Diapositiva estimulacion version-publica
Kenny J Rodriguez C
 
Hernandez alejo
Hernandez alejoHernandez alejo
Hernandez alejo
saviangu
 

La actualidad más candente (20)

Cartilla de yois pedagogoa del movimiento
Cartilla de yois pedagogoa del movimientoCartilla de yois pedagogoa del movimiento
Cartilla de yois pedagogoa del movimiento
 
motricidad gruesa
motricidad gruesamotricidad gruesa
motricidad gruesa
 
Ntics la estimulacion temprana en los niños
Ntics la estimulacion temprana en los niñosNtics la estimulacion temprana en los niños
Ntics la estimulacion temprana en los niños
 
Rocío romero taps-a diapositivas
Rocío romero taps-a diapositivasRocío romero taps-a diapositivas
Rocío romero taps-a diapositivas
 
Presentacion de lateralidad y control de espacio
Presentacion de lateralidad  y control de espacioPresentacion de lateralidad  y control de espacio
Presentacion de lateralidad y control de espacio
 
Slideshare lp
Slideshare lpSlideshare lp
Slideshare lp
 
Atención temprana motricidad gruesa
Atención temprana motricidad gruesaAtención temprana motricidad gruesa
Atención temprana motricidad gruesa
 
Motricidad Gruesa
Motricidad GruesaMotricidad Gruesa
Motricidad Gruesa
 
Etapas del niño
Etapas del niñoEtapas del niño
Etapas del niño
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Estimulacion Temprana
Estimulacion TempranaEstimulacion Temprana
Estimulacion Temprana
 
Conocimiento del cuerpo.gesell
Conocimiento del cuerpo.gesellConocimiento del cuerpo.gesell
Conocimiento del cuerpo.gesell
 
Diapositiva estimulacion version-publica
Diapositiva estimulacion version-publicaDiapositiva estimulacion version-publica
Diapositiva estimulacion version-publica
 
Exposición de educación física
Exposición de educación físicaExposición de educación física
Exposición de educación física
 
Habilidades motrices y motoras
Habilidades motrices y motorasHabilidades motrices y motoras
Habilidades motrices y motoras
 
Psicomotricidad coordinación general por silvia gualoto
Psicomotricidad coordinación general por silvia gualotoPsicomotricidad coordinación general por silvia gualoto
Psicomotricidad coordinación general por silvia gualoto
 
Mhs doc blog_ntei2
Mhs doc blog_ntei2Mhs doc blog_ntei2
Mhs doc blog_ntei2
 
Escala de Brazelton
Escala de BrazeltonEscala de Brazelton
Escala de Brazelton
 
Diapositiva blogntei2
Diapositiva blogntei2Diapositiva blogntei2
Diapositiva blogntei2
 
Hernandez alejo
Hernandez alejoHernandez alejo
Hernandez alejo
 

Similar a TRIPTICO UCV LIMA NORTE

Desarrollo motor fino y grueso sordociegos
Desarrollo motor fino y grueso sordociegosDesarrollo motor fino y grueso sordociegos
Desarrollo motor fino y grueso sordociegos
RetosMultiples
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana
Isa Bel
 
El desarrollo motriz y sus caracterisiticas
El desarrollo motriz y sus caracterisiticasEl desarrollo motriz y sus caracterisiticas
El desarrollo motriz y sus caracterisiticas
mauro84
 
Psicomotricidad fina y gruesa (1)
Psicomotricidad fina y gruesa (1)Psicomotricidad fina y gruesa (1)
Psicomotricidad fina y gruesa (1)
Christopher Lopez
 
Actividad motora del niño crecimiento y desarrollo
Actividad motora del niño crecimiento y desarrolloActividad motora del niño crecimiento y desarrollo
Actividad motora del niño crecimiento y desarrollo
Esneider Durango Murillo
 
Estimulacion temprana
Estimulacion temprana Estimulacion temprana
Estimulacion temprana
Stefy Marquez
 
Cartilla de psicomotricidad
Cartilla de psicomotricidadCartilla de psicomotricidad
Cartilla de psicomotricidad
Andreiata
 

Similar a TRIPTICO UCV LIMA NORTE (20)

MOTRICIDAD GRUESA
MOTRICIDAD GRUESAMOTRICIDAD GRUESA
MOTRICIDAD GRUESA
 
Desarrollo motor fino y grueso sordociegos
Desarrollo motor fino y grueso sordociegosDesarrollo motor fino y grueso sordociegos
Desarrollo motor fino y grueso sordociegos
 
motricidadgruesa_2.pdf
motricidadgruesa_2.pdfmotricidadgruesa_2.pdf
motricidadgruesa_2.pdf
 
motricidadgruesaunidad2-110221073400-phpapp02.pptx
motricidadgruesaunidad2-110221073400-phpapp02.pptxmotricidadgruesaunidad2-110221073400-phpapp02.pptx
motricidadgruesaunidad2-110221073400-phpapp02.pptx
 
Estimulacion temprana
Estimulacion tempranaEstimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
El desarrollo motriz y sus caracterisiticas
El desarrollo motriz y sus caracterisiticasEl desarrollo motriz y sus caracterisiticas
El desarrollo motriz y sus caracterisiticas
 
Cuarta parte
Cuarta parteCuarta parte
Cuarta parte
 
Entrenamiento neuromotor breve
Entrenamiento neuromotor breveEntrenamiento neuromotor breve
Entrenamiento neuromotor breve
 
Psicomotricidad fina y gruesa (1)
Psicomotricidad fina y gruesa (1)Psicomotricidad fina y gruesa (1)
Psicomotricidad fina y gruesa (1)
 
Actividad motora del niño crecimiento y desarrollo
Actividad motora del niño crecimiento y desarrolloActividad motora del niño crecimiento y desarrollo
Actividad motora del niño crecimiento y desarrollo
 
La Motricidad Gruesa...Cristi
La Motricidad Gruesa...CristiLa Motricidad Gruesa...Cristi
La Motricidad Gruesa...Cristi
 
motricidad gruesa
motricidad gruesamotricidad gruesa
motricidad gruesa
 
.Desarrollo motor
.Desarrollo motor.Desarrollo motor
.Desarrollo motor
 
Estimulación psicomotriz
Estimulación psicomotrizEstimulación psicomotriz
Estimulación psicomotriz
 
Estimulacion temprana
Estimulacion temprana Estimulacion temprana
Estimulacion temprana
 
Educacion Psicomotriz, El Gateo
Educacion Psicomotriz, El GateoEducacion Psicomotriz, El Gateo
Educacion Psicomotriz, El Gateo
 
Desempeño psicomotriz
Desempeño psicomotrizDesempeño psicomotriz
Desempeño psicomotriz
 
Motricidad gruesa
Motricidad gruesaMotricidad gruesa
Motricidad gruesa
 
TEORÍA DE INTEGRACIÓN SENSORIAL Mg. Esp. Jazmin Roman (1).pptx
TEORÍA DE INTEGRACIÓN SENSORIAL Mg. Esp. Jazmin Roman (1).pptxTEORÍA DE INTEGRACIÓN SENSORIAL Mg. Esp. Jazmin Roman (1).pptx
TEORÍA DE INTEGRACIÓN SENSORIAL Mg. Esp. Jazmin Roman (1).pptx
 
Cartilla de psicomotricidad
Cartilla de psicomotricidadCartilla de psicomotricidad
Cartilla de psicomotricidad
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 

Último (20)

Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 

TRIPTICO UCV LIMA NORTE

  • 1. COMPUTACIÓN I Titulo Elaboración de la práctica unidad Grupo X Docente X Estudiante: 2 Fecha actual
  • 2. MOVIMIENTOYAPRENDIZAJEENLOSNIÑOS El sentido vestibular controla el equilibrio y la postura entreotrasmuchasfunciones. Estimular este sentido interno es una de las formas más efectivas de lograr una correcta maduración cerebral y puede ayudar a muchos niños que muestran dificultades en su desarrollo (torpeza, problemas para controlar sus emociones o para relacionarse, miedos, atención dispersa,tonomuscularbajo,etc.). Todo lo que suponga movimiento del cuerpo en el espacio estimula el sentido vestibular. Esto incluye saltar, rodar (hacer "croquetas" sobre el suelo tumbado girando hacia un lado y hacia el otro), girar sobre uno mismo de pie o sobe una silla giratoria, volteretas, columpiarse, bajar por un tobogán, tumbarse sobre unapelotadepilatesymecerseentodaslasdirecciones... El cerebro del niño tiene una gran necesidad de este tipo de estimulaciónpuesesvitalparasumaduraciónycrecimiento.
  • 3. Permitamos y fomentemos que los niños corran, salten, se columpien, se cuelguen boca abajo... Porque la maduración física es la base de la maduración emocional, social e intelectual. Y estas últimas no pueden lograr un pleno desarrollo si no lo ha hecho la primera. 1. Cuando los bebés nacen, no tienen ningún sentido del equilibrio – este debe ser aprendido. Y sólo hay una manera de aprender el equilibrio – a travésdelmovimiento. 2. Cuando el cuerpo se mueve, el cerebro registra la información y forma su propiacomprensióndeloquesesientealestardentroyfueradebalance. La mayoría de los movimientos de todo el cuerpo contribuyen al aprendizaje del equilibrio. Pero, en particular, son tres los que más influenciatienen:Girar,rodar,ycolgarsebocaabajo. ¿Alguna vez has notado cómo los niños hacen estas cosas de manera espontánea? La razón es que el cerebro tiene el deseo de este tipo de
  • 4. movimientos con el fin de estimular lo que se llama el sistema vestibular y establecersusentidodelequilibrio. Estas son algunas actividades que los peques pueden hacer para estimular el sentido del equilibrio: El spinning (hacer giros suaves) suele ser una buena actividad, hay que tomar precauciones con los más pequeños. El giro debe ser suave y lento y se debe estar atento a sus reacciones, si no lo están disfrutando se puede reducir la velocidad o detener la actividad e inténtalo en otro momento, Si tiene una silla quegiraen casa puede tener al niño en su regazo acostado boca arriba o boca abajo y girar lentamente. Gira 1 – 2 vecesen una direccióny luego en otra. Hacer un par de veces pero de a diario es mucho mejor que hacerlo un solo día una gran cantidad de veces . i están dando un paseo en cochecito o una carriola de vez en cuando se puede hacer un giro de 360°. Hacerlo unas cuantas veces si su hijo se está divirtiendo y sonriendo, seguro pasaran un buen momento. También puede cargarlo en sus brazos y bailar lentamentedemaneraamorosa. S