Radio educativa

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Radio educativa

  1. 1. Rádio educativa
  2. 2. Podcast
  3. 3. • Radiofusão é um desenvolvimento da radiotelefonia, produto da telefonia e da telegrafia • Usado para fins militares e para navegação, ao tornar-se comercial adotou o modelo da comunicação de massa • Aberta, dirigida a público massivo, anônimo e heterogêneo, de fluxo unidirecional • Segmentação, com estações especializadas em gêneros musicais, transmissão de notícias ou esportes, público jovem, programação religiosa, etc.
  4. 4. Produção da informação • Massa: um para todos • Internet: todos para todos - AUTORIA
  5. 5. O meio é a mensagem. • Linearidade e temporalidade da mensagem radiofônica • Emissão de diferentes vozes ao mesmo tempo (um locutor fala, outros riem, efetuam comentários, música de fundo, efeitos sonoros) • Mensagem efêmera • Redundância • Informação desordenada • Unissensorialidade
  6. 6. • Espaço textual: música enquadra, indica, introduz o clima
  7. 7. Participação do ouvinte • Mensagem unidirecional • Posição assimétrica perante o locutor • Carta, telefone
  8. 8. Radioouvinte • 1) Com que freqüência, habitualmente, ouço o rádio? • a. diariamente 8 b. de vez em quando 7 c. raramente 4
  9. 9. Radioouvinte • 2) Quando ouço o rádio, eu… • a. concentro-me nesta atividade 4 b. tento ouvi-lo enquanto faço outras coisas 14 c. ligo e deixo tocar sem prestar muita atenção 2
  10. 10. Radioouvinte • 3) Quando ouço o rádio, em que estou interessado? • a. educação (cursos) zero b. informação (notícias) 11 c. diversão (música, humor) 20
  11. 11. Radioouvinte • 4) Em minha escola, existem oportunidades para se ouvir o rádio? • a. quase sempre zero b. eventualmente zero c. raramente ou nunca 20
  12. 12. Radioouvinte • 5) Dentro de um projeto pedagógico, na minha opinião, o rádio pode ajudar... • a. muito 3 b. um pouco 12 c. nada 3
  13. 13. Vídeo • Vermelho da cor do céu
  14. 14. Rádio Sociedade do Rio de Janeiro • transmissões de palestras, aulas de Língua Portuguesa, História do Brasil, Geografia, Físi ca, Química e cursos práticos sobre Rádio, Telegrafia, Tel efonia e Silvicultura 1ª emissora do país - 1923
  15. 15. Rádio Escola Municipal do Distrito Federal • 1934 • Resolução das • apostilas das aulas questões da apostila e radiofônicas (correio remessam pelo ou na Rádio). correio ou na na • Acompanhamento Rádio. das aulas pela Rádio- • Dúvidas: contato por Escola telefone, cartas ou visita aos estúdios da Emissora.
  16. 16. 1936 – rádio MEC • Roquette Pinto cedeu a rádio ao Ministério de Educação e Saúde com o compromisso de que a emissora continuasse a difundir programas educativos e culturais. http://www.radiomec.com.br/
  17. 17. Época de ouro da rádio • Anos 40 e 50 • Grande Jornal Falado Tupi • Repórter Esso.
  18. 18. Concessão Pública • Contrato entre a Administração Pública e uma empresa particular, pelo qual o governo transfere ao segundo a execução de um serviço público, para que este o exerça em seu próprio nome e por sua conta e risco, mediante tarifa paga pelo usuário, em regime de monopólio ou não, com tempo determinado
  19. 19. (vinheta sonora) Locutor: Alô, alô, amigo ouvinte sintonizado na emissora mais querida do Brasil! (som de destaque) A mais ouvida! Não perca tempo, participe e concorra a prêmios sensacionais. A notícia do dia é sobre uma relação que tem dado o que falar, deixando um clima assim de romance no ar!
  20. 20. • Música: • Ei, senhorita, • Não sei se você acredita, • Em amor à primeira vista. • Em amor à primeira vista.* • Locutor: Ele com seu jeito amigo, dinâmico e que "fala pelos cotovelos" e conquista cada vez mais gente.
  21. 21. • Locutora: Ela, com seu jeito mais sério, responsável e convicta em suas opiniões, não estava dando muita atenção para ele. Chegaram a namorar há muito tempo, aí, andaram meio afastados. • (Música instrumental romântica) • Locutora: Mas agora são cada vez mais fortes os boatos de uma reconciliação, que pode até virar casamento.
  22. 22. • (Música instrumental e vinheta) • Locutora: Fique ligado! Você vai saber tudo sobre o namoro que literalmente vai dar o que falar: o "Rádio" e a "Educação". • Música: • Do jeito que você me olha, vai dar namoro. • Do jeito que você me olha, vai dar namoro.** • * "Senhorita", de MC Cabal, DJ Hum, Lino Crizz, intérprete: DJ Hum. • ** "Vai Dar Namoro", composição de Chico Amado e Dedé Badaró, intérpretes: Bruno e Marrone.
  23. 23. Ecologia Sonora – Atividade 1 • Fechar os olhos e ouvir os sons mais detalhadamente possível
  24. 24. Ecologia Sonora – Atividade 2 • Em grupo: reproduzir um ambiente específico (uma fazenda, uma fábrica, um aeroporto, uma praia) , usando apenas recursos vocais e corporais (percussão sobre o corpo), mas sem o uso da fala articulada. • Descobrir o que os outros grupos reproduziram.
  25. 25. Ecologia Sonora – Atividade 3 • Criar uma estória com sons • Definir as etapas da ação narrativa: apresentação das circunstâncias e dos personagens, o conflito, o desenvolvimento e o desfecho do mesmo. • estabelecer quais executantes representarão, com seus respectivos instrumentos, os personagens e ações da história. • Apresentar a obra
  26. 26. Rádios universitárias • Criada em 1957: http://www.ufrgs.br/radio/ • Outras???? • De 327 emissoras educativas, 47 pertencem a Universidades
  27. 27. Rádio Comunitária • fevereiro de 1998 o Congresso regulamentou e instituiu o Serviço de Radiodifusão Comunitária http://www.mc.gov.br/005/00502001.asp?ttCD_CHAVE=7879
  28. 28. Rádio Educação • Objetivo: desenvolver a competência comunicativa do aluno
  29. 29. Exemplo de Itabuna • lei municipal: atribuiu ao poder público local a criação de emissoras comunitárias de caráter educativo. • As emissoras são coordenadas por um Colegiado Escolar formado por pais de alunos e representações dos estudantes, funcionários e direção da escola. • Coletivo formado por 7 ou 8 pessoas toma conta da rádio, definindo, inclusive, a programação. • A programação é muito ligada à cultura, à educação e à música”. (IOS)
  30. 30. Voz da Liberdade • Aglutina a experiência de produção comunitária com emissão aberta, via FM • É dirigida por crianças e adolescentes no espaço da Fundação Casa Grande, localizado no sertão do Ceará, em Nova Olinda • http://www.midiativa.tv/blog/?cat=11
  31. 31. Para entrar no msn • Web.ebbudy.com
  32. 32. Portal do professor • http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
  33. 33. Rádio educativa • Evita parágrafos longos, orações complexas, uso de vocabulário muito especializado • Usa frases curtas e ordenadas, orações diretas, evita voz passiva, usa termos da linguagem cotidiana • Utiliza dimensão imaginativa • Temas relacionados à vida cotidiana • Apresentação de um resumo do programa no início do mesmo (situação da vida cotidiana significante para aluno-ouvinte; núcleos temáticos; aprofundamentos dos mesmos)
  34. 34. Proposta pedagógica • Conflito ou tema • Apresentação personagens • Discussão • Construção de conceitos • Comparações, analogias • Conclusão
  35. 35. Rádio educativa • Audições gravadas • Leituras de roteiros • Guias
  36. 36. Audições gravadas • Exposição de peritos • Gravação de entrevistas, mesas-redondas • Grande quantidade de informação bem estruturada • Segue esquema de aula expositiva • Emissor dirige-se a ouvinte anônimo, comunicação unidirecional, pouquíssima possibilidade de interação • Criação de narrativas diferentes • Possibilidade de identificação do ouvinte com personagens, compreensão do contexto de vida
  37. 37. Leitura de roteiros • Acontece quando o programa está no ar • Naturalidade e espontaneidade na emissão • Oportunidade de retroalimentação (feedback) • Possibilidade de participação do ouvinte e diálogo com convidados
  38. 38. Guias • Mais flexível que os roteiros, possibilitam grau de liberdade maior ao locutor e permitem a incorporação de elementos da atualidade e participação dos ouvintes.
  39. 39. Gravador e fita cassete • relatos orais (cantorias, lendas, adivinhas, entrevistas ...) • criação de textos orais • dramatização de textos • aperfeiçoamento da dicção • relatos de entrevistas, debates, reportagens
  40. 40. Pequena cronologia da radiofusão educativa • http://www.rbc.org.br/re_his.htm
  41. 41. Referências Bibliográficas • http://www.malhatlantica.pt/germanobagao/m edia/frame.htm • Scheimberg, Martha. Educação e comunicação: o rádio e a rádio educativa. In: LITWIN, Edith (org.). Tecnologia Educacional – política, histórias e propostas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997, p. 39-57
  42. 42. • Radiofusão de idéias, propaganda política, penetração ideológica • Partido nazista cria Ministério da Propaganda

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