2. PROBLEMA:
“LA DISCIPLINA OLVIDADA”
LEMA: “HACEMOS REALIDAD EL CAMBIO.”

3.  Se invitó a los estudiantes del grupo 6º “B”, turno
matutino de la Escuela Primaria “Manuel Beltrán
Vázquez”, de la localidad Santiago Tolman, municipio
de Otumba, Estado de México a que reflexionaran
sobre una problemática de su entorno escolar que ellos
pudieran mejorar.

4.  Los estudiantes de dicho grupo, eligieron las dos
problemáticas que más los afectan: violencia
intrafamiliar y la indisciplina en el salón de clases. Una
vez que concientizaron ambas situaciones, se les dio la
alternativa de identificar la que más significación tenía
en su vida personal y escolar. Para ello se les solicitó el
trabajo orientador del Promotor de Salud de la
institución, quien los ayudó a visualizar que el
problema de mayor proyección recaía en la
indisciplina.

5.  No convencidos totalmente de la orientación, se dieron
a la tarea de desarrollar sesiones de trabajo
colaborativo en pequeños grupos; realizaron
investigaciones bibliográficas referidas al problema y
elaboraron fichas de trabajo que contenían los factores
que ocasionan la indisciplina escolar. A partir de estos
argumentos, desarrollaron debates, plenarias y mesas
redondas con el propósito de seguir esclareciendo sus
dudas, del por qué ese es el problema del grupo y por
qué su prioridad.

6.  Se exhortó a los estudiantes a idear de qué manera, la
problemática elegida podía mejorarse mediante el diseño de un
plan de trabajo. Para lo cual se partió de un Diagnóstico
(encuestas) cuyo objetivo permitiría profundizar en la
problemática. De dicho diagnóstico se extrajeron las Fortalezas y
Debilidades con las que cuenta el grupo de 6º “B” para afrontar el
problema y el trabajo. Una vez delimitadas las fortalezas y
debilidades, se trazaron la Meta o Propósito del Proyecto y para
darle cabal cumplimiento al mismo, se elaboró el Plan Estratégico.

7.  DIAGNOSTICO:
 (Encuestas)
 Causa en la familia (no hay atención, por sus ocupaciones).
 Problemas familiares
 Falta de reglas
 Causas en la escuela (Los alumnos no cumplen con las reglas)
 Abusan de la confianza del maestro

8.  Fortalezas: 50% de los alumnos están disciplinados y
pueden ayudar al otro 50% que son indisciplinados.
 Debilidad: Alumnos indisciplinados, no hay apoyo de
sus padres, no hay dialogo.

9.  Eliminar la indisciplina del grupo
de sexto "B"

10. 1.- Platicar y dialogar con los padres para influir
de manera favorable en un cambio de
conducta.

11. 2.- Realizar talleres educativos con los padres de
familia y alumnos para concientizar de la
problemática.

12. 3.- Desarrollar pláticas educativas con los
alumnos referidos a la autorregulación
personal.

13. 4.- Coordinar con los promotores
(salud, artísticas y del taller de
computación) para realizar
actividades para el mejoramiento
de la disciplina.

14.  Se alentó a los estudiantes a convertirse en
agentes activos en la solución de su
problemática y se dieron a la tarea de
involucrar a su familia y otros agentes
socializadores de la comunidad.

15.  Se conminó a los estudiantes del grupo de 6º
“B” a que recopilaran la información que
contribuyera a la implementación y ejecución
de su proyecto, para que fuera compartida en
la escuela, la comunidad, la sociedad y el
mundo.