O documento discute os fundamentos, teorias e pesquisa do desenvolvimento humano. Apresenta as grandes linhas teóricas de Locke, Rousseau e a teoria do ciclo vital. Também aborda os modelos de desenvolvimento de Freud, Piaget e Vygotsky, além de enfoques contemporâneos em pesquisa do desenvolvimento como o etológico, ambientalista e histórico-cultural.

6. Concepção sobre desenvolvimento em psicologia Piaget: aprendizagem segue-se ao desenvolvimento James: a aprendizagem é o desenvolvimento D  A D A D

7. Thorndike: o desenvolvimento é a soma das aprendizagens específicas Koffka: O desenvolvimento é a interação entre maturação e aprendizagem, transferidos ao nível geral A1 A2 A3 A4 A5 A1 A2 A4 A3 A5 D M A D

8. Vygotsky: o desenvolvimento segue-se à aprendizagem, que cria a área de desenvolvimento potencial com ajuda da mediação social e instrumental. D-R ZDP D Aprendizagem dentro da ZDP

10. FREUD Prazer derivado das relações sexuais cm companheiros . Genital 12º Com a repressão temporária dos interesses sexuais, o prazer deriva do mundo externo, da curiosidade, do conhecimento etc., como gratificações substitutas. Latência 6º - 12º anos Prazer derivado da estimulação genital e fantasias associadas. Complexo de Édipo: interesse sexual do menino pela mãe e da menina pelo pai. Fálica 3º - 5º anos Prazer derivado da retenção e expulsão das fezes e também do controle muscular. Anal 2º anos Prazer derivado dos lábios e bocas: sugar, comer, chupar o dedo, morder. Oral 1º ano Fonte de prazer Fase Idade Fases do desenvolvimento psicossexual, segundo a psicanálise

11. PIAGET Desenvolvimento da capacidade para construir sistemas e teorias abstratos, para formar e entender conceitos de amor, justiça democracia, etc., do pensamento concreto, sobre coisas, para o pensamento abstrato, hipotético-dedutivo, isto é, o indivíduo se torna capaz de chegar a conclusões a partir de hipóteses. Das operações formais 12 anos em diante Desenvolvimento do pensamento lógico sobre coisas concretas; compreensão das relações entre coisas e capacidade para classificar objetos; superação do egocentrismo da linguagem; aparecimento das noções de conservação de substância, peso e volume. Das operações concretas 7 – 12 anos Desenvolvimento da linguagem, com três conseqüências para a vida mental: a) socialização da ação, com trocas entres os indivíduos; b) desenvolvimento do pensamento; c) finalismo (porquês) e c) desenvolvimento da intuição. Pré-operatório 2 – 7 anos Desenvolvimento da consciência do próprio corpo, diferenciado do restante do mundo físico. Desenvolvimento da inteligência em três estágios: reflexos de fundo hereditário, organização das percepções e hábitos e inteligência prática. Sensório-motor 0 – 2 anos Características Período Idade Fase do desenvolvimento segundo Piaget

12. ZDP ANTES DA MEDIAÇÃO VYGOTSKY Z D P

13. ZDP APÓS MEDIAÇÃO Z D P

22. VEJAMOS ALGUMAS QUESTÕES DOS ÚLTIMOS PROVÕES