Voley circular argentina

Vóley Circular
ROTATION Volleyball creador Andre Noij (Holanda)
Método de Iniciación al Voleibol
Adaptación: Prof. Carlos Garcia (España)
Prof. Horacio Gomez (Argentina)
Prof. Bruno Bagniole (Argentina)
Subcomisión Metropolitana de Minivoley
En colaboración con: Sup. Gral. De Ed. Física del nivel primario y
Supervisores del nivel medio del GCBA
Email: minimetropolitana@gmail.com

Campo y Red Formaciones Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
AL NO TENER LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS, AL PROFESOR SE LE DIFICULTA
Hacer voleibol en sus clases puesto que no les motiva a los alumnos:
 Les resulta difícil por las técnicas a utilizar
 Les resulta lento puesto que es muy estático en su formato 6x6, 4x4
 No tiene continuidad por la cantidad de errores de control que se comenten.
 No les motiva porque el dominio de la situación está muy lejos de sus posibilidades.
LA FED. METROPOLITANA DE VOLEIBOL OFRECE A LOS PROFESORES FORMACIÓN CON
METODOLOGÍAS MODERNAS Y MOTIVADORAS para los alumnos…
EL VOLEY CIRCULAR ES UNA HERRAMIENTA ADECUADA PARA LA INICIACIÓN AL
VOLEIBOL en las escuelas y como progresión en la enseñanza del voleibol..
Vóley Circular
Justificaci
ón
Método de Iniciación al Voleibol

CON ESTAS ADAPTACIONES REGLAMENTARIAS y TÉCNICAS SE PERSIGUE:
 Que la esencia del voleibol es que la pelota no caiga en tu campo y sí en el del contrario,
independientemente de las técnicas que se utilicen (de más fáciles a más difíciles… desde la toma al
lanzamiento)
Que aprendan a hacer circular la pelota de manera correcta (de atrás hacia adelante… y desde adelante
hacia los laterales para ser atacada desde cerca de la red. El compañero va en busca de la pelota a una zona
determinada, no le paso la pelota a él… la paso a una zona.
 Primero precisión y luego velocidad. Todas las trayectorias de pase al compañero deben de tener una
parábola grande para ayudar a que llegue a tiempo …y evitar que la pelota caiga (sobretodo cuando hay poca
precisión en el pase).
 Los golpes se pueden aprender a base de muchas repeticiones, pero si intentamos utilizar gestos técnicos
difíciles sin saber ubicar de manera correcta el cuerpo en el espacio en relación con la pelota tendremos
muchas dificultades para dominar las situaciones de juego… y más cuando la velocidad del objeto se
incremente.
 Esta progresión nos ofrece continuidad en el juego y que los puntos puedan ser realizados por aciertos
tuyos y no por errores del contrario (al niño le motiva realizar puntos por su acción de ataque, no porque el
otro no sepa dominar la pelota).
 El voleibol tradicional en las edades tempranas es muy poco dinámico y las técnicas están lejos del
dominio de la capacidad motriz de los jugadores/as.
La rotación constante lo hace muy dinámico
 La adaptación técnica y reglamentaria provoca más continuidad
 El menor número de jugadores por equipo hace que el jugador/a tenga más oportunidades de tocar
la pelota.
Podemos jugar con la altura de la red y dimensiones del campo para buscar el ritmo adecuado al juego (si se
cae mucho la pelota malo… y si no se cae nunca también).
Campo y Red Formaciones Nivel 1 Nivel 2
Justificaci
ón Nivel 3
Vóley Circular Método de Iniciación al Voleibol

 Se puede jugar desde el 1x1 al 4x4
 Creemos que lo ideal es jugar 2x2 / 3x3
para aumentar el número de contactos con la pelota
 Altura de la red 2m en todos los niveles
 Tener en cuenta que la red alta ralentiza el juego
Tener en cuenta que la red baja acelera el juego
Niveles 1 al 4
(medidas para 4x4)
Niveles 5 y 6
(medidas para 4x4)
6m
4,5m
6m
6m
Campo y
Red Formaciones Nivel 1 Nivel 2Justificación Nivel 3

4x4
2x2 1x13x3
Campo y Red
Formacione
s Nivel 1 Nivel 2Justificación Nivel 3

TOMA, LANZA AL OTRO CAMPO Y ROTA
LA PELOTA SE PUEDE TOMAR DE CUALQUIER MANERA Y LANZAR AL OTRO CAMPO DE
CUALQUIER MANERA.
 Es recomendable que se les obligue a tomarla con DOS manos
 Es recomendable que se les exija que solo pueden tenerla en la mano “1 segundo”
 Importante obligar a la comunicación (mía!!) y responsabilidad en zonas de conflicto.
 Anticipar la petición cuando leemos trayectoria para que los compañeros inicien la rotación
SOLO HAY UN TOQUE.
 Si el que toma la pelota está muy lejos de la red puede pasarla a un compañero para que éste la pase.
CADA VEZ QUE LA PELOTA PASA AL OTRO CAMPO DEBEMOS ROTAR (no cada vez que hagamos
punto).
CADA VEZ QUE CAE LA PELOTA ES UN PUNTO. También se pude haciendo entrar y salir gente (hasta
nivel 3) de la cancha pero es más complicado y para nosotros menos adecuado por la realidad de nuestro territorio.
Una vez que toman la pelota, NO PUEDEN CAMINAR CON LA PELOTA, ni girarse.
LA PELOTA SE PONE EN JUEGO DESDE CUALQUIER ZONA DEL CAMPO y por parte de cualquier
jugador (el que la va a buscar la lanza, tanto si es del equipo que gana el punto como si es del que lo pierde).
Campo y Red Formaciones
Nivel 1
Nivel 2Justificación Nivel 3

SAQUE DE ABAJO
i GESTOS ACOMPAÑADOS !
LA PELOTA SE PONE EN JUEGO CON SAQUE DE ABAJO
LA PELOTA SE PUEDE TOMAR DE CUALQUIER MANERA Y LANZAR AL OTRO CAMPO
DE CUALQUIER MANERA.
 Es recomendable que les obliguemos a jugar por encima de la cabeza o por debajo de esta con la
técnicas permitidas.
 Debemos permitirles jugar
“a cucharón” con dos manos, imitando el gesto de antebrazos.
 tomando la pelota encima de la cabeza (o cerca de la cara) con dos manos y chocando con la
misma, imitando el gesto de dedos.
 NO DEBEMOS DE PERMITIRLES LANZAR LA PELOTA CON DOS MANOS POR ENCIMA DE LA
CABEZA, imitando un saque lateral de fútbol (no es un gesto que se vaya a utilizar en el voleibol)
Campo y Red FormacionesJustificación Nivel 3
Nivel 1
Nivel 2

SAQUE DE ABAJO
i GESTOS ACOMPAÑADOS !
AL TERMINAR ESTA ETAPA DEBERÍAN SER CAPACES DE REALIZAR UN
MOVIMIENTO PENDULAR DE ACOMPAÑAMIENTO A LA PELOTA EN TODOS LOS
GESTOS.
 Es recomendable que les obliguemos a jugar por encima de la cabeza o por debajo de esta con la
técnicas permitidas.
 Es importante insistir en tomar la pelota “a cucharón” con los codos extendidos y cuando se toque de
dedos que la pelota choque con la cabeza antes de lanzarla al otro campo.
 Es importante que sepan ubicarse con las pelota de manera correcta (bien debajo de la misma, bien lejos
de la misma.)
Campo y Red FormacionesJustificación Nivel 3
Nivel 1
Nivel 2

GOLPE DE MANOS ALTAS
OBLIGATORIOS DOS TOQUES.
 El primer toque debe ser de GOLPE DE MANOS ALTAS.
 El segundo toque, el compañero TOMA la pelota , la lanza al otro campo y ROTAN.
 Se enseña la técnica de GOLPE DE MANOS ALTAS.
AL TERMINAR ESTA ETAPA DEBERÍAN SER CAPACES DE TENER CIERTO CONTROL
DEL TOQUE DE DEDOS.
 La pelota siempre avanza hacia adelante (y con altura).
 Los atacantes deben estar de frente a la cancha contraria cuando toman la pelota. No irse a la red, sino
abrirse en diagonal a la red para poder ir a hacia la pelota de frente.
 Es importante insistir en que la pelota choque con la cabeza antes de lanzarla al otro campo.
 Es importante que sepan ubicarse con la pelota de manera correcta (debajo de la misma)
UN MISMO JUGADOR SOLO PUEDE SACAR 3 VECES SEGUIDAS. DESPUÉS DE LA
TERCERA SU EQUIPO DEBE DE ROTAR, SIN PERDER EL DERECHO AL SAQUE.
Campo y Red Formaciones Nivel 1
Nivel 2
Justificación

MOVIMIENTOS DE ARMADO
y TOQUE DE DEDOS
OBLIGATORIOS TRES TOQUES.
 El primer toque (tanto de ataque como de defensa) debe ser de GOLPE DE MANOS ALTAS.
 El segundo toque, el compañero toma la pelota y se la pasa a un compañero.
 El tercero debe de pasarlo al otro campo con toque de dedos o con una mano (finta).
 Se enseña la técnica del GOLPE DE MANOS ALTAS como gesto de ataque.
EL SAQUE YA ES DESDE EL FONDO DEL CAMPO Y LA ROTACIÓN ES SIMILAR A LA
DEL VOLEIBOL NORMAL, AUNQUE PIENSO QUE SI SE PUEDE MANTENER LA
ROTACIÓN CONSTANTE ES MÁS DINÁMICO
Campo y Red Formaciones Nivel 1Justificación
Nivel 3
Nivel 2

MOVIMIENTOS DE ARMADO
y TOQUE DE DEDOS
EL ARMADO (SEGUNDO TOQUE) DEBE HACERSE SIEMPRE CERCA DE LA RED y con
el pie cercano a la red ligeramente adelantado.
 Si la pelota se toma cerca de la red se coloca inmediatamente. Si se toma por debajo de la cabeza se
colocará “a cucharón” y si se toma por encima de la cabeza se hará de gesto acompañado de “dedos”.
 Si la pelota está a más de un metro de la red se corre con ella hasta colocarse cerca de la misma y se
coloca.
 Es importante insistir en tomar la pelota “a cucharón” con los codos extendidos y cuando se toque de
dedos que la pelota choque con la cabeza antes de lanzarla al otro campo.
 Es importante insistir en la colocación de los pies con respecto a la red para que la pelota salga
ligeramente despegada de la misma y pueda ser atacada sin riesgo de chocarnos con ella (con la red o
invadir el campo contrario).
 Las trayectorias son siempre altas (primero hacia adelante y luego hacia los laterales).
 El atacante no debe de salir a buscar la pelota para atacarla antes de ver la trayectoria de la pelota
colocada por su compañero.
Campo y Red Formaciones Nivel 1 Nivel 2Justificación
Nivel 3

TOQUE DE ANTEBRAZOS
OBLIGATORIOS TRES TOQUES.
 El primer toque puede ser de antebrazos.
 Se enseña la técnica de ANTEBRAZOS.
AL TERMINAR ESTA ETAPA DEBERÍAN DE SER CAPACES DE TENER CIERTO
CONTROL DEL TOQUE DE ANTEBRAZOS.
 La pelota siempre avanza hacia adelante (y con altura).
Es importante que sepan ubicar su cuerpo, en relación a la pelota, de manera correcta (debajo de la misma
para el GMA o detrás para el GMB)
 UN MISMO JUGADOR SOLO PUEDE SACAR 3 VECES SEGUIDAS. DESPUÉS DE
LA TERCERA SU EQUIPO DEBE DE ROTAR, SIN PERDER EL DERECHO AL
SAQUE.
Campo y Red Formaciones Nivel 1 Nivel 2
Nivel 3
Justificación

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