1. Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del procesos de
acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS
COMPETENCIAS TICS EN LENGUAJE
ENSEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA DE UNA FORMA DIVERTIDA HACIA LOS ALUMNOS EN EL
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JACINTO VEGA
NELLY OMAIRA PERILLA ROLDAN
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JACINTO VEGA
Santa María, Boyacá, Colombia.
santama_iecoltecjacintovega@sedboyaca.gov.co

2. Contexto
• El proyecto mejora la comunicación escrita de los estudiantes,
puesto que actualmente existen deficiencias en el correcto
uso del lenguaje escrito y cierta apatía hacia la producción de
textos. La mediación de las herramientas web 2.0 en la
planificación y posterior desarrollo del proyecto desempeñan
un papel fundamental, ya que se pretende que sirvan como
instrumentos de aprendizaje, que le permitan a los
estudiantes tener a la mano grandes volúmenes de
información, videos, audios, y la posibilidad de mostrar sus
creaciones, compartir e intercambiar conceptos.

3. Problemática
• Con el fin de lograr desarrollar en los estudiantes competencias
relacionadas con los estándares obligatorios de Lengua Castellana,
Se establecen unas metas de aprendizaje para alcanzar durante las
diferentes sesiones de trabajo, unas actividades de aprendizaje que
permitan desarrollar habilidades en los estudiantes y llegar a
desarrollar la competencia específica que implica el estándar a
trabajar, presenta una fase de apertura, exploración de pre saberes
y ambientación, una fase de desarrollo donde se encuentra la
mayor cantidad de actividades encaminadas a desarrollar las
competencias de los estudiantes, una fase de cierre donde se
permite a los estudiantes demostrar sus habilidades en actividades
contextualizadas a la competencia, nos muestra también un
momento donde se fijan claramente los criterios a tener en cuenta
al momento de evaluar competencias en los estudiantes y por
último nos presenta los recursos

4. Objetivo General
• Desarrollar en los estudiantes del grado
noveno una correcta comunicación escrita
mediante la interiorización y práctica de las
reglas ortográficas a través del uso de
herramientas tecnológicas.
Tomado de: http://creativecommons.org

5. Qué se esperaba lograr
Con el desarrollo de este proyecto se buscara que a
través de las TIC los estudiantes de noveno grado
logren escribir sus textos de forma clara y definida

6. Actividades Propuestas
• La propuesta metodológica que se plantea utilizar en este
proyecto de aula es la de la acción participativa y para
obtener este fin se realizara lo siguiente:
• Realizar una labor interdisciplinaria de acuerdo a las áreas de
interés del proyecto. Desarrollar las actividades conforme a la
meta propuesta con los estudiantes. Estimular por medio de
las actividades de los programas informáticos en los alumnos.
• Proponer por parte del docente estrategias metodológicas en
las materias básicas en grado noveno como la escucha de
cuentos apropiados para sus cursos y rangos de edades.

7. Resultados Obtenidos
• Utilizar con propiedad las herramientas tecnológicas en las
diferentes temáticas del área.
• Cambio de actitud frente al abordaje de las actividades
académicas utilizando los recursos Tics.
• Ser mas responsable y atento en sus labores académicas

8. Presentación y Funcionamiento
• Si escribes bien, utilizando una ortografía y puntuación correctas,
tendrás éxito en tu vida personal y social.
• La ortografía es de gran importancia, si se tiene en cuenta que el
arte de escribir bien es el cimiento en que descansa el edificio de la
ciencia, por lo tanto cuanto mayor sea el conocimiento que
tengamos de la lengua escrita tanto mejor será la comunicación con
los demás; cada vez escribir correctamente es un arte que deben
desarrollar todas las personas.
• La lengua es el instrumento de comunicación que todos utilizamos
para establecer relaciones de toda índole; es muy importante saber
si un uso gráfico es correcto o incorrecto ya que a diario se hace
necesario escribir diferentes mensajes empleando los medios que
nos brinda los avances de la ciencia y la tecnología: correo
electrónico, Internet, fax, sin dejar a un lado los medios
tradicionales de comunicación escrita, cartas, memorandos,
mensajes.

9. Aprendizajes, conclusiones y
oportunidades
• Difundir permanentemente el proyecto mediante actividades pedagógicas
variadas y enriquecedoras que conduzcan a un aprendizaje motivante y
productivas.
• Utilizar todos los espacios pedagógicos, académicos, ambientales y
tecnológicos para ejercitar el correcto uso del lenguaje escrito.
• Planear y ejecutar todas las actividades tendientes a la interiorización y
práctica de las reglas ortográficas para una correcta comunicación gráfica.
• Controlar y evaluar periódicamente la realización del proyecto para
detectar las fortalezas y las deficiencias y de esta manera retroalimentar
dicho proyecto

10. Contactenos
NELLY OMAIRA PERILLA ROLDAN
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JACINTO VEGA
Santa María, Boyacá, Colombia.
Tel: (8) 7520071
santama_iecoltecjacintovega@sedboyaca.gov.co