1. LAS TIC EN LAS CIENCIAS NATURALES
USO DE LAS TIC´S COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS NATURALES EN EL 4° GRADO
• CONCEPCION CORTES
Colegio Adolfo María Jiménez , Soconsuca De Blancos,
Sotaquirá, Boyacá, Colombia
Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del
procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 –
2014 con el apoyo de Gai@ TS

2. Contexto
• Una de las situaciones importantes que demanda la educación
es la inclusión de la tecnología durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Para que se logre en realidad que el
estudio de las ciencias naturales sea formativo, es necesario he
indispensable, que la enseñanza y el aprendizaje de los
contenidos se realicen con material didáctico y actividades que
propicien el análisis, la reflexión, y la comprensión.
Para poder impartir las clases y como un apoyo para el proceso de
enseñanza aprendizaje, se cuenta con los libros de textos y
cuadernos de los alumnos, razón por la cual cada docente tiene
la obligación de investigar, buscar, crear y adecuar la
información y material que le permita promover en los alumnos
aprendizajes significativos.

3. Problemática
• El Colegio Adolfo María Jiménez está ubicado en la zona rural
de Sotaquira, Boyacá, y cuenta con cuatro sedes, con alrededor
de 400 estudiantes desde el grado de pre-escolar al grado
undécimo.
Este proyecto se va a desarrollar en la sede Soconsuca de
Blancos, en el grado 5° compuesto por 22 estudiantes.

4. Objetivo General
• Usar las TIC para aumentar el interés y el gusto por
las ciencias naturales en la sede Soconsuca De
Blancos, I.E. Adolfo María Jiménez,
Tomado de: http://creativecommons.org

5. Qué se esperaba lograr
Con este proyecto se espera lograr motivar a los
estudiantes de grado cuarto para la enseñanza y el
aprendizaje de las ciencias naturales a través de las
TIC.

6. Actividades Propuestas
• Seleccionar videos, documentales, programas
educativos infantiles, películas apropiadas para
favorecer las competencias en los estudiantes (brain
pop)
• Diseñar situaciones didácticas utilizando imágenes de
Internet para apoyar su comprensión.
• Usar herramientas digitales en clases con ayuda de
programas cmap tools y crossword.

7. Resultado•s O btenidos
• Las actividades que se llevaron a cabo con el grupo de quinto
grado llamaron la atención y fueron motivacionales para ellos
pues no solo como docente utilice la tecnología al darles los
contenidos o presentarles la información de las diferentes
sesiones trabajadas, sino que ellos también tuvo la oportunidad
de interactuar con algún software para realizar las actividades.
• A través de la realización de las diferentes actividades se pudo
observar que los alumnos mostraron interés y entusiasmo en el
momento en que se les presentaron las actividades que se
pretendía llevar a cabo, les motivo más el hecho de saber que al
final se realizaría un proyecto en el que ellos conocerían y
utilizarían diferentes Tic’s. Dentro de cada una de las
actividades los alumnos presentaron mejores participaciones
individuales además de una disciplina buena, y eso ayudo a la
buena obtención de conocimientos, y cumplir con los propósitos
que se pretendía.

8. Presentación y Funcionamiento
• El proyecto se basa en los principios pedagógicos que se establecen en la misión,
visión y filosofía del PEI de la institución.
• Ante las nuevas exigencias que reclama el siglo XXI nuestro país ha sido objeto de
cambios y reestructuraciones de las diferentes políticas que tienen que ver en el
desarrollo y progreso, entre ellas se encuentra indiscutiblemente la Educación, la cual
ha sido, es y seguirá siendo un pilar fundamental de dicho proceso, por esta razón se
han desarrollado planes y programas de carácter nacional, así como los
correspondientes a cada nivel educativo, pero cuidando la vinculación entre todos
ellos.
• Los docentes tenemos la gran responsabilidad y compromiso ético de conocer y
aprehender los propósitos y objetivos que cada documento tiene para comprender y
contribuir de manera eficiente en el logro de estos. No podemos ser agentes de
cambios si somos indiferentes a las necesidades de la sociedad y si no estamos
conscientes de la demanda urgente de maestros comprometidos con la educación de
una gran nación.
• Para logar el desarrollo del sentido de pertinencia de cada uno de nuestros alumnos
es de suma importancia promover la convivencia con su medio a fin de que
reconozca y respete las características del patrimonio natural que lo rodea y en este
sentido la asignatura de ciencias naturales ofrece las bases; de ahí que sea de gran
trascendencia otorgar a las actividades de esta asignatura la importancia que merece

9. Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
• Se busca que los alumnos del grado 4º:
• Adquieran aprendizajes más significativos en la Asignatura de
Ciencias Naturales.
• Desarrollen habilidades cognitivas mediante la observación, la
manipulación y el análisis, de los temas vistos.
• Adquieran el gusto por el aprendizaje de la asignatura de
ciencias, con la implementación de nuevas estrategias de
enseñanza (tecnologías de la información y la comunicación).

10. Contactenos
• CONCEPCION CORTES
• concepcioncortes@live.com
• 3153071117