Ova - Dora Monroy Salamanca

1. 
CIENCIAS TIC
MEJORAMIENTO DE LA ATENCION DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO
MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS TICS EN EL AREA DE CIENCIAS
NATURALES
• DORA MONROY SALAMANCA
INSTITUCION EDUCATIVA PABLO VI,
Sotaquirá, Boyacá, Colombia
Este proyecto fue acompañado por el gestor en el marco del procesos de acompañamiento
brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS

2. 
Qué es Disciplina para
usted????

3. Qué es disciplina y
manejo de límites?

La disciplina permite ayudar a que el niño desarrolle el
autocontrol y una noción de límites, experimente las
consecuencias de su comportamiento y aprenda de
sus errores.
 La disciplina no implica castigo o conflicto entre padre
e hijo.
Todos los niños necesitan la seguridad que brinda
conocer las reglas y los límites de comportamiento;
sin ellas se sienten perdidos.
 Necesitan manejar sus frustraciones.

4. 
 Depende de:
 Habilidades y de las conductas de los adultos,
 de la capacidad para combinar el afecto y el control.
 La buena disciplina no es solamente castigar o lograr que
las reglas se cumplan, implica también que nos gusten los
niños y que ellos se sientan aceptados y queridos por
nosotros.
 El proveerles de reglas claras y apropiadas es sólo para
su protección.
Disciplina

5. Disciplina

• Nuestra conducta y actitudes afectan la
conducta de nuestros hijos.
Es posible que los niños se sientan bien,
pero empiezan a portarse mal si se les
dirige masivamente, o se les grita, en
lugar de tratarlos como seres humanos.
 Los niños imitan la conducta de los
adultos y si el adulto es grosero, estos
también lo serán.

6. Por qué es necesario poner LÍMITES
y establecer REGLAS?

1. Los límites dan seguridad y confianza.
2. Permiten “hacer” porque sabemos donde
pisamos.
3. Hacen consciente nuestro actuar.
4. Permiten dar una respuesta adecuada.
5. Crean la consciencia de la existencia del
otro.
6. Educan.

7. FINALIDAD DE LOS
LIMITES

1. Crean libertad, responsabilidad y
autonomía.
2. Al crear límites se respetan los
derechos y necesidades de los demás.
3. Los límites bien llevados y consistentes
producen armonía y bienestar “Yo estoy
bien, tú estas bien”.
4. Facilitan la comunicación y relación
entre las personas

8. Características de los
límites

 1. Son claros y precisos.
 2. Se administran los necesarios; es decir todos aquellos
que respondan a una necesidad.
 3. Deben ser adecuados a la edad y necesidades de las
personas.
 4. Son siempre positivos como fin de una búsqueda y
bienestar del individuo.
 5. Deben ser siempre congruentes y consistentes.
 6. Los límites sirven para delimitar no para limitar.
 7. Se implantan hasta que sea necesario. Posteriormente
el niño los va ejercitando solo.

9. Falta de límites

 1. Se crea inseguridad.
2. Se crean violaciones constantes de
derechos y necesidades.
3. Agresividades mutuas y como
consecuencia se crean resentimientos
y egoísmo.
4. Llevan a un proceso des-educativo.

10. Al haber límites…

• El alumno establece adaptación social.
• Se crea una incapacidad ante la
frustración.
• El alumno desarrolla una disciplina
interior.
• Se crean en el alumno necesidad de
exigencia y esfuerzo.
• Crean formación educativa.
• Crean formación de carácter.

11. Como se establecen los
límites

 1. Mejor que sean propuestos a que sean impuestos.
 2. Motivados por la situación mas que porque “así es”
(como autoridad del adulto).
 3. En beneficio de la persona mas que implantado por un
interés personal.
 4. Se crean para “sentirnos bien” mas que para restringir.
 5. Se establecen por acuerdos mas que por la
imposición.
 6. Se establecen con congruencia de las personas que
los demandan.
 7. Se explican desde una postura asertiva.

12. EL CASTIGO

 El castigo les enseña a los adolescentes a resentir.
 El castigo garantiza una relación basada en miedo.
•Amenazas.
•Gritos
•Sobre-reacción.
•Etiquetas.
•Ausencia de privilegios.
•Golpes.

13. Estilos de disciplina…

1. Autoritario/estricto:
2. Autoritativos/moderado
3. Permisivo

14. Estilos de disciplina…
1. Autoritario/estricto

Un padre autoritario o
extremadamente estricto controla
la actitud y el comportamiento del
niño poniendo énfasis en la
obediencia a la autoridad y
desalentando la discusión.
Estos padres a menudo solo
confían en el castigo.

15. Estilos de disciplina…
2 Autoritario moderado

 .
Fija límites y confía en las consecuencias lógicas y
naturales para que el niño aprenda de sus propios
errores.
 Se le explica al/a niñ@ por qué son importantes las
reglas y por qué deben seguirse.
 Razonan/negocian con sus hij@s y consideran el
punto de vista de ell@s a pesar de que puedan no
estar de acuerdo con ell@s.
Son Firmes con ternura, calidez y amor.
Fijan estándares altos y alientan a sus hijos a ser
independientes.

16. Estilos de disciplina…
3.Permisivo

Ejerce un mínimo control.
Los niños pueden fijar sus propias
reglas, horarios y actividades.
Los padres permisivos no exigen los
altos niveles de comportamiento que
demandan los padres autoritarios y los
autoritativos.

17. Consecuencias…

 Una CONSECUENCIA es lo que sucede como
 resultado del comportamiento. Las consecuencias
 ayudan a su hijo a aprender a tomar responsabilidad
por su
 comportamiento y a aprender a controlarse. Algunas
consecuencias son naturales.
 Por ejemplo:
 “Si no te comes tu cena, después tendrás hambre.”