proyecto

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3142833060
PROFECHIQUI.VM@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CONCENTRACION ELROSARIO
115759000366
Calle 6 No. 16-04
URBANO
MARIA TERESA SUAREZ JIMENEZ
3214683822
MARIASUAREZ0663@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CONCENTRACION ELROSARIO
115759000366
Calle 6 No. 16-04
URBANO
CHIQUINQUIRA VARGAS MARTINEZ

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
EVERARDO CRUZ GUIO
3132520317
EVERCRUZ123@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CONCENTRACION ELROSARIO
115759000366
Calle 6 No. 16-04
URBANO
MARIBEL PLAZAS BELLO
3142315452
MARIBELPLAZAS@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CONCENTRACION ELROSARIO
115759000366
Calle 6 No. 16-04
URBANO
TERESA DE JESUS CARVAJAL GOMEZ
3114672217
TERESACARVAJALG@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
CONCENTRACION ELROSARIO
115759000366
Calle 6 No. 16-04
URBANO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
BrainPOP Colombia Aprende http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/docent
es/1596/w3-propertyna
me-3193.htmlEducalim Eduteka http://www.educalim.co
m/
Guia 1. Disenando una secuencia didactica, este documento ya fue subido a la
plataforma.
Wikipedia Colombia Aprende http://www.colombiaapre
nde.edu.co/html/home/15
92/propertyvalue-29732.h
tml

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Son 14 estudiantes del grado primero, de la zona rural del municipio, se observa que
en algunos estudiantes su presentacion personal no es la mas adecuada, mostrando
desaseo y malos habitos de higiene. Los estudiantes presentan un nivel economico
entre bajo y medio.
Los resultados de la aplicacion de la prueba sirvio para que los estudiantes
encuentren una rutina de aseo diaria, fomentandola desde el colegio de una manera
creativa a traves de las tics.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
LA HIGIENE DE LA MANO CON LAS TICS
A lo largo de este proyecto, podemos ver algunas normas basicas para la mejora de
habitos de higiene en estudiantes de 6 a 9 aæos.Se propone que las pautas que se
indican a continuacion, se practiquen desde la edad infantil y escolar, extendiendose
en su diario vivir dentro y fuera de la Institucion. Para tal fin se trabajara en las areas
de Etica y Valores, Naturales, Sociales, entre otras.
"se observa que en algunos estudiantes su presentacion personal no es la mas
adecuada, mostrando desaseo y malos habitos de higiene.El proyecto nace de la
necesidad de que los estudiantes encuentren una rutina de aseo diaria, fomentandola
desde el colegio de una manera creativa a traves de las tics."
COM MEJORAR LOS H`BITOS DE HIGIENE EN LOS NIOS DEL GRADO 1
UTILIZANDO LAS TIC

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Sensibilizar a los estudiantes de grado 1, sobre la importancia de la higiene corporal.
Dar uso de las tics con videos, canciones y mapas conceptuales.
Aplicar practicas de higiene en los estudiantes
Crear conciencia de la importancia del agua en la implementacion de habitos e higiene
a nivel personal. "
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Generar en los estudiantes de grado primero de la Institucion, habitos de higiene
encaminados a fortalecer su salud y por ende, su calidad de vida

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
3 horas semanales durante cuatro meses
* Higiene
*Salud
*Habitos
*Disciplina
*Buenas costumbres
*Competencias ciudadanas
BARBARA GUERRERO
http://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/la-importancia-de-proyectar-una
-buena-imagen-profesional
VICTORIA TORO
http://adolescentes.about.com/od/Salud/a/Pasos-M-As-Importantes-Para-Una-Buena-
Higiene-En-La-Adolescencia.htm
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Aæo17, N”173, Octubre de 2012.
http://www.efdeportes.com/
CRISTINA VACAS
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/CRISTIN
La Guia 1:Disenando secuencias didacticas con REDA, ya se elaboro la secuencia
didactica, teniendo en cuenta el contexto sociocultural y las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes con los que se desarrollo el proyecto. Y se anexo a la
actividad 19

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
BARBARA GUERRERO
http://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/la-importancia-de-proyectar-una
-buena-imagen-profesional
VICTORIA TORO
http://adolescentes.about.com/od/Salud/a/Pasos-M-As-Importantes-Para-Una-Buena-
Higiene-En-La-Adolescencia.htm
EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Aæo17, N”173, Octubre de 2012.
http://www.efdeportes.com/
CRISTINA VACAS
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/CRISTIN
A_VACAS_1.pdf
HIGIENE PERSONAL. Ecu red.
http://www.ecured.cu/index.php/Higiene_escolar
FATIMA GHAZOUL
http://www.salud.mendoza.gov.ar/index.php/salud-y-escuela-home/maletin/1142-higie
ne-personal
VIDEO: HIGIENE PERSONAL
https://www.youtube.com/watch?v=E7no7ToVnTI
LA IMPORTANCIA DE LA BUENA HIGIENE PERSONAL EN LA
ADOLESCENCIA.
http://revistapadres.com/inicio/index.php/es/familia/56-la-importancia-de-mantener-un
a-buena-higiene-en-la-adolescencia
Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la
Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las
secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo
en una hoja excel en la actividad 22.

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-de-bullying

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/dcpe2014/prueba-de-bullying
Al finalizar este proyecto los estudiantes conoceran la importancia de tener una muy
buena presentacion personal, no solo para ir al colegio sino para toda su vida.
falta de televisor
Falta de material
Falta de tiempo
Trabajo en grupo
Toma de conciencia
Enseæanzaludica

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1