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<ul><li>Etapas previstas: </li></ul><ul><li>O professor inicia a aula com a seguinte pergunta: Alguém sabe me dizer como c...
Integração das Tics Recurso Tutoriais ou apostilas sobre como usar este recurso Prezi http://prezi.com/yb0bryu1olrj/prezi-...
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Daniela Gorgulho Bogolenta e Tatiana Vendramini Professoras do Colégio Visconde de Porto Seguro  Mary Grace, Instituto Par...
DIFERENÇAS ENTRE SAPO, RÃ E PERERECA
Glândulas de veneno PELE RUGOSA E COM VERRUGAS SAPOS PERNAS CURTAS
PATAS TRASEIRAS LONGAS E COM MEMBRANAS RÃS PELE LISA E BRILHANTE
PERERECAS SÃO MENORES DO QUE OS SAPOS E AS RÃS TEM PERNAS FINAS A PONTA DO DEDO TEM UM TIPO DE VENTOSA
Fonte http://pt.wikipedia.org/wiki/Anura
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Sapos rãs e pererecas

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Sapos rãs e pererecas

  1. 1. <ul><li>Plano de Aula planejado por Daniela Bogolenta e Tatiana Vendramini </li></ul><ul><li>Tema: Anfíbios Anuros: Diferenças entre rãs, sapos e pererecas </li></ul><ul><li>Público alvo: Primeiro ano (5 e 6 anos) </li></ul><ul><li>Expectativas de aprendizagem (objetivos) </li></ul><ul><li>Através da observação das imagens provocar a percepção das diferenças entre esses animais; </li></ul><ul><li>Levar em consideração que as características físicas dos animais nos remetem a identificar que espécie eles pertencem; </li></ul>
  2. 2. <ul><li>Etapas previstas: </li></ul><ul><li>O professor inicia a aula com a seguinte pergunta: Alguém sabe me dizer como conseguimos diferenciar uma rã de um sapo ou perereca? </li></ul><ul><li>Após uma breve conversa o professor sugere que as crianças observem algumas imagens que poderão ajudá-los a pensar melhor sobre esse assunto; </li></ul><ul><li>Inicia-se a apresentação das imagens sem os indicadores que levam às respostas; </li></ul><ul><li>É importante que o professor considere e valorize todo o comentário que remeter a características físicas dos animais; </li></ul><ul><li>Após essa socialização de ideias o professor apresenta os slides sistematizando os conteúdos sobre o tema; </li></ul><ul><li>Ao final da aula os alunos farão registros através de desenhos sobre o que aprenderam; </li></ul>
  3. 3. Integração das Tics Recurso Tutoriais ou apostilas sobre como usar este recurso Prezi http://prezi.com/yb0bryu1olrj/prezi-tutorial-em-portugues-baseado-no-prezi-de-adam-somlai-fischer/ Power Point http://office.microsoft.com/pt-br/training/
  4. 4. <ul><li>Avaliação: </li></ul><ul><li>Identificar conceitos trabalhados nos registros das crianças; </li></ul><ul><li>Considerar a participação de cada aluno na conversa sobre o assunto; </li></ul><ul><li>Para saber mais … </li></ul><ul><li>Situações de aprendizagem que devem ser avaliadas </li></ul><ul><li>http://prezi.com/hhy2rmacc7tn/situacoes-de-aprendizagens-que-devem-ser-avaliadas/ </li></ul>
  5. 5. Daniela Gorgulho Bogolenta e Tatiana Vendramini Professoras do Colégio Visconde de Porto Seguro Mary Grace, Instituto Paramitas – Idealizadora do modelo de planejamento Google Imagens Créditos
  6. 6. DIFERENÇAS ENTRE SAPO, RÃ E PERERECA
  7. 7. Glândulas de veneno PELE RUGOSA E COM VERRUGAS SAPOS PERNAS CURTAS
  8. 8. PATAS TRASEIRAS LONGAS E COM MEMBRANAS RÃS PELE LISA E BRILHANTE
  9. 9. PERERECAS SÃO MENORES DO QUE OS SAPOS E AS RÃS TEM PERNAS FINAS A PONTA DO DEDO TEM UM TIPO DE VENTOSA
  10. 10. Fonte http://pt.wikipedia.org/wiki/Anura

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