Guia turismo ga m1 s1 atractivos turisticos paty

Técnico en Producción
Técnico en
Módulo IMódulo II I
Módulo

Técnico en Turismo Tecnología paraProporcionar servicios de informaciónla leche
Proporcionala conservación y transformación de turística
Servicios de Información Turística

Versión
Submódulo I Submódulo II I
Submódulo

Turismo
Nov. 2008
Proporciona información Efectuar análisis fisicoquímicos servicios turísticos de la región
referente a itinerarios, horarios de los de la leche y productos lácteos
Proporciona la información información y tarifas a las empresas región.
Proporcionar la de los atractivos turísticos de la de
transporte.

Adriana Avilés SánchezFlores Olivares
Julio César
Técnico en TurismoCalifornia Sur
Baja Nayarit

Olga Guadalupe Arias Covarrubias Baja California Sur

Julio César Flores Olivares Nayarit

Marcia Torres González Hidalgo

Orienta y proporciona información al turista en inglés y español de los atractivos
naturales y socioculturales, así como llevar al turista hacia un recorrido donde el
alumno tiene la oportunidad de aplicar sus conocimientos, habilidades y destrezas en
el campo laboral. Algunas de las actividades que se llevan a cabo, requieren
responsabilidad individual y autonomía, sin dejar de lado el compromiso grupal; ya que
el alumno realizará una serie de competencias complejas o no rutinarias, y además
resolverá contingencias propias de la misma ejecutando un nivel de competencia 2.

Técnico en Turismo

Módulo I Proporciona servicios de información turística.

Submódulo I Proporciona la información de los atractivos turísticos de la
región.

Competencia 1 Competencia 2

1. Informa sobre los atractivos 2. Información sobre atractivos
naturales de la región. socioculturales de la región.

Habilidades o temas Habilidades o Temas

 Localizar los atractivos  Localizar los atractivos
naturales de la región. socioculturales de la región.
 Informar al cliente a través de  Informar al cliente a través de
publicidad impresa. publicidad impresa.

Competencia 3
3. Compara información sobre los
recorridos turísticos.

Habilidades o Temas

 Localizar los recorridos
turísticos de la región.
 Informar al cliente de los
recorridos turísticos.

Hola! Soy tu
amigo TURISTIN

Yo sé que eres una persona que se aficiona por conocer lugares,
relacionarte con los demás e incluso viajar ¿o me equivoco? Esta es
tu oportunidad para que te transportes a un recorrido turístico a
través de ésta guía, que te proporcionará los elementos necesarios
para desarrollar tus habilidades y destrezas para que puedas
proporcionar información al turista nacional y extranjero. Esto te ayudará a ampliar tu
lista de amigos y conocer más sobre la carrera de turismo.

¡Prepárate! para realizar el recorrido a través de esta guía de aprendizaje en donde
aprenderás las siguientes competencias:

Proporciona la información de los atractivos turísticos naturales.

Informa sobre los atractivos socioculturales de la región.

Queremos decirte que éste submódulo I Proporcionar la información de los
atractivos turísticos de la región, está relacionado de manera integral con los
submódulos que pertenecen al módulo I Proporcionar servicios de información
turística con lo cual estarás en posibilidad de aplicar los aprendizajes con los
submódulos posteriores: Proporcionar la información del patrimonio turístico
nacional, Proporcionar la información sobre los servicios de las empresas
turísticas de la región y Proporcionar la información de las actividades del
turismo alternativo. Es importante la integración de todos ellos para el buen
desarrollo de las habilidades y destrezas, que te permitirán desenvolverte
exitosamente en el mercado de trabajo de las empresas y entidades públicas
turísticas, a través de prácticas de campo o visitas guiadas, que se deberán realizar en
lugares turísticos de la región.

La evaluación de las habilidades y destrezas se realizará de forma continua, a través
de la recopilación de evidencias que deberán integrar el portafolio de las mismas,
dichas evidencias se clasifican de la siguiente forma:

De producto: La información sobre los recorridos proporcionada.

De desempeño: Los atractivos naturales de la región informados.
Los atractivos socioculturales de la región informados.
La información sobre los recorridos turísticos de la región
proporcionada.

De actitud: Responsabilidad y respeto.

Durante el desarrollo de este submódulo, el docente podrá programar visitas a
empresas que proporcionen información sobre atractivos turísticos como en las
direcciones de Turismo de los municipios, la Secretaría de Turismo de tu estado, una
agencia de viajes. También pueden realizar una visita guiada.

De igual manera será conveniente que un guía de turistas asista a tu Colegio para
llevar a cabo una conferencia.

Informar sobre los atractivos naturales de la
región
1
Manejar la base de datos con software
administrativo

1. Atractivos naturales.
2. ¿Dónde investigo sobre atractivos turísticos naturales?
3. ¿Diseña material de información turística?

1. Atractivos turísticos naturales geomorfológicos y biogeográficos.
2. ¿Aquí me informan?
3. Todo por escrito.

1. Identificando los tractivos turísticos naturales.
2. Tu región y sus atractivos turísticos naturales.
3. Sopa de letras.
4. Ventajas del material impreso.

1. Recorta y pega.
2. Localización de atractivos turísticos.
3. Vamos a investigar.
4. a diseñar se ha dicho.
5. Catálogo.
6. Proporcionando información al turista.

En esta competencia desarrollarás
habilidades y destrezas con las cuales
serás capaz de proporcionar a los
turistas, o a quien te lo solicite,
información, datos, o incluso
sugerencias acerca de los atractivos
naturales de la región en la cual te
encuentras; también, te dará la
oportunidad de conocer personas de
diferentes lugares, razas e incluso de interrelacionarte con diferentes culturas. Esto,
dará dinamismo a tu desempeño profesional, y te permitirá conocer, descubrir y
explorar los atractivos naturales de tu región; además, de tener la satisfacción de
coadyuvar en la conservación de las áreas naturales y ser un promotor de éstas,
impulsando el desarrollo sustentable de tu región.

Localizarás los atractivos naturales de tu región, obtendrás información de
empresas públicas, privadas y por medios electrónicos; informarás a los turistas por
medio de publicidad impresa diseñando folletos, trípticos, volantes, etc. Aprenderás
sobre la geografía de tu región, a clasificar los atractivos turísticos y a manejar esta
información en español e inglés, con actitud de respeto y responsabilidad.

Para lograr esta competencia, además de elaborar trípticos y folletos, visitarás
módulos de información turística e investigarás en Internet. Todo esto con el fin de que
desarrolles un catálogo que contenga un inventario de los atractivos naturales de tu
región.

HABILIDADES
 Localiza los atractivos naturales de la región.
O
 Informa al cliente a través de publicidad impresa.
TEMAS

RESULTADO DE Informa sobre los atractivos turísticos.
APRENDIZAJE

El docente a través de una exposición presenta el submódulo, informa sobre los
contenidos y resultados del aprendizaje haciendo notar la importancia de conocer los
atractivos turísticos naturales de la región y actuar con respeto y responsabilidad al
proporcionar la información.

A través de la extracción de saberes mediante técnicas que considere pertinentes el
docente, elabora el diagnóstico.

Nombre Atractivos naturales. No. 1
Instrucciones Investiga cuales son los atractivos turísticos naturales de tu región.
para el Alumno
Clasificación de los
atractivos turísticos Manera
naturales de acuerdo a la Didáctica de
Conocimientos SECTUR Lograrlos Investigación y análisis.
a adquirir
Sobre herramientas de
cómputo.

Atractivos Turísticos Naturales:

Son todos los elementos de la naturaleza con determinada atracción que motiva al
sujeto a dejar su lugar de origen por un determinado tiempo, con la finalidad de
satisfacer necesidades de recreación y esparcimiento, como son los bosques, playas,
lagos, lagunas, aguas termales, etc.

ATRACTIVOS TURISTICOS NATURALES

Esta imagen sí representa
un atractivo turístico
natural

natural
un atractivo turístico
Esta imagen no representa

CLASIFICACIÓN DE ATRACTIVOS TURÍSTICOS

ATRACTIVOS

Naturales
Según la Comisión Nacional de Áreas
Protegidas: Culturales
Reserva de la biósfera
Se clasifican en tangibles e
Monumentos naturales intangibles.
Áreas de protección de recursos naturales

Parques nacionales
(Esta clasificación te la
Áreas de protección de flora y fauna presentaremos en la siguiente
Santuarios competencia)

Nota: En cada región existen atractivos turísticos naturales pero no necesariamente se
encuentran inmersos en las categorías que te mencionamos.

También los puedes encontrar con esta división:

Atractivos Geomorfológicos: Son aquellos formados por la acción de la naturaleza
durante la evolución del planeta. Dentro de los cuales están los siguientes:

Rocas e islas, playas, acantilados y
Litorales
desembocaduras de ríos.

Depósitos de agua Lagos y lagunas.

Corrientes de agua Superficiales: cañones y cascadas

Subterráneas: manantiales, grutas y
cenotes.

Cráteres, aguas termales y minerales,
Vulcanismos
geisers

Montañas, barrancas y cañones, planicies,
Relieves
y dunas

Atractivos Biogeográficos: Son aquellos con manifestaciones de vida animal o
vegetal. Dentro de los cuales están los siguientes:

Agrupaciones vegetales Selvas, bosques, desiertos, tundras,
campos de flores, especies vegetales
raras.

Agrupaciones animales Zonas con fauna silvestre, zonas de caza
y especies raras.

Nombre Atractivos turísticos naturales: geomorfológicos y biogeográficos. No. 1
Instrucciones Visualiza los ejemplos de acuerdo a la división de atractivos turísticos
para el naturales.
Alumno
Manera
Respeto Didáctica Demostrando respeto hacia los atractivos
Actitudes a
formar Responsabilidad de natrales.
Lograrlas

Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus
Manera interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Didáctica de
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
Lograrlas
matemáticas o gráficas.

Atractivos turísticos geomorfológicos

La teoría de la
partida doble dice
que “A todo cargo
corresponde un
abono”

Esta imagen representa
una corriente de agua
subterránea (cenote)

un litoral (playa)

Atractivos turísticos geomorfológicos

una agrupación animal
(fauna silvestre)
una agrupación vegetal
(bosque)

Nombre Atractivos turísticos naturales. No. 1
Marca con una X las ilustraciones que representan un atractivo turístico
Instrucciones
para el Alumno natural.

Respeto Manera
Actitudes a Didáctica de
formar Responsabilidad Lograrlas

Desarrollar

interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
Manera persigue.
Didáctica de
Lograrlas Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,

Río El Gran Cañón
Mil

Palacio de Gobierno de
El Fuerte de San Miguel Monterrey

Confundir un atractivo natural con uno cultural.

Nombre Tu región y sus atractivos turísticos naturales No. 2
Instrucciones Contesta las siguientes preguntas.
para el Alumno

Respeto Manera
Investigar en caso de no conocer las
formar Responsabilidad respuestas correctas.
Lograrlas

Desarrollar

Manera
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Didáctica de

¿Qué atractivos geomorfológicos se encuentran en tu región?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____

¿Qué atractivos biogeográficos se encuentran en tu región?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____

Nombre Recorta y pega No. 1
Competencia
Informa sobre los atractivos naturales de la región.
a Desarrollar

Habilidades  Localiza los atractivos naturales de tu región.

Instrucciones
para el Recorta las imágenes y pégalas en el recuadro según corresponda
Alumno

Instrucciones
Solicitar el material necesario..
para el
Verifica que peguen las imágenes en el recuadro correcto.
Docente

Recursos
Tijeras
materiales de
Pegamento
apoyo
Respeto Manera Contar con el material necesario e
Actitudes a Didáctica de identificar los atractivos turísticos
formar Responsabilidad Lograrlas naturales.

Competencia Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
s Genéricas a mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

Atractivos Atractivos Atractivos
turísticos turísticos turístico
naturales geomorfo- biogeográ- Definición Imagen
lógico fico

Laguna

Playa (litoral)

Isla

Zona de caza

(agrupación animal)

Aguas termales

Campo de flores
(agrupación vegetal)

Selva

(agrupación vegetal)

Montañas

(relieves)

Nombre Localización de atractivos turísticos naturales No. 2
Competencia
a Desarrollar
Dibuja el mapa de tu Estado y localiza los atractivos turísticos naturales mas
Habilidades  conocidos
Localiza los atractivos naturales de tu región.

Instrucciones Trabaja en equipo. Dibuja un mapa de tu estado, localiza los atractivos
para el naturales que existen señalando su ubicación utilizando la simbología
Alumno turística (puedes consultarla en el anexo 1) Al final preséntalo en la clase.

Instrucciones Solicitar el material necesario.
para el Verifica que el alumno localice correctamente los atractivos turísticos
Docente naturales y que utilice la simbología necesaria.
 Colores Hojas de rotafolio
Recursos  Crayones Tijeras
materiales de  Cinta adhesiva Resistol, pegamento
apoyo  Mapa Simbología turística

Respeto
Manera Contar con el material necesario y
Actitudes a Responsabilidad Didáctica de localizar los atractivos turísticos
formar Lograrlas naturales.

Desarrollar

Manera Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus
Didáctica de interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
Lograrlas persigue.

Manejar la base de datos con software
Nombre ¿Dónde investigo los atractivos turísticos naturales? No. 2
contable
Instrucciones Realiza un mapa mental donde menciones los medios que te ayudan a
para el obtener información sobre los atractivos turísticos naturales de la región.
Alumno
Clasificación de
los atractivos Manera
Conocimient turísticos naturales Didáctica de Investigación.
os a adquirir de acuerdo a la Lograrlos
SECTUR

Medios para
obtener
información sobre
los atractivos
turísticos naturales

Nombre ¿Aquí me informan? No. 2
Instrucciones Detecta los lugares donde puedes obtener información sobre los atractivos
para el turísticos naturales de tu región.
Alumno
Respeto Manera
Actitudes a Solicitar la información
Didáctica de respetuosamente.

Desarrollar

Manera persigue.
Didáctica de

Para obtener información veraz es importante acudir a dependencias gubernamentales, o
empresas que se dedican a la actividad turística o medios de comunicación como el
Internet.

Empresa Privada.- Unidades productoras de bienes y/o servicios para la venta en el
mercado, independiente del Estado.

Empresa Pública.- Es aquella cuyo capital es total o parcialmente de titularidad municipal,
estatal, federal, así como la responsabilidad y resultados de su gestión.

Medios electrónicos.- Medios visuales y auditivos; forman un conjunto de archivos
electrónicos y paginas Web referentes a un tema, apareciendo cotidianamente en todos
los medios de comunicación.

Podemos investigar sobre los atractivos turísticos naturales en:

Secretaría de turismo Folletos

Secretaría de transporte Internet

Guías carreteras Revistas turísticas

Hoteles Trípticos

Agencias de viajes Módulos de información turísticas

Nombre Sopa de letras No. 3
Encuentra en la sopa de letras las 5 palabras relacionadas con los medios o
Instrucciones
para el Alumno lugares donde encuentras información turística.

Respeto Manera
Actitudes a Didáctica de Encuentra las palabras

Desarrollar

Manera
Didáctica de

Sopa de letras

M W E R R U K L Ñ
N X C D E F G M J
S A S D V B N V Ñ
E Q G E I E U I O
C S U R S V Y F P
T R I P T I C O S
U S A R A B M L L
R D S T S N N L W
S F U I P B B E Q
G V Y K L C V T S
V X T O I V C O D
I S I P Y S X S F

Nombre ¡Vamos a investigar! No. 3
Competencia
a Desarrollar

Habilidades  Localiza los atractivos naturales de tu región.

Instrucciones Organízate en equipos. Investiga los lugares turísticos naturales de tu
para el región. Concentra tu información en el formato del anexo 2 y realiza una
Alumno exposición en clase.

Instrucciones
Organiza equipos, establece la fecha de entrega y los criterios a evaluar.
para el
Verifica que utilicen el formato del Anexo 2
Docente

Recursos Los recursos que el alumno considere necesarios para obtener la
materiales de información. Rotafolios, plumones, fotografías, revistas, folletos, trípticos.
apoyo Utiliza el formato del anexo 2 para recabar la información.
Respeto. Manera Cumplir en tiempo y forma con las
Actitudes a Didáctica de fechas establecidas para la
formar Responsabilidad. Lograrlas exposición.

Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

• Realizar las visitas a las dependencias de gobierno en
horarios que nos son de atención al público.

Si no cuentas con Internet en tu comunidad, puedes recopilar la
información por teléfono. Investiga los números 01 800 para reducir tus
gastos.

Nombre Diseña material de información turística No. 3
Instrucciones
Visualiza el diferente material impreso que puedes realizar.
para el
Alumno
Sobre Manera
Conocimiento herramientas de Redactando y diseñando trípticos,
Didáctica de folletos, carteles, etc.
s a adquirir cómputo. Lograrlos

Para realizar el material impreso, es necesario considerar que contenga las
Manejar la base de características: software
siguientes datos con

contable
• Portada (logo y slogan)
• Servicios que se ofrecen
• Fotografías a color
• Mapa o croquis
• Dirección y teléfono para solicitar información adicional
• Cómo se llega al destino
• Datos del que elabora el tríptico

Nombre Todo por escrito. No. 3
Instrucciones Visualiza los tipos de material impreso que se elaboran con la información
para el turística.
Alumno
Respeto. Manera
Actitudes a Este material debe contener
Didáctica de información verídica.
formar Responsabilidad. Lograrlas

Desarrollar

Manera persigue.
Didáctica de
REVISTA
Lograrlas Expresa ideasCARTEL
y conceptos VOLANTE FOLLETOS
mediante representaciones lingüísticas,

Material comúnmente utilizado para difusión de la información turística

ESPECTACULAR TRÍPTICOS CARTELÓN

Hay otros tipos de materiales que también sirven para la difusión de atractivos
turísticos como la radio, comerciales en televisión, videos, Internet, entre otros. Lo
que nos ocupa ahora, son los materiales impresos o escritos que tienen como
finalidad promover los lugares turísticos.

Nombre Ventajas del material impreso No. 4
Escribe las ventajas que consideras que tiene realizar la difusión a través de
Instrucciones material impreso con respecto a otros materiales de difusión. (televisión,
para el Alumno radio, etc.).

Respeto Manera
Emite tu opinión personal y coméntalo
formar Responsabilidad con tus compañeros.
Lograrlas

Desarrollar

Manera
Didáctica de

Ventajas del material impreso:

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________

Nombre A diseñar se ha dicho. No. 4
Competencia
a Desarrollar

Habilidades  Informa al cliente a través de publicidad impresa.

Instrucciones Intégrate a un equipo y diseña material impreso de los atractivos turísticos
para el naturales que investigaron anteriormente. Estos deben ser en inglés y
Alumno español.

Instrucciones Organiza equipos y verifica que elijan diferentes tipos de material impreso
para el (trípticos, revistas, carteles, folletos, volantes). Establece fecha de entrega y
Docente los criterios a evaluar. Verificar que sean realizados en inglés y español.

Recursos
Hojas, computadora, fotos, impresora e información sobre los atractivos
materiales de
turísticos naturales.
apoyo

Respeto. Manera Cumplir en tiempo y forma con las
Actitudes a Didáctica de fechas establecidas para la
formar Responsabilidad. Lograrlas exposición.

Desarrollar
Aplica distintas estrategias comunicativas según sus interlocutores, el
Manera contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Didáctica de
Lograrlas

No confirmar la veracidad de la información.
Tener errores ortográficos
Equivocarse en datos de los atractivos turísticos
Tener errores de redacción en inglés.

Si no es posible imprimir a color, hazlo en blanco y negro pero no olvides
ponerle toda tu creatividad y los datos que debe llevar el material impreso.

Si se te complica realizar el material impreso en inglés, acude a tus docentes
de esa asignatura y solicita su apoyo.

Nombre Catalogo No. 5
Competencia
a Desarrollar


Realiza un catalogo de atractivos turísticos naturales de tu región con la
Instrucciones
información que has obtenido anteriormente. Incluye datos como: Nombre del
para el
atractivo, lugar donde se localiza, distancia aproximada, fotografías y
Alumno
descripción el lugar.
Instrucciones
Establecer fechas y criterios a evaluar. Sugerirles a los alumnos que el
para el
trabajo puede ser impreso o en electrónico.
Docente

Recursos
Proporcionando información para engargolar y en caso de hacerlo6en
Hojas, fotografías, pastas al turista No.
Nombre
materiales de
electrónico.
apoyo
Competencia
Respeto Manera
a Desarrollar
Actitudes a Incluir todos los atractivos turísticos
Didáctica de
formar Responsabilidad naturales de su región.
Habilidades  Lograrlas
Informa al cliente a través de publicidad impresa.

Competencia Escucha, interpreta y emite de clase sobre los atractivos turísticos naturales
Informa a tus compañeros mensajes pertinentes en distintos contextos
Instrucciones
s Genéricas a mediante la utilización el material impreso que elaboraste. apropiados.
de tu región utilizando de medios, códigos y herramientas
para el
Desarrollar
Alumno
Verifica el alumno proporcione la el que se encuentra y los objetivos que
interlocutores, el contexto en información correctamente.
Instrucciones
Didáctica de
para el
Lograrlas persigue.
Docente

Recursos
materiales de Trípticos, folletos, carteles, etc.
apoyo
Dirigirse con respeto a sus
Respeto Manera
Actitudes a compañeros para proporcionarles la
Didáctica de
formar Responsabilidad. información y con la información
Lograrlas
verídica.

Desarrollar

Lograrlas persigue.

Has desarrollado la competencia denominada “Informa sobre los atractivos
turísticos naturales de la
región” a través de las
habilidades “Localiza los
atractivos naturales de la
región” e “Informa al cliente
a través de publicidad
impresa”. En esta guía te
presentamos información y
ejemplos. Tú mostraste tus
destrezas y habilidades haciendo ejercicios y prácticas.
Para lograr esta competencia se requirió de tus actitudes: respeto y
responsabilidad además de la vocación de servicio que debe tener todo prestador
de servicios.

2
Generar Reportes
Informar sobre los atractivos
socioculturales de la región

4.- Atractivos socioculturales.

4.- Checa estas imágenes.

5.- Marcando los atractivos socioculturales

7.- A investigar se ha dicho

8.- Diseñando folletería

9.- Otro catálogo.

En esta competencia desarrollarás
habilidades y destrezas para que
proporciones información al turista
acerca de los atractivos
socioculturales de tu región e incluso
sugerirles lugares y eventos para
visitar o disfrutar. A través de esta
actividad tendrás la oportunidad de conocer personas de otros lugares y crear un
vínculo entre nuestra cultura y nuestra sociedad con otras, lo cual hará que tu labor
como informador de los aspectos socioculturales de tu región, promueva el desarrollo
económico de ésta, colaborando con el bienestar de tu localidad.

Localizarás los atractivos socioculturales de tu región e informarás a los
clientes de los atractivos socioculturales a través de publicidad impresa. Para esto es
necesario que conozcas la geografía de tu región, los atractivos socioculturales y su
clasificación de acuerdo a la clasificación de la SECTUR, además de la terminología
turística en español y en inglés.

Para lograr esta competencia elaborarás trípticos y folletos, visitarás módulos de
información turística, localizarás información en el Internet de atractivos socioculturales

en tu región, con el fin de que desarrolles un catálogo que contenga un inventario de
los atractivos sociales y culturales de tu región.

HABILIDADES
 Localiza los atractivos socioculturales de la región.
O
TEMAS

APRENDIZAJE

El docente expone la importancia sobre conocer los atractivos socioculturales de la
región y la ubicación de los mismos así. Asimismo, manejar herramientas de cómputo
para hacer material impreso que sirve de apoyo para proporcionar información. Estos
materiales, representan evidencias del trabajo desarrollando las habilidades.

Es importante que se generen lluvia de ideas con los alumnos para que se obtengan
los conocimientos previos y en base a ellos, partir con la competencia.

Nombre Atractivos socioculturales No. 4
Instrucciones A través de lluvia de ideas, menciona a tu docente los atractivos
socioculturales que hay en tu región.
para el Alumno
Geografía de la región.

Atractivos socioculturales de la Manera Al enlistar los atractivos
Conocimientos región. Didáctica socioculturales de la
a adquirir de región y escribiendo su
Clasificación de los atractivos lugar de localización.
Lograrlos
turísticos socioculturales según la
SECTUR

Atractivos Turísticos Socio-culturales de la región:
Son aquellos en los que interviene o ha intervenido la acción humana en el devenir
histórico o bien, se establece por razones culturales o comerciales.

TE PRESENTAMOS LA CLASIFICACIÓN DE LOS ATRACTIVOS TURÍSTICOS. PON
ESPECIAL ATENCIÓN EN LA CLASIFICACIÓN DE LOS ATRACTIVOS CULTURALES.

Atractivos

Naturales Culturales

Tangibles: Intangibles:

Mueble: Inmueble: Lenguaje,
costumbres,
Manuscritos, Monumentos o sitios arqueológicos religiones,
documentos, artefactos e históricos, conjuntos leyendas,
históricos, colecciones arquitectónicos, colecciones mitos,
científicas, grabaciones, científicas, zonas típicas, música
películas, fotografías, monumentos públicos y artísticos,
obras de arte y paisajes culturales, centros
artesanías. industriales y obras de arte.

Nombre Atractivos turísticos socioculturales No. 4
Instrucciones Analiza los siguientes ejemplos de atractivos socioculturales.
para el Alumno
Respeto Manera
Actitudes a Analiza la diferencia entre cada
Didáctica de
formar Responsabilidad atractivo turístico.
Lograrlas

Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

OTROS EJEMPLOS DE ATRACTIVOS TURISTICOS SOCIOCULTURALES

Nombre Marcando los atractivos socioculturales No. 5
Marca las imágenes que no representan atractivos turísticos socioculturales.
Instrucciones
para el Alumno Después enlista los que si son atractivos socioculturales.

Respeto Manera Verifica que las imágenes que marques
Actitudes a Didáctica de correspondan a los atractivos
formar Responsabilidad Lograrlas socioculturales.

Desarrollar

Didáctica de interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Lograrlas

Confundir los atractivos turísticos socioculturales (pirámides por
ejemplo) con naturales.

Marca las imágenes que no son atractivos turísticos socioculturales

Enlista los atractivos turísticos socioculturales que detectaste en las ilustraciones

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

____________________________________ _________________________________

¿Qué tipo de atractivos socioculturales de los que te presentamos en las
ilustraciones existen en tu región?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Nombre A investigar se ha dicho. No. 7
Competencia a
Desarrollar

Habilidades  Localiza los atractivos socioculturales de la región.

Investiga los atractivos socioculturales de tu región. Dibuja un mapa de tu
Instrucciones
Estado y ubícalos utilizando la simbología turística. Después realiza una
para el Alumno
exposición en clase. Trabaja en equipo.
Instrucciones
Verificar la veracidad de la información que obtengan los alumnos y la
para el
correcta ubicación en el mapa. Establecer tiempos y criterios a evaluar.
Docente

Recursos
materiales de Mapa, imágenes de atractivos turísticos socioculturales, tijeras, resistol.
apoyo
Respeto Manera
Actitudes a Cumplir con los tiempos
Didáctica de
formar Responsabilidad establecidos por el docente.
Lograrlas

Desarrollar

Manera Aplica distintas estrategias comunicativas según sus interlocutores, el
Didáctica de contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Lograrlas

Nombre Diseñando folletería. No. 8
Competencia a
Desarrollar


Realiza publicidad impresa sobre los atractivos socioculturales de tu región en
Instrucciones español e inglés. Este material debe incluir: portada, descripción de los
para el Alumno atractivos turísticos socioculturales, fotografías, ubicación geográfica.
Una vez realizado el material, haz una exposición en tu grupo.

Instrucciones
Verificar la veracidad de la información del catálogo y la exposición en clase.
para el
Establecer tiempos y criterios a evaluar.
Docente

Recursos
materiales de Hojas, fotografías, computadora, impresora.
apoyo
Respeto Manera Cumplir con los tiempos establecidos
Actitudes a Didáctica de por el docente. Incluir los datos que
formar Responsabilidad Lograrlas debe llevar el material.

Desarrollar
Didáctica de
Lograrlas

Nombre ¿Otro catálogo? No. 9
Competencia
a Desarrollar


Realiza un catálogo de atractivos socioculturales de tu región. Incluye
Instrucciones
nombre del atractivo, lugar donde se localiza, una pequeña descripción,
para el
distancia aproximada y fotografías. Deberás hacerlo en español e inglés.
Alumno
Haz una exposición del tema a tus compañeros.
Instrucciones
Verificar la veracidad de la información del catálogo y la exposición en clase.
para el
Establecer tiempos y criterios a evaluar.
Docente

Recursos Hojas, fotografías, resistol, tijeras, portadas para engargolado. En caso de
materiales de que el docente lo considere conveniente, pueden hacer un catálogo
apoyo virtual.
Respeto. Manera
Actitudes a Cumplir con los tiempos establecidos
Didáctica de
formar Responsabilidad. por el docente.
Lograrlas

Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

Al concluir esta competencia “Informa sobre los atractivos socioculturales”
descubriste la necesidad de desarrollar habilidades como “Localiza los atractivos
naturales de la región” e “Informar al cliente a través de publicidad impresa” por
lo que ubicaste los atractivos socioculturales de tu región y elaboraste trípticos y
folletos. Al integrar el catálogo de atractivos socioculturales, tienes en tus manos
herramientas muy útiles para integrarte al campo
laboral.

Para evaluar esta competencia, realizarás al
final del submódulo, la práctica integradora que
te permitirá demostrar tus habilidades, destrezas
y actitudes que has demostrado. Sin embargo,
recuerda tener tu portafolio de evidencias con
las actividades que realizaste como ejercicios y
prácticas que aquí te sugerimos así como los
instrumentos

.

Proporciona información sobre los
recorridos turísticos
3

Generar Reportes

5. Recorridos turísticos.

6. ¿Quién me lleva a los recorridos turísticos?

7. Entre itinerarios, tours y recorridos te verás.

8. El material informativo.

5. ¿A dónde vamos?

6. Llévame de paseo.

7. Este es un itinerario.

8. ¿Cómo elaborar un tríptico?

6. El detective.

7. Informar sobre las operadoras de servicios turísticos.

8. La diferencia

9.-El preguntón

10. Ubícate

11. Recomendando empresas

12. Haz un itinerario

13. Folletos y mas…

1.- El informante

En esta competencia desarrollarás habilidades y destrezas para que proporciones al
turista información acerca de los recorridos turísticos de la región. A través de esta
competencia tendrás la oportunidad de conocer más sobre tu región y promuevas el
desarrollo económico de la misma.

Con las habilidades “Localiza los recorridos turísticos de la región”, “Informa al
turista sobre las empresas operadoras de servicios turísticos de la región” e “Informa al
cliente de los recorridos a través de publicidad impresa” deberás conocer la geografía
de la región, terminología turística en inglés y español y los recorridos que se realizan
en tu región.

Para lograr esta competencia elaborarás trípticos y folletos, visitarás módulos de
información turística, localizarás información en el Internet de recorridos turísticos,
todo esto con el fin de que desarrolles un catálogo que contenga un inventario de
recorridos turísticos de tu región.

HABILIDADES  Localiza los recorridos turísticos de la región.
 Informa al turista sobre las empresas operadoras de servicios
O turísticos de la regió.
 Informa al cliente de los recorridos turísticos a través de
TEMAS publicidad impresa.

APRENDIZAJE

El docente programa un recorrido con el grupo implementando una guía de
observación para obtener los conocimientos previos sobre los recorridos turísticos.
Expone al grupo, la importancia económica de promover los recorridos. Utilizando
herramientas de cómputo se motiva al alumno a diseñar material publicitario usando
su creatividad. Se deberá realizar un contexto en el que el alumno aplique las
competencias desarrolladas y el docente utilice los instrumentos de evaluación.

Nombre Recorridos turísticos. No. 5
Investiga en qué consiste un recorrido turístico. Conversa con tus
Instrucciones compañeros y docente sobre algún recorrido turístico que hayas realizado.
para el Alumno Comenta tus vivencias y resalta los sitios que mas te gustaron.
Recorridos turísticos de
la región. Manera
Conocimientos Didáctica de Plenaria.
a adquirir Terminología turística Lograrlos
en inglés y español.

Playas Montanas Desierto

Recorridos por la ciudad Ruinas Arqueológicas Museo

Espectáculo

Los medios de transporte utilizados para los recorridos turísticos son:

TURIBUS

BICICLETA

MOTO

TREN BARCO

AUTOBUS CABALLOS

AUTOS

Nombre ¿A donde vamos? No. 5
Instrucciones Visualiza el siguiente ejemplo y analízalo con tus compañeros.
para el Alumno
Respeto Manera
Actitudes a Didáctica de Tríptico

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
Competencias
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Genéricas a
Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

Partida: Torotoro

Tipo de recorrido: Circuito cerrado

Atractivos de destino: Cementerio de tortugas marinas.

Atractivos intermedios: Ninguno

Tiempo de recorrido: 1 hora y media a pié, 30 mins. A caballo y 1 hora de recorrido
en camionetas panorámicas.

Tipo de acceso: Caminos de tierra.

Como vez, en los recorridos se especifica el tipo de camino que se va a
transitar así como la manera en que viajarán.

A veces se incluyen actividades como:

Recorridos en bicicleta de montaña,
escalada en roca, canyoning, climbing,
descenso en ríos, espeleología,
espeleobuceo, kayac, jogging, parachuting,
rappeling, rock climbing, rafting, entre otros
pero estos los conocerás en el Submódulo
IV.

En base a las actividades que les gustan realizar, el turismo se clasifica. Aquí te
presentamos algunos tipos de ellos:

Turismo cinegético.

Turismo de aventura

Turismo orientado hacia la naturaleza.

Turismo cultural

Turismo de patrimonio

Turismo educativo

Turismo gastronómico

Turismo industrial

Turismo de la tercera edad

Entre muchos otros

Nombre El detective. No. 6
Investiga sobre algunos recorridos turísticos de tu región, menciona
Instrucciones brevemente que tipo de recorridos son y recorta algunas imágenes de
para el Alumno ellos, pégalas en el recuadro que aparece en la parte de abajo.

Respeto. Manera
Actitudes a Didáctica de Investigación y análisis.

Desarrollar

Manera persigue.
Didáctica de

Recorrido 1

Tipo de recorrido. _____________________________________________________

Lugares a visitar:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________:

Imágenes del recorrido 1

Recorrido 2


Lugares a visitar:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________:

Imágenes del recorrido 2

Recorrido 3


Lugares a visitar:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________:

Nombre ¡Ubícate! No. 10
Competencia a
Proporciona información sobre los recorridos turísticos.
Desarrollar

Habilidades  Localiza los recorridos turísticos de la región.

Trabaja en equipos. Realiza un mapa ubicando diferentes recorridos
turísticos de tu región. Investiga los sitios de interés a visitar y descríbelos
Instrucciones frente a grupo. Recuerda incluir los tiempos y los medios de transporte
para el Alumno que utilizan para su recorrido. Usa la simbología turística para ubicar los
lugares a visitar. Para la exposición es importante que tengas fotografías o
puedes hacerlo a través de un video.

Instrucciones
Establecer tiempos y criterios a evaluar y verificar que la información sea
para el
correcta.
Docente

Recursos
materiales de Croquis, fotografías y /o video.
apoyo
Cumplir con los tiempos
Respeto Manera
Actitudes a establecidos por el docente. Incluir
Didáctica de
formar Responsabilidad los datos que debe llevar tu material.
Lograrlas
Ubicar los sitios turísticos.

Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

Nombre ¿Quién me lleva a los recorridos turísticos? No. 6

Instrucciones Investiga el concepto de empresas operadoras de recorridos turísticos.
Realiza tus anotaciones y una exposición a tus compañeros.
para el Alumno
Recorridos turísticos de la Manera
región. Didáctica
Conocimientos Manejo de herramientas de de Investigación.
a adquirir cómputo. Lograrlos

Empresas operadoras

Escribe el concepto aquí:

Empresas operadoras de servicios turísticos:

Las empresas operadoras juegan un papel
muy importante en el turismo, pues
promueven los diferentes lugares turísticos
y facilitan el acceso a ellos. Además
facilitan el acceso a ellos y promueven el
desarrollo sustentable de la regiòn.

Nombre Llévame de paseo No. 6
Instrucciones Visualiza los ejemplos de empresas operadoras de servicios turísticos.
para el Alumno
Respeto Manera
Actitudes a Visualizar imágenes de empresas
Didáctica de
formar Responsabilidad operadoras de servicios turísticos.
Lograrlas

Desarrollar

Lograrlas

Puedes informar a los turistas sobre las empresas operadoras de servicios
turísticos para que realicen los recorridos. Estas empresas son:

Agencias de viajes.

Tour operadoras turísticas.

Empresas operadoras especializadas en un tipo de turismo en específico.

Nombre Informar sobre las empresas operadoras de servicios turísticos. No. 7
Lee el caso que se presenta a continuación y escribe la información que le
Instrucciones
para el Alumno proporcionarías al turista.

Manera
Respeto Dar información real y respetuosamente al
Didáctica
Actitudes a turista sobre las empresas operadoras de
formar de
Responsabilidad servicios turísticos de tu región.
Lograrlas

Desarrollar

Manera
Didáctica de

La familia Flores Rivera que la integran dos adultos y dos menores llegan a tu
comunidad y se acercan al módulo de información turística donde tú trabajas
solicitando que les proporciones datos de una empresa que se dedique a realizar
recorridos turísticos en tu región. ¿Cuáles pasos seguirías para proporcionar
correctamente le información?

Escríbelos en los siguientes renglones

______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________

¿Qué otras opciones ofrecerías?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Nombre Recomendando empresas No. 11
Competencia a
Proporciona información sobre los recorridos turísticos.
Desarrollar

 Informa al turista sobre las empresas operadoras de servicios
Habilidades
turìsticos de la regiòn.
Investiga en Internet, en el Ayuntamiento municipal o la Secretaría de
Instrucciones Turismo, las empresas operadoras de servicios turísticos de tu región. En
para el Alumno el anexo 2 se incluye una tarjeta en las que podrás registrar los datos de
esas empresas y haz un catálogo.

Instrucciones
Establecer tiempos y criterios a evaluar y verificar que la información sea
para el
correcta.
Docente

Recursos
materiales de Tarjetas del anexo 2
apoyo
Respeto Manera Solicitar información con respeto y
Actitudes a Didáctica de cuidar que sean verídicos y
formar Responsabilidad Lograrlas actualizados los datos.

Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

Nombre Entre itinerarios, tours y recorridos te verás No. 7
Trabaja en equipo. Haz una encuesta a 20 compañeros de tu plantel con las
Instrucciones preguntas que a continuación de presentamos. Comparte la información en tu
para el Alumno salón de clase.
Recorridos turísticos de la
región. Manera
Didáctica de
Conocimientos Manejo de herramientas Lograrlos Investigación de campo.
a adquirir de cómputo.

Itinerarios

1.- ¿Alguna vez has ido a algún recorrido turístico?

Si ( ) No ( )

2.- ¿Sabes que es un itinerario de viaje?

Si ( ) No ( )

3.- ¿Tu recorrido incluyó tomar alimentos?

Si ( ) No ( )

4.- ¿Consideras que es mejor hacer un recorrido a través de una empresa operadora
de servicios turísticos que hacerlo por tu propia cuenta?

Si ( ) No ( )

5.- Para realizar el recorrido te establecieron horario de salida y de fin del tour?
Tours:
Si ( ) No ( )
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Una vez que hayas realizado estas encuestas, gráfica tus datos y haz una exposición
______________________________________________________________
de los resultados en tu salón de clase.
Ruta:

______________________________________________________________
Investiga los siguientes conceptos:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Itinerario:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Los itinerarios tienen características y deben ser consideradas para que una
empresa operadora de servicios turísticos ofrezca un servicio de calidad.

Un itinerario contiene:

Horarios de salida.

Duración del recorrido.

Si incluye alimentos.

Sitios de interés que se visitan.

Fechas de salida.

Fecha de llegada.

Costo del recorrido.

Nombre Este es un itinerario. No. 7
Observa el itinerario que te presentamos a continuación y subraya las
Instrucciones
características que debe contener.
para el Alumno
Respeto. Manera
Actitudes a Didáctica de Análisis.

Desarrollar
Didáctica de
Lograrlas

ITINERARIO 1 Recorriendo la Cd. De Pachuca, (Hidalgo)

Tipo de circuito: cerrado

Partida: Reloj monumental

Tiempo del recorrido: 2 horas.

Atractivos intermedios: Museo de minería, museo de fotografía, casa Rule,
Convento de San Francisco, Pinturas murales de la Escuela de Arte, Templo
de la Asunción.

Atractivo de destino: Reloj monumental.

Incluye: Transporte (Turibus)
ITINERARIO 2

Entradas
Tipo de circuito: ida y vuelta

Guía
Partida: Reloj monumental

Costo por persona: $ 40.00
Tiempo del recorrido: 1 horas.

Atractivos intermedios: Ninguno

Atractivo de destino: Convento de San Francisco.

Incluye: Transporte (Turibus)

Guía

Comida típica (pastes)

Costo por persona: $ 35.00

Nombre La diferencia. No. 8
En base al ejemplo anterior de itinerarios. Escribe la diferencia que
Instrucciones
para el Alumno encuentras entre un circuito cerrado y recorrido de ida y vuelta

Manera
Respeto. Didáctica
Actitudes a Análisis.
formar de
Responsabilidad.
Lograrlas

Desarrollar

Manera persigue.
Didáctica de

Circuito cerrado:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Recorrido de ida y vuelta:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Nombre Haz un itinerario No. 12
Competencia a Proporciona información sobre los recorridos turísticos.
Desarrollar

 Informa al turista sobre las empresas operadoras de servicios turìsticos
Habilidades
de la regiòn.

Instrucciones Realiza un itinerario de tu región. Asegúrate de incluir los datos que deben
para el Alumno contener. Haz una exposición en clase describiendo los lugares a visitar.

Instrucciones
para el Establecer tiempos y criterios a evaluar.
Docente

Recursos
materiales de Rotafolios, acetatos o el material que elijan para exponer.
apoyo
Respeto Manera Incluir los datos información con
Actitudes a Didáctica de responsabilidad cuidando que sean
formar Responsabilidad Lograrlas verídicos y actualizados.

Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

Nombre El material informativo No. 8
Instrucciones Consigue un tríptico o folleto que incluya un recorrido turístico. Analiza los
para el Alumno datos que contiene y completa el siguiente crucigrama.
Recorridos turísticos de la
región. Manera
Didáctica de
Conocimientos Manejo de herramientas de Lograrlos Análisis
a adquirir cómputo.

Itinerarios

6

1

7

2
10
3

4

8 9
5

HORIZONTALES
1 Medio de comunicación que puede ser alámbrico o inalámbrico
2 Las cascadas de agua azul y Teotihuacan son ________________ turísticos
3 90 kilómetros es la _________________aproximada entre Pachuca y el D.F.
4 Es el precio que tiene un recorrido turístico
5 Es el domicilio donde se ubica una empresa

VERTICALES
6 Es el lugar de inicio de un recorrido turístico
7 En inglés se dice “way”
8 Es lo que se modifica cada verano y cada invierno
9 Una_________________turística ofrece recorridos
10 Guía que indica los lugares a recorrer

Nombre ¿Cómo elaborar un tríptico? No. 8
A continuación te presentamos los datos importantes que debes incluir en
Instrucciones el material impreso que te servirá para proporcionar información adecuada
para el Alumno sobre los recorridos turísticos.

Respeto Manera

Desarrollar

Lograrlas persigue.

Características de un tríptico que contiene recorridos turísticos:

Recuerda que el tríptico es de apoyo al turista, tú debes manejar estos datos
de manera clara ya que no puedes proporcionar información si no estás seguro
de los servicios que ofrecen.

Nombre El preguntón. No. 9

Instrucciones
para el Contesta las siguientes preguntas.
Alumno
Manera
Respeto. Consulta medios que manejen
Actitudes a Didáctica
información verídica y en caso de acudir
formar Responsabilidad. de
a empresas, solicítala con respeto.
Lograrlas

Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

1.- ¿Cuáles son los principales recorridos turísticos de tu región?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________

2.- ¿Qué medios de transporte son los más frecuentemente utilizados?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________

3.- Describe brevemente los atractivos turísticos mas frecuentados en tu región

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________

Nombre Folletos y mas… No. 13
Competencia a Proporciona información sobre los recorridos turísticos.
Desarrollar

 Informa al cliente de los recorridos turísticos a través de publicidad
Habilidades
impresa.

Con la información que investigaste anteriormente, elabora material impreso
Instrucciones sobre los recorridos turísticos de tu región en inglés y español. Trabaja en
para el Alumno equipo

Instrucciones
para el Establecer tiempos y criterios a evaluar.
Docente

Recursos
materiales de Hojas, fotografías.
apoyo
Respeto Manera Solicitar información con respeto y
Actitudes a Didáctica de cuidar que sean verídicos y
formar Responsabilidad Lograrlas actualizados los datos.

Desarrollar
Manera persigue.
Didáctica de

Nombre El informante. No. 1
1. Informa sobre los atractivos naturales de la región.
Competencia a
2. Informa sobre los atractivos socioculturales de la región.
Desarrollar
3. Proporciona información sobre los recorridos turísticos de la región.
 Localiza los atractivos naturales de la región
 Localiza los atractivos socioculturales de la región
Habilidades  Localiza los recorridos turísticos de la región
 Informa al turista sobre los operadores de servicios turísticos de la
región.
 Informa al cliente de los recorridos turísticos a través de publicidad
impresa.
Realiza una expo turística. Prepara un modulo de información. Invita a los
Instrucciones padres de familia de tu grupo. Proporciona la información que te soliciten
para el Alumno apoyándote del material impreso que elaboraste. Los padres de familia evalúan
el servicio que proporciones.
Instrucciones Establecer tiempos e invitar a los padres de familia. Orientar a los alumnos para
para el montar la expo y proporcionar a los padres de familia las listas de cotejo y guías
Docente de observación.

Recursos
Mostrador, trípticos, folletos, catálogo de atractivos, tarjetas informativas de
materiales de
empresas operadoras de servicios turísticos.
apoyo
Respeto Manera La ejecución de la práctica debe
Actitudes a Didáctica de desarrollarse dirigiéndose con respecto y
formar Responsabilidad Lograrlas responsabilidad hacia los turistas.

Desarrollar

Lograrlas

Muy bien, terminamos la competencia 3,
“Proporciona información sobre los recorridos
turísticos”. Para esto, fue necesario que conocieras
mejor tu región. Con las habilidades “Localiza los
recorridos turísticos del región”, “Informa al turista
sobre las operadoras de servicios turísticos de la
región” e “Informa al cliente sobre los recorridos
turísticos a través de publicidad impresa” adquiriste
algunos conocimientos como manejo de herramientas
de cómputo al elaborar los trípticos y folletos.

Para que puedan evaluarte es necesario que pongas en práctica esas habilidades y
destrezas al igual que tu actitud de respeto y responsabilidad al proporcionar
información correctamente durante el desarrollo de la práctica integradora.

Después de desarrollar las tres competencias que integran este submódulo, estás
preparado para proporcionar información turística. Estas son: Informa sobre los

tractivos naturales de la región, informa sobre los atractivos socioculturales de la
región y proporciona información sobre los recorridos turísticos.

Esta guía es concebida como un medio de aprendizaje en la educación técnica de
nivel medio superior, que sin ser un sustituto del docente, sirve de apoyo a la dinámica
del proceso, al orientar la actividad del alumno en el aprendizaje desarrollador, a
través de situaciones problemáticas y tareas que garanticen la apropiación activa,
crítico - reflexiva y creadora de los contenidos, con la adecuada dirección y control de
sus propios aprendizajes.

La forma de evaluar el presente Submódulo es en primer término considerando los
instrumentos de evaluación, los cuales determinan el producto y el desempeño,
derivados de cada una de las prácticas integradoras plasmadas en la guía.

Al realizar las prácticas que tiene cono objetivo que demuestres que eres totalmente
competente deberás ser cuidadoso de no mantener la actitud de respeto y
responsabilidad. La práctica integradora, incluye todas las competencias y habilidades
que debes aplicar para dar un servicio de calidad.

Antologías Turísticas

DE LA TORRE, FRANCISCO. Introducción al Estudio del Turismo. Editorial Trillas.

Gran Enciclopedia Visual de México. Euro México.

Guía México Desconocido. Editorial México Desconocido.

LÓPEZ MORALES, FRANCISCO JAVIER. Arquitectura Vernácula en México.
Editorial Trillas.

Monografía del Estado.

Trípticos Turísticos del Estado.

Videos Promociónales del Estado.

Zamorano Casal, Francisco Manuel (2002). Turismo Alternativo. Editorial Trillas.

www.boletin-turistico.com

www.mexicodesconocido.com

Bicicleta de montaña: Recorridos sobre bicicleta de montaña a campo traviesa.

Escalada en roca: Su objetivo principal es el ascenso seguro de rutas en paredes de
roca ya establecidas.

Canyoning: Término inglés. Variante del turismo de aventura que combina la
caminata, la escalada, (climbing), el descenso de alturas mediante cuerdas (rappeling)
y el contacto con la naturaleza.

Climbing: Vocablo inglés. Actividad turística deportiva de escalar montañas. Práctica
del montañismo.

Descenso en ríos: Como actividad comercial consiste en el descenso por aguas en
movimiento sobre un bote ya sea inflable o rígido, de una persona o un grupo de
personas dirigidas por un guía.

Espeleologìa: Disciplina encargada del estudio de las cavernas y otras cavidades
naturales, de su origen y evolución, su flora y fauna, así como de los medios y técnicas
adecuadas para su exploración.

Espeleobuceo: Es la acción que efectúa un buceador al introducirse en una masa de
agua atrapada bajo la superficie de la corteza terrestre y que puede tener diferentes
características.

Jogging: Actividad turística deportiva que combina la carrera a ritmo moderado con
ejercicios gimnásticos.

Kayac: : El Diccionario de la Lengua Española (2001) expresa: " Palabra inglesa
proveniente del esquimal qayac. 1. Canoa de pesca usada por los esquimales,
tradicionalmente fabricada con piel de foca, cuya cubierta tiene solo una abertura
cerrada con un material impermeable que se ajusta al tronco del tripulante. 2 En
deporte acuático, embarcación similar a la anterior en la que uno, dos o cuatro
tripulantes utilizan remos de dos palas.

Parachuting: Actividad turística deportiva de practicar el paracaidismo o saltos en
paracaídas.

Rappeling: Actividad turística deportiva consistente en el descenso de alturas
mediante cuerdas.

Rock climbing: Actividad turística deportiva que consiste en la escalación de rocas.

Rafting: Palabra inglesa para referirse a la actividad turística deportiva de efectuar
viajes en canoa en los rápidos de los ríos.

Turista: La persona que viaja desplazándose temporalmente fuera de su lugar de
residencia habitual y que haga uso de los servicios turísticos

No. 1

GUIA DEOBSERVACION

PARA LA ACTIVIDAD DE RELACIÓN CON EL ENTORNO

CUMPLIÓ

CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES

1. ¿Identifico las empresas que
proporcionan servicios turísticos en
su región?

2. ¿Reconoció la importancia del
material impreso de información
NOMBRE DE LA EMPRESA: _____________________________________________
turística?
DIRECCION: ____________________ TELÈFONO: ___________________________
3. ¿Identificó los atractivos naturales
y socioculturales de su región?
E-MAIL ________________________
4.¿Identifico la importancia que
Recorridos que turismo como una
representa el ofrece: Sitios turísticos que visitan:
actividad económica?
1.-____________________________________ _____________________________

2.-____________________________________ _____________________________
Evaluó (Nombre y Firma) Lugar y fecha de aplicación
3.-____________________________________ _____________________________

4.-____________________________________ _____________________________

5.-____________________________________ _____________________________

6.-____________________________________ _____________________________

7.-____________________________________ _____________________________

8.-____________________________________ _____________________________

9.-____________________________________ _____________________________

10.-___________________________________ _____________________________

# Horarios de Horarios de Fechas de Fechas de Costo por
recor salida llegada salida llegada persona
rido
1

2

3

4

5
Anexo 2
6
Tarjeta para el registro de datos de las empresas operadoras de servicios
7 turísticos
8

9

10

No. 3

CUESTIONARIO DE LA ACTIVIDAD DE ENCUADRE GRUPAL DE LA
COMPETENCIA 3

1. ¿Cuáles son los atractivos socioculturales de tu región?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________

2. Menciona las características de los atractivos socioculturales.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________

3. ¿Cómo puedes promover la visita de los turistas a los atractivos socioculturales de
tu región?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________

4. ¿Cuál es la función de un guía?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________

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