2. 2Agenda
• Introductie
• Waar kan muziek op het kinderdagverblijf aan bijdragen
• Wat wetenschappers zeggen
• Wordt er nog gezongen bij de afwasmachine?
• Zingend de dag door
• Materialenkennis en experimenteren
• Activiteit
• Afsluiting
3. 3
Waar kan muziek op het
kinderdagverblijf aan bijdragen?
• Activeren en ontspannen
• Herkenning
• Materiaal kennis en experimenteren
• Bevordering van de algemene ontwikkeling
• We onderscheiden 5 ontwikkelingsgebieden:
• Emotionele ontwikkeling
• Motorische ontwikkeling
• Zintuiglijke ontwikkeling
• Verstandelijke ontwikkeling
• Sociale ontwikkeling
7. 7
Wordt er nog gezongen bij de
afwasmachine?
• Cultuuroverdracht
• Bewegingsactiviteiten
• Materiaal
• Structuur
8. 8
Zingend de dag door
• Een goed begin
Hallo, hallo, hallo, lieve Sammy,
hallo ,hallo, hallo, hoe gaat het nu met jou?
9. 9
Zingend de dag door
• Opruimen
De spullen in de doos, de spullen in de doos,
heya Victoria de spullen in de doos.
10. 10
Zingend de dag door
• Aan tafel
De plantjes krijgen water.
Lekker eten lekker drinken.
11. 11
Zingend de dag door
• Naar buiten toe
Ga je mee een eindje lopen,
Sarah ga je met me mee?
12. 12
Zingend de dag door
• In bed
Slaap, kindje slaap
Ga maar slapen lief klein kindje
• Uit bed
Dag mijn lieve Sarah, ben je uitgerust?
13. 13
Zingend de dag door
• Verdrietig
Huil maar even uit
Ben je verdrietig kom maar hier
14. 14
Materiaal kennis en experimenteren
• Algemene voorwaarden
• Veiligheid
• Aantrekkelijkheid voor het kind
• Passend bij de ontwikkelingsfase
• Kwaliteit en duurzaamheid (niet in alle gevallen, b.v. ballon)
• Tekst
• Nodigt het materiaal uit tot:
• Experimenteren, Bewegen, Musiceren, Improviseren?
• Kan het materiaal zelf bewegen?
• Zijn de klankeigenschappen bruikbaar?
• Is het materiaal goed in te passen en gemakkelijk voorhanden?
15. 15
Willemijn de Bruijn
06-45592656
@ wbdebruijn@gmail.com
www.willemijndebruijn.nl
Afsluiting
Muziek
Altijd met plezier,
altijd spelenderwijs!
Notas do Editor
Introductie
Activeren en ontspannen
Muziek kan een activerende of een ontspannende werking hebben. Baby’s die onrustig zijn of huilen ontspannen zich vaak als er muziek klinkt met lage tonen.
Muziek kan ook juist activeren en uitdagen tot beweging> wiegen, dansen en lopen in de maat en leiden tot betere prestaties.
Wat wetenschappers zeggen
Herkenning
Hetzelfde liedje bij het binnenkomen, het wakker worden, het aankleden, het eten, het spelen, het opruimen en bij het slapen gaan….
Als bij vaste terugkerende momenten op een dag een liedje wordt gezongen, wordt niet alleen de structuur van de dag duidelijker voor het kind er wordt ook veiligheid en vertouwen geboden.
Al bij het horen van het liedje weten de kinderen wat er komen gaat en kunnen ze daar op hun eigen manier op inspelen…
Zingend de dag door
Experimenteren
Het kind kan worden uitgedaagd te experimenteren met klanken en woorden. Bijvoorbeeld met instrumentjes,speelgoed of woorden in onzinliedjes
Materiaal kennis en experimenteren
Bevordering van de algemene ontwikkelingKinderen kunnen op een speelse manier leren van liedjes waarbij lichaamsdelen worden benoemd,liedjes met begrippen als achter, voor, onder en boven. Muzikale begrippen als langzaam, snel, hard en zacht.
Imitatiespelletjes bevorderen de sociale ontwikkeling.
We onderscheiden 5 ontwikkelingsgebieden.
Emotionele ontwikkeling
Motorische ontwikkeling
Zintuiglijke ontwikkeling
Verstandelijke ontwikkeling
Sociale ontwikkeling
Waarom muziek binnen het kinderdagverblijf?
Om de kinderen kennis te laten maken met de diverse mogelijkheden om tekst en muziek toe te passen in de dagelijkse routine en zo spelenderwijs thuis te raken in de muzikale wereld en het plezier te ontdekken in musiceren.
Wordt er nog gezongen bij de afwasmachine
Snelle ontwikkeling
In Duitsland is onderzoek gedaan naar het effect van muziekonderwijs op de ontwikkeling van kinderen op de basisschool. Aan het begin van het schooljaar werd de ontwikkeling van de kinderen op diverse gebieden onderzocht en vastgelegd. De ene helft van de kinderen kreeg muziekles en de andere helft niet. Al na een half jaar stelde men vast dat de kinderen die de muzieklessen volgden zich sneller ontwikkelden. Hun abstractievermogen en ruimtelijk inzicht waren bijvoorbeeld beduidend beter dan die van de andere kinderen.
Het zelf bespelen van een toetsinstrumenten is daarbij zeer bevorderend. De reden is dat alle drie elementen van de muziek, melodie, harmonie en ritme, aan bod komen. Het kind dient al deze elementen te beheersen en alle zintuigen aan te spreken.
Snelle ontwikkeling
In Duitsland is onderzoek gedaan naar het effect van muziekonderwijs op de ontwikkeling van kinderen op de basisschool. Aan het begin van het schooljaar werd de ontwikkeling van de kinderen op diverse gebieden onderzocht en vastgelegd. De ene helft van de kinderen kreeg muziekles en de andere helft niet. Al na een half jaar stelde men vast dat de kinderen die de muzieklessen volgden zich sneller ontwikkelden. Hun abstractievermogen en ruimtelijk inzicht waren bijvoorbeeld beduidend beter dan die van de andere kinderen.
Het zelf bespelen van een toetsinstrumenten is daarbij zeer bevorderend. De reden is dat alle drie elementen van de muziek, melodie, harmonie en ritme, aan bod komen. Het kind dient al deze elementen te beheersen en alle zintuigen aan te spreken.
Sociaal
De musicerende kinderen leken zelfbewuster, emotioneel stabieler en minder agressief. Door samen muziek te maken leren kinderen samenwerken. De nadruk ligt hierbij niet, zoals bij de meeste sportactiviteiten op competitie, maar op afstemming en ondersteuning. Wanneer men zingt komen er in de hersenen stoffen vrij waardoor je je diep ontspant en gelukkiger gaat voelen. Dit effect wordt versterkt als men in groepsverband zingt. Muziek versterkt de sociale verbondenheid van groepen.
Zoals gezegd staan de uitkomsten van genoemde onderzoeken niet voor iedereen vast. Toch dringt de gedachte zich op dat kinderen gezonder, socialer, intelligenter en gelukkiger worden van muziek.
Wordt er nog gezongen bij de afwasmachine?
Je kent ze wel die leuke oude plaatjes van vroeger waarin iedereen gezellig meehelpt met de afwas. Nooit meldt een kind zich 's avonds na de maaltijd vrijwillig aan. Toch weten we uit verhalen dat het wel heel gezellig was vroeger bij de afwas.
Het was namelijk het meest muzikale moment van de dag. Er werd luidkeels gezongen, meerstemmig en soms een beetje vals. Mijn oma vertelde altijd over avonden waarop vader en moeder allebei meehielpen en ze allemaal samen zongen Haar ouders kenden veel liedjes uit het hoofd: kinderliedjes, oude volksliederen, strijdliederen, smartlappen. Mijn overgrootoma zong de melodie en mijn overgrootopa voegde daar improviserend een tweede stem aan toe. Hun stemmen pasten goed bij elkaar. Al stonden ze soms met de ruggen naar elkaar, de een met een afwaskwast in de hand en de ander met een theedoek, hun verbondenheid was duidelijk voelbaar.
Muziek verbindt mensen.
Er zijn vaak talloze momenten op een dag waarop we muziek kunnen gebruiken.
Maar ken je ze nog? ”In de maneschijn” of “Jan Huijgen in de ton”? Er kan veel méér met muziek en bewegen, dan wat er in de kinderopvang gewoonlijk mee gedaan wordt!
Vaak zitten er ergens in de krochten van onze hersenen flarden van liedjes. Hoor je ze een keer, dan hebben we allemaal weer een “oh ja”
Ik hoop jullie een paar van die “oh ja” momenten te geven.
Cultuuroverdracht
Ik begin met de bakerrijmpjes en kinderversjes, deze worden van generatie op generatie doorgegeven.
De emotionele waarde van het bakerrijm is groot. Het is een zeer effectieve manier om vertrouwd te raken met de moedertaal.
Op een grote paddenstoel
In de maneschijn
Zakdoekje leggen
Torentje torentje bussenkruit
Welke oud Nederlandse liedjes ken je?
En welke bewegingen kun je daarbij bedenken?
Bewegingsactiviteiten
Beweging verdiept muzikale ervaring. De motorische ontwikkeling gaat van boven naar beneden:
Hoofd
Nek
Armen
Handen
Benen
Bij baby’s en dreumesen niet teveel bewegingen in een liedje.
Klap eens in je handjes. Kinderen hebben moeite om buiten de middenlijn te komen. Links en rechts van het lijf klappen is erg lastig.
Tweezijdige ontwikkeling> stimuleren van beide hersenhelften
Stokjes>altijd twee>eerst links en rechts>synchroon>hierna om en om
Liedjes die aansluiten bij de ontwikkeling van het moment.
Klappen>rollen>kruipen>optrekken>lopen>trap lopen, etc……
Hoofd, schouders knie en teen
Varen varen over de baren
In de maneschijn
liedjes met een materiaal
Deze liedjes stimuleren alle ontwikkelingsgebieden
Motorische ontwikkeling>Tweezijdige ontwikkeling
Zintuiglijke ontwikkeling>Hoe klinkt het? Hoe ruikt het? Hoe voelt het?
Sociale ontwikkeling>Op je beurt wachten
Emotionele ontwikkeling>Al dat moois zonder drama weer teruggeven
Verstandelijke ontwikkeling<Hoe werkt het?
Structuur
Liedjes passend bij terugkerende momenten op een dag.
Muziek kan ook gebruikt worden om de structuur van de dag duidelijk te maken. Een liedje voor het verschonen, een liedje bij het wakker worden, een liedje voor het eerste hapje en een liedje om te leren kruipen. Alles kan! Zo zul je hen ook helpen om de wereld om hen heen steeds verder te verkennen. Altijd met plezier, altijd spelenderwijs!
Zo kan je zingend de dag door…….
Het aanleren van muziek is vergelijkbaar met het leren van de moedertaal. Vanaf de geboorte wordt een kind omringd door taal en wordt het ongedwongen gestimuleerd om mee te communiceren
Muziek verrijkt het leven en zou een volwaardige plaats moeten krijgen in de opvoeding. Het maakt daarbij niet uit waar we de nadruk op willen leggen: plezier, gevoel voor schoonheid of een morele boodschap. Een kind dat zingt heeft zelfvertrouwen, durft zichzelf te laten zien en voelt zich verbonden met anderen.
Muziek heeft voor iedereen een andere waarde. De een komt tot rust, de ander tot zelfexpressie en een derde wil ontroerd worden. Professionele pedagogen hebben de taak hun eigen persoonlijke manier te vinden om de stem van kinderen en jongeren adem te geven. Door hun voorbeeld komen kinderen tot het zingen van hun eigen lied.
Herkenning
Hetzelfde liedje bij het binnenkomen, het wakker worden, het aankleden, het eten, het spelen, het opruimen en bij het slapen gaan….
Als bij vaste terugkerende momenten op een dag een liedje wordt gezongen, wordt niet alleen de structuur van de dag duidelijker voor het kind er wordt ook veiligheid en vertouwen geboden.
Al bij het horen van het liedje weten de kinderen wat er komen gaat en kunnen ze daar op hun eigen manier op inspelen…
Zingend de dag door
Zingend de dag door
Een goed begin
Hallo hallo hallo, lieve Sammy, hallo hallo hallo, hoe gaat het nu met jou?
Een muziek op schoot les begint altijd met een begroetingsliedje.
Zo zou de dag ook kunnen beginnen op het kinderdagverblijf.
Voor peuters kan een handpop worden gebruikt. Dit kan barrières overbruggen. Verlegen kinderen krijg je hier soms mee over de streep
Voor baby’s is een knuffel nog niet doeltreffend, zij vinden het gezicht veel interessanter.
De kinderen krijgen op deze manier een hele persoonlijke begroeting, waardoor ze weten dat de dag begint.
Aan tafel
De plantjes krijgen water
Lekker eten lekker drinken
Aan tafel zijn talloze liedjes te bedenken die je kan zingen bij het eten en drinken.
Kinderen vinden het fijn om dit liedje al te horen voordat ze daadwerkelijk aan tafel zitten. Op deze manier weten de kinderen wat er komen gaat en dat ze moeten stoppen waar ze mee bezig zijn. Of dat ze uit de box worden gehaald om te gaan eten.
Opruimen
Er moet nu worden opgeruimd, de kinderen die dat al kunnen zullen meteen enthousiast meedoen bij het volgende liedje. Kinderen vinden het heel fijn om aan elkaar te laten zien dat ze weten hoe het moet. Van het opruimen maken we nu eigenlijk een spelletje.
De spullen in de doos,de spullen in de doos, Heya Victoria de spullen in de doos.
Naar buiten toe
Ga je mee een eindje lopen, Sarah ga je met me mee?
Peace on earth 58 seconden
Herkenning
Hetzelfde liedje bij het binnenkomen, het wakker worden, het aankleden, het eten, het spelen, het opruimen en bij het slapen gaan….
Als bij vaste terugkerende momenten op een dag een liedje wordt gezongen, wordt niet alleen de structuur van de dag duidelijker voor het kind er wordt ook veiligheid en vertouwen geboden.
Al bij het horen van het liedje weten de kinderen wat er komen gaat en kunnen ze daar op hun eigen manier op inspelen…
Zingend de dag door
Zingend de dag door
Een goed begin
Hallo hallo hallo, lieve Sammy, hallo hallo hallo, hoe gaat het nu met jou?
Een muziek op schoot les begint altijd met een begroetingsliedje.
Zo zou de dag ook kunnen beginnen op het kinderdagverblijf.
Voor peuters kan een handpop worden gebruikt. Dit kan barrières overbruggen. Verlegen kinderen krijg je hier soms mee over de streep
Voor baby’s is een knuffel nog niet doeltreffend, zij vinden het gezicht veel interessanter.
De kinderen krijgen op deze manier een hele persoonlijke begroeting, waardoor ze weten dat de dag begint.
Aan tafel
De plantjes krijgen water
Lekker eten lekker drinken
Aan tafel zijn talloze liedjes te bedenken die je kan zingen bij het eten en drinken.
Kinderen vinden het fijn om dit liedje al te horen voordat ze daadwerkelijk aan tafel zitten. Op deze manier weten de kinderen wat er komen gaat en dat ze moeten stoppen waar ze mee bezig zijn. Of dat ze uit de box worden gehaald om te gaan eten.
Opruimen
Er moet nu worden opgeruimd, de kinderen die dat al kunnen zullen meteen enthousiast meedoen bij het volgende liedje. Kinderen vinden het heel fijn om aan elkaar te laten zien dat ze weten hoe het moet. Van het opruimen maken we nu eigenlijk een spelletje.
De spullen in de doos,de spullen in de doos, Heya Victoria de spullen in de doos.
Naar buiten toe
Ga je mee een eindje lopen, Sarah ga je met me mee?
Peace on earth 58 seconden
Herkenning
Hetzelfde liedje bij het binnenkomen, het wakker worden, het aankleden, het eten, het spelen, het opruimen en bij het slapen gaan….
Als bij vaste terugkerende momenten op een dag een liedje wordt gezongen, wordt niet alleen de structuur van de dag duidelijker voor het kind er wordt ook veiligheid en vertouwen geboden.
Al bij het horen van het liedje weten de kinderen wat er komen gaat en kunnen ze daar op hun eigen manier op inspelen…
Zingend de dag door
Zingend de dag door
Een goed begin
Hallo hallo hallo, lieve Sammy, hallo hallo hallo, hoe gaat het nu met jou?
Een muziek op schoot les begint altijd met een begroetingsliedje.
Zo zou de dag ook kunnen beginnen op het kinderdagverblijf.
Voor peuters kan een handpop worden gebruikt. Dit kan barrières overbruggen. Verlegen kinderen krijg je hier soms mee over de streep
Voor baby’s is een knuffel nog niet doeltreffend, zij vinden het gezicht veel interessanter.
De kinderen krijgen op deze manier een hele persoonlijke begroeting, waardoor ze weten dat de dag begint.
Aan tafel
De plantjes krijgen water
Lekker eten lekker drinken
Aan tafel zijn talloze liedjes te bedenken die je kan zingen bij het eten en drinken.
Kinderen vinden het fijn om dit liedje al te horen voordat ze daadwerkelijk aan tafel zitten. Op deze manier weten de kinderen wat er komen gaat en dat ze moeten stoppen waar ze mee bezig zijn. Of dat ze uit de box worden gehaald om te gaan eten.
Opruimen
Er moet nu worden opgeruimd, de kinderen die dat al kunnen zullen meteen enthousiast meedoen bij het volgende liedje. Kinderen vinden het heel fijn om aan elkaar te laten zien dat ze weten hoe het moet. Van het opruimen maken we nu eigenlijk een spelletje.
De spullen in de doos,de spullen in de doos, Heya Victoria de spullen in de doos.
Naar buiten toe
Ga je mee een eindje lopen, Sarah ga je met me mee?
Peace on earth 58 seconden
Herkenning
Hetzelfde liedje bij het binnenkomen, het wakker worden, het aankleden, het eten, het spelen, het opruimen en bij het slapen gaan….
Als bij vaste terugkerende momenten op een dag een liedje wordt gezongen, wordt niet alleen de structuur van de dag duidelijker voor het kind er wordt ook veiligheid en vertouwen geboden.
Al bij het horen van het liedje weten de kinderen wat er komen gaat en kunnen ze daar op hun eigen manier op inspelen…
Zingend de dag door
Zingend de dag door
Een goed begin
Hallo hallo hallo, lieve Sammy, hallo hallo hallo, hoe gaat het nu met jou?
Een muziek op schoot les begint altijd met een begroetingsliedje.
Zo zou de dag ook kunnen beginnen op het kinderdagverblijf.
Voor peuters kan een handpop worden gebruikt. Dit kan barrières overbruggen. Verlegen kinderen krijg je hier soms mee over de streep
Voor baby’s is een knuffel nog niet doeltreffend, zij vinden het gezicht veel interessanter.
De kinderen krijgen op deze manier een hele persoonlijke begroeting, waardoor ze weten dat de dag begint.
Aan tafel
De plantjes krijgen water
Lekker eten lekker drinken
Aan tafel zijn talloze liedjes te bedenken die je kan zingen bij het eten en drinken.
Kinderen vinden het fijn om dit liedje al te horen voordat ze daadwerkelijk aan tafel zitten. Op deze manier weten de kinderen wat er komen gaat en dat ze moeten stoppen waar ze mee bezig zijn. Of dat ze uit de box worden gehaald om te gaan eten.
Opruimen
Er moet nu worden opgeruimd, de kinderen die dat al kunnen zullen meteen enthousiast meedoen bij het volgende liedje. Kinderen vinden het heel fijn om aan elkaar te laten zien dat ze weten hoe het moet. Van het opruimen maken we nu eigenlijk een spelletje.
De spullen in de doos,de spullen in de doos, Heya Victoria de spullen in de doos.
Naar buiten toe
Ga je mee een eindje lopen, Sarah ga je met me mee?
Peace on earth 58 seconden
Herkenning
Hetzelfde liedje bij het binnenkomen, het wakker worden, het aankleden, het eten, het spelen, het opruimen en bij het slapen gaan….
Als bij vaste terugkerende momenten op een dag een liedje wordt gezongen, wordt niet alleen de structuur van de dag duidelijker voor het kind er wordt ook veiligheid en vertouwen geboden.
Al bij het horen van het liedje weten de kinderen wat er komen gaat en kunnen ze daar op hun eigen manier op inspelen…
Zingend de dag door
Zingend de dag door
Een goed begin
Hallo hallo hallo, lieve Sammy, hallo hallo hallo, hoe gaat het nu met jou?
Een muziek op schoot les begint altijd met een begroetingsliedje.
Zo zou de dag ook kunnen beginnen op het kinderdagverblijf.
Voor peuters kan een handpop worden gebruikt. Dit kan barrières overbruggen. Verlegen kinderen krijg je hier soms mee over de streep
Voor baby’s is een knuffel nog niet doeltreffend, zij vinden het gezicht veel interessanter.
De kinderen krijgen op deze manier een hele persoonlijke begroeting, waardoor ze weten dat de dag begint.
Aan tafel
De plantjes krijgen water
Lekker eten lekker drinken
Aan tafel zijn talloze liedjes te bedenken die je kan zingen bij het eten en drinken.
Kinderen vinden het fijn om dit liedje al te horen voordat ze daadwerkelijk aan tafel zitten. Op deze manier weten de kinderen wat er komen gaat en dat ze moeten stoppen waar ze mee bezig zijn. Of dat ze uit de box worden gehaald om te gaan eten.
Opruimen
Er moet nu worden opgeruimd, de kinderen die dat al kunnen zullen meteen enthousiast meedoen bij het volgende liedje. Kinderen vinden het heel fijn om aan elkaar te laten zien dat ze weten hoe het moet. Van het opruimen maken we nu eigenlijk een spelletje.
De spullen in de doos,de spullen in de doos, Heya Victoria de spullen in de doos.
Naar buiten toe
Ga je mee een eindje lopen, Sarah ga je met me mee?
Peace on earth 58 seconden
Herkenning
Hetzelfde liedje bij het binnenkomen, het wakker worden, het aankleden, het eten, het spelen, het opruimen en bij het slapen gaan….
Als bij vaste terugkerende momenten op een dag een liedje wordt gezongen, wordt niet alleen de structuur van de dag duidelijker voor het kind er wordt ook veiligheid en vertouwen geboden.
Al bij het horen van het liedje weten de kinderen wat er komen gaat en kunnen ze daar op hun eigen manier op inspelen…
Zingend de dag door
Zingend de dag door
Een goed begin
Hallo hallo hallo, lieve Sammy, hallo hallo hallo, hoe gaat het nu met jou?
Een muziek op schoot les begint altijd met een begroetingsliedje.
Zo zou de dag ook kunnen beginnen op het kinderdagverblijf.
Voor peuters kan een handpop worden gebruikt. Dit kan barrières overbruggen. Verlegen kinderen krijg je hier soms mee over de streep
Voor baby’s is een knuffel nog niet doeltreffend, zij vinden het gezicht veel interessanter.
De kinderen krijgen op deze manier een hele persoonlijke begroeting, waardoor ze weten dat de dag begint.
Aan tafel
De plantjes krijgen water
Lekker eten lekker drinken
Aan tafel zijn talloze liedjes te bedenken die je kan zingen bij het eten en drinken.
Kinderen vinden het fijn om dit liedje al te horen voordat ze daadwerkelijk aan tafel zitten. Op deze manier weten de kinderen wat er komen gaat en dat ze moeten stoppen waar ze mee bezig zijn. Of dat ze uit de box worden gehaald om te gaan eten.
Opruimen
Er moet nu worden opgeruimd, de kinderen die dat al kunnen zullen meteen enthousiast meedoen bij het volgende liedje. Kinderen vinden het heel fijn om aan elkaar te laten zien dat ze weten hoe het moet. Van het opruimen maken we nu eigenlijk een spelletje.
De spullen in de doos,de spullen in de doos, Heya Victoria de spullen in de doos.
Naar buiten toe
Ga je mee een eindje lopen, Sarah ga je met me mee?
Peace on earth 58 seconden
Materiaal kennis en experimenteren
Vaak zijn er in het kinderdagverblijf heel veel materialen voorhanden die heel geschikt zijn om bij een liedje te gebruiken.
Er zijn een aantal voorwaarden waar het materiaal dan aan moet voldoen
Algemene voorwaarden
Veiligheid
Aantrekkelijkheid voor het kind
Passend bij de ontwikkelingsfase
Duurzaamheid(niet in alle gevallen)
Kwaliteit
Stel jezelf de volgende vragen
Nodigt het materiaal uit tot:
Experimenteren?
Bewegen?
Musiceren?
Improviseren?
Kan het materiaal zelf bewegen?
Zijn de klankeigenschappen bruikbaar?
Is het materiaal goed in te passen?
Is het materiaal gemakkelijk voorhanden?
Enkele voorbeelden
De muisjes
Verstoppen>kiekeboe spelletje. Iets wat je niet ziet is er toch?
Samenwerken
Oorzaak/gevolg> verstoppen voor de poes
Badeendjes
Uitdagen tot het zeggen van “kwak”
Rollenspel vooral voor de iets oudere kinderen
Vingerpoppetjes
Improvisatie
Conversatie
Spiegelen
De bal
Sociaal>op je beurt wachten
Namen spelletje”rolde bal maar naar….?
Over rollen in de maat
Stoffe ballen,ballen met een belletje
Motoriek
Linten
Mooi om naar te kijken
Dansen
Blokken
Tikken met de blokken
Hoe klinken blokken? Opde grond/schuiven/rollen/op het kleed
Bouwen met de blokken. Een verhaal> van blokken maak je huizen, straten, torens
Lopen met blokjes op je hoofd
Instrumentjes divers
Muzikaliteit
In de maat bewegen
De stoel is mijn trom
Klokkenspel
Uitdagen tot kruipen
Een laken
Jonas in de walvis
Rije rije rije in een wagentje
De kinderen worden lekker heen en weer gewiegd in de maat
