Este proyecto pedagógico propone la creación de una huerta escolar para estudiantes de tercer grado con el objetivo de involucrarlos en prácticas agrícolas y valorar las actividades del campo a través de 6 semanas de actividades que incluyen preparar el terreno, siembra, cultivo y cosecha de productos utilizando recursos TIC y metodologías activas.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
La Huerta Escolar, Un Espacio de Acercamiento y Conocimiento para
Curso:
aplicar el uso de las Tecnologías de Información y la Comunicación.
Docente y Estudiantes que cursan el grado 3º. Tercero de educación
Participantes:
básica primaria, de la sede Santa Fe las Pailas.
Duración: 6 semanas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Se hace necesario aplicar este tipo de propuesta productiva como eje de un proceso
educativo que se ha desligado de las actividades que muchas escuelas tienen como
misión y visión dentro de su proyecto educativo institucional. Por ello acudimos a la
organización que vela por proteger el campo y conservar las actividades que en él se
practican y desarrollan, ya que las labores agrícolas dignifican al ser que las ejecutan,
también basado en las TIC como herramienta de información sobre el manejo de estos
cultivos en nuestra comunidad educativa.
Pregunta de investigación
De qué manera involucrar a los estudiantes del grado tercero al perfeccionamiento de las
prácticas agrícolas como medio de edificar la valoración de las actividades del campo..
Exploración previa
Como abonar una planta de ají, berenjena etc. A través de abono orgánico en nuestra
comunidad educativa.
Objetivos del proyecto
Vincular a todos los estudiantes que cursan el grado 3º. Tercero de educación básica
primaria, de la sede Santa Fe las Pailas al perfeccionamiento de las prácticas agrícolas

2. Competencias
El tipo de competencias de que se uso y aplico fueron:
Interpretativa; habilidad que se tiene para identificar y comprender las ideas.
Argumentativa; habilidad del razonamiento en cuanto a la explicación de cómo las
diferentes partes de un proceso. Y Propositiva; engranaje creativo de los elementos para
formar un sentido nuevo.
Analiza el potencial de los recursos naturales de mi entorno e indico sus posibles usos.
Efectuar prácticas de propagación del cultivo, de acuerdo con especificaciones y plan de
producción.
Reconocer la tierra como parte importante en el espacio.
Analiza el impacto del ser humano sobre la naturaleza al explotar los recursos naturales.
Temática a estudiar
Reinos de la naturaleza y medio de la naturaleza
Referentes conceptuales:
Para el desarrollo del proyecto, y como base de investigación virtual utilizamos al
Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, en el Link Sistema de gestión en
Oportunidades Rurales http://www.minagricultura.gov.co/02componentes/08_210Convocato.aspx
Recursos didácticos
En la elaboración y ejecución del proyecto se utilizo por parte de los estudiantes y el
docente los siguientes materiales: Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras
fotográficas, papel periódico, periódico, laminas entre otros.
Recursos digitales
En la elaboración y ejecución del proyecto se utilizo por parte de los estudiantes y el
docente los siguientes elementos video procesador de texto, presentador de ideas, video
beam además de páginas web, (wikipedia) Youtube, Blog educativo, picasa, slideshare.
Metodología
Se aplicara la metodología activa dentro del proceso practico, en el desarrollo académicos,
utilizaremos el constructivismo, ya que es necesario emplear el valor cívico humanístico,

3. como eje fundamental de la conciencia de la sociedad; ya que el ser humano tiene tres
facultades que hay en él: la razón que esclarece y domina; el coraje o ánimo con que
actúa, y los sentidos que le obedecen.
Actividades propuestas
Consultar en Internet sobre lo siguiente y luego ejecutarlo en los siguientes pasos:
Preparar y adecuar el terreno, delimitándolo con madera tipo huerta casera.
Abonarlo con abonos de estiércol de animales (vaca, caballo, buro, mula y hormiga arriera)
madera descompuesta y tierra quemada.
Limpieza de maleza nacida por la adecuación del terreno
Aplicación de fertilizantes y abonos industriales, como proceso de industrialización de los
procesos.
Siembra de semillas de productos comestibles, posteriormente realizaremos la
trasplantación de las plántulas.
Charlas y formación de la aplicación de cultivos y desarrollo de cosechas.
Adelantar campañas de promoción y prevención sobre el medio ambiente y la protección
del mismo, tomando como eje la puesta en marcha la cultura del reciclaje en la vereda.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Consultar en Internet sobre Computador
(Estudiantes en
cómo Preparar y adecuar el Internet
compañía del 1 Semana
terreno, delimitándolo con Cartillas
docente)
madera tipo huerta casera. Libros
Actividad 2:
Computador
Internet
Charlas y formación de la Estudiantes en
Laminas
aplicación de cultivos y compañía del 3 Semanas
Video Beam
desarrollo de cosechas docente)
Cartillas
Actividad 3:
Computador
Adelantar campañas de Estudiantes en Internet
promoción y prevención sobre el compañía del Laminas 2 Semanas
medio ambiente. docente) Video Beam
Cartillas

4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Todas las actividades se desarrollan dentro de la Sede Santa Fe Pailas, aplicando y
utilizando las Tecnologías de Información y la Comunicación; en el uso de la sala de
informática, espacio de consulta, aula de clases lugar de guía y direccionamiento y la
huerta escolar, como lugar de prácticas.
EVALUACIÓN
Se requiere de una medición del resultado de la misma; teniendo en cuenta el saber y la a
prestación que hicieron los niños y el docente en el manejo de las Tecnologías de
Información y la Comunicación.
Marco Conceptual
La huerta escolar, es un terreno pequeño, donde se cultivan hortalizas para consumo de la
comunidad escolar y usualmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela. En
el huerto escolar se cultivan plantas cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles,
también árboles frutales como: limoneros, naranjos, entre otros, si existe el espacio
suficiente.
Instrumentos de evaluación
Para la elaboración, aplicación y desarrollo del proyecto se tuvo en cuenta analizar bien la
participación activa de los educandos, y se tomaron como base rubrica el diario de campo,
el observador del Estudiante y la Lista de asistencia.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A EJECUTAR EN EL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS
Fecha Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Día del
1 Campesino
Clase y
Siembra de Trabajo con
2 semillas injerto
ejecución de
actividades
Selección y Envió Clase y
3 adecuación propuesta a ejecución de
del terreno entidades actividades
Charla sobre Evaluación
Preparación
4 Protección
de purines
de la
M.A propuesta
Usos de Recolecci
5 Plantas ón de
Medicinales cosechas
Charla sobre Clase y
Entrega Entrega de
7 Protección
Informe
ejecución de
informe final
M.A actividades
Elaboración
8 de abonos
orgánicos
Clase y Clase y
9 ejecución de Entrega Informe ejecución de
actividades actividades
Abono
Entrega
10 orgánico del
Informe
terreno
Aplicación de Entrega
11 purines Informe
Taller sobre Recolecci
12 legislación ón de
ambiental cosechas
Siembra de Campaña de
13 jardines Aseo
Charla sobre
14 Protección
M.A

6. Instalación de
Presentación Clase y
canecas para
16 de la
depósito de
ejecución de
propuesta actividades
basuras
Campaña de
17 Aseo
Selección de
lugar para Clase y
18 adecuación y ejecución de
depósito de actividades
basuras
Culturizar Recolecci
19 sobre ón de
reciclaje cosechas
Siembra de
20 plantas
ornamentales
Campaña de
21 Aseo
Clase y
Campaña de
23 ejecución de
Aseo
actividades
Limpieza de
Clase y
maleza y Visita
24 aplicación de entidades
ejecución de
actividades
fertilizante
Clase y
25 ejecución de
actividades
Campaña
26 de Aseo
Campaña de
27 Aseo
28
Clase y
30 Trasplante ejecución de
actividades
Campaña de Clase y
31 Aseo actividades

7. EVIDENCIAS