geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
Avaliação práticas BE autoavaliação
1. Acção de Formação Práticas e Modelos de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares O Modelo de Auto-Avaliação. Problemáticas e conceitos implicados Tarefa 1 – 1ª Parte: Workshop Formanda: Helena Ramos Correia
2. Indíce A - Planificação do Workshop…………………………………….………………….……..Diap. 5 B – 1ª Actividade Prática …………………………………………….…………………..…Diap. 8 Reflexão……………………………..……………………………………………………Diap. 10 A acção da BE ……………….…………..………………………..……………Diap. 11 Como avaliar a BE …………………………………..…………….……………Diap. 12 C - O Modelo de auto-avaliação de Bibliotecas Escolares …………….………….…..Diap. 14 O Modelo de auto-avaliação enquanto instrumento pedagógico e de melhoria …………………………….……………..………Diap. 15 Organização estrutural e funcional do modelo ……………..………..……Diap. 16 A recolha de evidências: ……………………………………………..….……Diap. 17 Perfil de desempenho ……………………………………….…….………..…Diap. 18 2 Helena Ramos Correia
3. Etapas do processo …………………………………………...………..………Diap. 19 Envolvimento dos diferentes tipos de utilizadores ………...………..………Diap. 20 Constrangimentos /Oportunidades …………………...………..…..……Diap. 22 D – 2ªActividade Prática ………………………………...................………..………Diap. 24 E - Conclusão………………………………………..…………… …...………..………Diap. 27 F - Bibliografia ………………………………………………………...………..………Diap. 30 3 Helena Ramos Correia
11. Utilizando a folha que lhe foi distribuída, registe: a) A sua definição de Biblioteca Escolar. b) Que papel tem a BE na sua prática pedagógica? 9 Helena Ramos Correia
12.
13. A Acção da BE: Biblioteca Escolar 11 Helena Ramos Correia
14. Como avaliar a Biblioteca escolar: 12 Helena Ramos Correia
17. Organização estrutural / funcional do modelo: 4 DOMÍNIOS A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1 Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes A.2. Desenvolvimento da literacia da informação B. Leitura e Literacias C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.2. Projectos e parcerias D. Gestão da Biblioteca Escolar2009/2010 D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços D.3. Gestão da colecção 16 Helena Ramos Correia
18. A recolha de evidências: 17 Helena Ramos Correia
19. Perfil de desempenho 4 Excelente 3 Bom 2 Satisfatório 1 Fraco 18 Helena Ramos Correia
20. Etapas do Processo Identificação do perfil da BE Selecção do domínio a avaliar Calendarização do processo Recolha de evidências Identificação do perfil de desempenho da BE Elaboração do relatório de auto-avaliação Apresentação e discussão do relatório em reunião do CP Registo / síntese / relatório Elaboração do Plano de Acção, com base nos pontos fracos e fortes identificados, definindo acções de melhoria 19 Helena Ramos Correia
26. Apresentar sugestões / Orientações para a implementação da auto-avaliação da BE. Aferir o impacto da iniciativa. Registo das conclusões. 25 Helena Ramos Correia
29. O modelo de auto-avaliação de bibliotecas escolares apresenta-se passível de ser gerador de mudanças profundas na vida escolar e na vida das bibliotecas escolares. O desenvolvimento deste workshop permite potenciar a receptividade dos diferentes intervenientes perante a implementação prática do modelo e a recolha de evidências na articulação com a comunidade escolar. Contudo, só a experiência da sua aplicação prática revelará os seus pontos fortes e os seus pontos fracos e quais as ameaças e oportunidades que encontrará na comunidade escolar. 28 Helena Ramos Correia
33. Eisenberg, Michael & Miller, Danielle ( 2002 ) “ This Man Wants to Change Your Job”, School Library Journal. 9/1/2002
34. Todd, Ross (2002) “Schoollibrarian as teachers: learningoutcomesandevidencebasedpractice” 68th IFLA Counciland General ConferenceAugust. http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/084-119e.pdf >[13/10/2009]
35.
36. Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares . Disponível na plataforma e em: http//www.rbe.min-edu.pt [ 23/09/2009]31 Helena Ramos Correia