Aprender a ver
Aprender a criticar as premissas
Estabelecer relações observando presenças, ausências,
repetições:
Dizem-nos os foliões deste país que hoje é dia de Carnav...
Crise dos modelos
Familia, Estado, Emprego, Homem moderno
Efeitos devastadores
fragilidade do homem perdido entre o
vencer e o perder
Fracasso escolar
O fracasso escolar só surgiu a partir da escolaridade obrigatória a partir do
século XIX, em função das m...
Solução do impasse
• Aprender a resolver situações problema
• Pensar
Metodologia do plano de aula
• Estabelecimento do cam...
Passos
1. Identificar
“O aluno pode aprender a observar e a olhar para pode começar a
desvendar significados”
2. Comparar
• Relações que envolvem quantidades podem ser significativas
– Hernan Cortes contava com 11 navios e 508 homen...
http://blogs.estadao.com.br/renato-cruz/oposicao-com-554-do-pib/
3. Relacionar
Transversalidade
(mídia autoriza e facilita)
• Ética
• Pluralidade cultural
• Saúde
• Orientação sexual
• Meio ambiente
“A Paraguaia”
Juan Manuel Blandes (Uruguai,1879)
Tipos de jornais
• Contemporâneo ao evento a ser estudado
• Hodierno (atual)
• Diferenças
– O caminho da pesquisa que o pr...
Exercício – Semana Illustrada
e Guerra do Paraguai
• Desenvolvimento da imprensa ilustrada no
Brasil a partir da segunda m...
Características
- cabeçalho trabalhado
- ridendo castigat mores
- Personagens constantes
(Dr. Semana representa o
próprio ...
Dr. Semana e Moleque
Propostas
• Elaboração de caminho para a utilização do
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  1. 1. Aprender a ver
  2. 2. Aprender a criticar as premissas
  3. 3. Estabelecer relações observando presenças, ausências, repetições: Dizem-nos os foliões deste país que hoje é dia de Carnaval! Como se nós não soubessemos que por aqui não há dia nenhum do ano que não seja um perfeito dia de Carnaval! De uns tempos a esta parte tem-se-nos tornado de tal modo insuportável a saturnal do bando carnavalesco-político- eleitoral à frente do qual anda o governo de chapéu de Cabrion e divindana em punho que uma e a mesma coisa é ouvir-lhe a celeuma e suspirar por uma doce quarta feira de cinzas que nunca chega! " – C. Carnavais (Folhetim) "Gazeta de Campinas", 11 de fevereiro de 1877
  4. 4. Crise dos modelos Familia, Estado, Emprego, Homem moderno Efeitos devastadores
  5. 5. fragilidade do homem perdido entre o vencer e o perder
  6. 6. Fracasso escolar O fracasso escolar só surgiu a partir da escolaridade obrigatória a partir do século XIX, em função das mudanças econômicas e estruturais da sociedade, (Bossa, 2002). É na escola e nesse contexto que o sujeito é monitorado, disciplinado e preparado, e conseqüentemente demonstrará suas necessidades, suas angústias e desilusões, a partir de um sistema contextualizado em uma época em que o dinheiro e o reconhecimento social são elementos fundamentais para ser reconhecido, respeitado e visto. (Cordié;1996, p.17). O fracasso escolar é uma patologia recente, só pôde surgir com a instauração da escolaridade obrigatória no fim do século XIX e tomou lugar considerável nas preocupações de nossos comportamentos, em conseqüência de uma mudança radical na sociedade. Não é somente a exigência da sociedade moderna que causa os distúrbios, como se pensa frequentemente, mas um sujeito que expressa seu mal-estar na linguagem de uma época em que o poder do dinheiro e o sucesso social são valores predominantes. Fiale “Fracasso Escolar : Família, escola e a contribuição da Psicopedagogia ” disponivel em http://www.unifai.edu.br/publicacoes/artigos_cientificos/alunos/pos_graduacao/18.pdf
  7. 7. Solução do impasse • Aprender a resolver situações problema • Pensar Metodologia do plano de aula • Estabelecimento do caminho com base no jornal
  8. 8. Passos 1. Identificar “O aluno pode aprender a observar e a olhar para pode começar a desvendar significados”
  9. 9. 2. Comparar • Relações que envolvem quantidades podem ser significativas – Hernan Cortes contava com 11 navios e 508 homens/ População do México: vinte milhões de pessoas Mapa Terra Brasilis, Atlas Miller de Lopo Homem, 1515- 1519.
  10. 10. http://blogs.estadao.com.br/renato-cruz/oposicao-com-554-do-pib/
  11. 11. 3. Relacionar
  12. 12. Transversalidade (mídia autoriza e facilita) • Ética • Pluralidade cultural • Saúde • Orientação sexual • Meio ambiente
  13. 13. “A Paraguaia” Juan Manuel Blandes (Uruguai,1879)
  14. 14. Tipos de jornais • Contemporâneo ao evento a ser estudado • Hodierno (atual) • Diferenças – O caminho da pesquisa que o professor fará para um e para outro – Abordagem – Objetivos
  15. 15. Exercício – Semana Illustrada e Guerra do Paraguai • Desenvolvimento da imprensa ilustrada no Brasil a partir da segunda metade do século XIX – Imagens de humor em periodicos e revistas – Melhoramento das técnicas de impressão • Semana Ilustrada 1860-1876 – RJ, Henrique Fleiuss (aluno de Von Martius) – Oito páginas, quatro de textos, quatro de ilustrações
  16. 16. Características - cabeçalho trabalhado - ridendo castigat mores - Personagens constantes (Dr. Semana representa o próprio Fleiuss)
  17. 17. Dr. Semana e Moleque
  18. 18. Propostas • Elaboração de caminho para a utilização do recorte apresentado para um plano de aula • Objetivos • Metodologia • Questões a serem tratadas • Trechos dos textos a serem desenvolvidos

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