2. PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ
Centrul Lingvistic American
2012 - 2013
3. PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ
MISIUNEA
Centrul Lingvistic American îşi propune să ofere
servicii educaţionale de calitate, să asigure un climat
plăcut şi stimulativ atât pentru studenţi cât şi pentru
cadrele didactice, să dezvolte competenţele cheie, ce
contribuie la dezvoltarea deprinderilor şi îmbogăţirea
cunoştinţelor, creând condiţii optime şi avantajoase
de creştere personală şi profesională pentru toţi
actorii instituţiei.
4. PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ
ŢINTELE (SCOPURILE STRATEGICE)
Dezvoltarea curriculară
Dezvoltarea resurselor umane
Atragerea de resurse financiare si dezvoltarea
bazei materiale
Dezvoltarea relaţiilor comunitare
Dezvoltarea managementului şcolar
5. Dezvoltarea curriculară la decizia şcolii
Obiective
Crearea unui curriculum nucleu aplicat creator,
conform metodologiei în vigoare la decizia scolii
Aplicarea coerentă a curriculum-ului la nivelul
unităţii şcolare
Raportarea nivelului de performanţă a elevilor la
standardele de referinţă
Evaluarea modului de aplicare a curriculum-ului
6. Dezvoltarea resurselor umane
Obiective
Formarea continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice prin facilitarea accesului la
cursuri de formare si încurajarea participării la proiecte internaţionale
Instruirea profesorilor în vederea pregătirii pentru examenele SAT, IELT, TOEFL,
Business, Relaţii Internaţionale
Realizarea unei evaluări continui a procesului de studiu, punându-se accentul pe
calitate, inovare şi folosirea eficace şi eficientă a resurselor
Încurajarea cadrele didactice de a asista la lecţiile colegilor în vederea îmbogăţirii
experienţei şi împărtăşirii acesteia cu alţi colegi
Crearea un mediu competitiv si cooperant, orientat spre performanţă şi succes
Stabilirea unui sistem de evaluare a cadrelor didactice pe parcursul semestrului,
inclusiv la începutul şi la sfârşitul acestuia
Identificarea unor parametri de evaluare a calităţii predării la studenţii din grupele
deschise şi grupele clienţilor corporativi
Centrarea managementului resurselor umane pe recrutare, motivare şi reţinerea
profesorilor cu rezultate deosebite
7. Atragerea de resurse financiare şi
dezvoltarea bazei materiale
Obiective
Realizarea unei pagini web reuşite a centrului
Dezvoltarea infrastructurii centrului astfel ca să
se creeze condiţii cât mai bune de studiu şi
creaţie pentru profesori şi pentru studenţi
Dezvoltarea şi implementarea strategiei pentru
atragerea de resurse financiare
8. Dezvoltarea relaţiilor comunitare
Obiective
Participarea la proiecte educaţionale oferite de alte instituţii în
domeniu (conferinţe ASEM, conferinţe USM)
Formarea alianţelor strategice cu alte instituţii valoroase, în vederea
realizării împreună a unor proiecte educaţionale de maxim interes
pentru studenţi (ARC, ETRC, EAC)
Stabilirea relaţiilor de colaborarea în vederea gestionarii proiectelor
educaţionale (ministerul educaţiei, ambasade, primăria Chişinău,
Alumni Scolarship Program, ACCESS)
Stabilirea unui sistem de evaluare permanentă a cerinţelor clienţilor
externi şi interni referitoare la serviciile educaţionale prestate
(anchete, interviu, sondaj);
9. Dezvoltarea managementului şcolar
Obiective
Analiza şi proiectarea tuturor activităţilor din instruire
Monitorizarea si evaluarea rezultatelor activităţilor
Asigurarea fluxului informaţional
Menţinerea unui standard înalt şi a unui climat competitiv
Menţinerea nivelului motivării profesorilor pentru participarea lor
activă şi afectivă la activitatea şcolii
Întărirea spiritului de responsabilitate şi răspundere, împreună cu
creşterea valorificării oportunităţilor
Continuarea funcţionarea unei echipe manageriale puternice,
bazată pe motivare, implicare, participare
Să se creeze şi să se susţină o cultură instituţională şi managerială
responsabilă, care să-şi propună obţinerea celor mai bune rezultate
în condiţiile folosirii minime a resurselor
10. ANALIZA SWOT 2012
PUNCTE TARI
Cadru didactic competent şi calificat, seriozitate şi dorinţă de perfecţionare continuă
Climat agreabil de colaborare
Profesionalism, competenţă, responsabilitate, spirit de echipă şi disciplină de muncă
Existenţa posibilităţii de perfecţionare continuă a personalului, accesul şi realizarea programelor de perfecţionare
profesională
Existenţa unui curriculum nucleu aplicat creator, conform metodologiei în vigoare la decizia şcolii
Administrarea şcolii la 3 nivele şi definirea clară a responsabilităţilor acestora: Coordonator Adjunct, Comitet
Operaţional Strategic şi Director de Studii;
Posibilitatea fiecărui profesor de a trece la un grad superior în baza rezultatelor acumulate in jumătate de an;
Existenta unui sistem amplu de pre-evaluare a profesorilor bazat pe rezultate tangibile
Sprijinirea si pregătirea studenţilor pentru obţinerea de certificate internaţionale: TOEFL, SAT, IELTS
Predarea limbii engleze de specialitate (afaceri, juridic, medical, etc.)
Predarea limbii ruse şi române, profil general şi de specialitate (ICTPD, Ambasada SUA)
Amplasare geografică strategică (regiunea Centru, lângă USM, liceele N. Gogol, Prometeu, Asachi, M. Eliade)
Existenţa unei program on-line de calculare şi arhivare a orelor predate (www.alc.md/hours)
Colaborarea cu Clienţii Corporativi în vederea prestării acestora a serviciilor educaţionale
Administrarea examenelor TOEFL, GRE.
Existenţa unui buget anual preconizat dezvoltării profesionale şi procurării materialului didactic;
Folosirea manualelor moderne şi autentice (ed. Oxford, Langman, Macmillan Heinemann, Thomson Heinle, etc.)
Existenţa unei biblioteci bogate în resurse audio şi video în varianta fizică şi electronică.
Dotarea cu echipament tehnic, sistem informatic funcţional
Management participativ şi democratic al şcolii
11. Evaluarea activităţii cadrului didactic pentru 2013
CRITERII DE PERFORMANŢĂ
Aplicarea coerentă a curriculum-ului şcolii (DS)
Analiza rezultatelor studenţilor la examenele finale
(DS)
Dezvoltarea profesională, activitatea metodică şi
ştiinţifică (DS)
Calcularea numărului de studenţi (început/sfârşit) (CA)
Chestionar de evaluare a satisfacţiei studenţilor (CA)
Contribuţia la activitatea generală a unităţii de
învăţământ şi la promovarea imaginii şcolii (MinEdu -
Valeria Guivan, Olga Morozan – ISE, etc.)
12. Metode de cunoaştere a necesităţilor şi cerinţelor clienţilor
TEHNICI DE CULEGERE A INFORMAŢIILOR
Chestionare: se stabileşte o comunicare structurată în
scris, în care întrebările vor fi redactate cu grijă şi
organizate într-o ordine prestabilită.
Anchetare: este un chestionar aplicat printr-un interviu
oral.
Tehnici de grup şi reuniuni (de exemplu, adunările cu
studenţii): obiectivul primordial este facilitarea schimbului
reciproc de idei şi opinii ale clienţilor unui serviciu, actuali
sau potenţiali, pentru a fi culese de investigator.
Analiza sugestiilor.
13. Încredere în principiul conform căruia
oamenii reprezintă cea mai importantă
resursă a unei instituţii.