Determinación de la relación del precio del crédito y deserción universitaria.

1. METODOS DE
INVESTIGACION
CUANTITATIVA
TRABAJO FINAL
Angélica Vázquez Jaramillo
Edgar Liebano Medina
Daniel Santos Carpinteyro
{TRABAJO FINAL}

2. 1. TITULO: Determinacionde la relacion delprecio del credito
y desercion universitaria en la UMAD.
 Líneas de Investigación.
 UMAD.
2. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
a) Descripción.
La problemática económica en la sociedad no es algo nuevo, y es
que en los últimos años hemos sido testigos del incremento del
desempleo, la alza de costos (canasta básica, gasolina, etc.)
Muchos son los dedos que señalan a un gobierno de derecha que
vienen haciendo una serie de cambios en el país, seguridad,
reformas, entre otras cosas que se deben de cumplir antes de
finalizar su gobierno.
Lo cierto es que esta crisis nos ha pegado y afectado a todos, en
México existen 3 tipos de clases económicas: Alta, Media y Baja.
Claro está de diferentes maneras estas clases se han visto afectadas
o bien beneficiadas, se dice que en estos tiempos que los ricos se
vuelven más ricos, los de clase media se quedan donde siempre y
los de clase baja se vuelven aún más pobres.
La alta demanda en México con respecto a la educación es
impresionante y es que la Constitución Mexicana en el Artículo 3º
establece que la educación debe ser gratuita, laica y obligatoria en
los niveles educativos de primaria-secundaria-normal así
cumpliéndose un ciclo de lo que se conoce como educación básica
en México. 29 millones 100 mil son jóvenes, es decir poco más de la
cuarta parte de la población tienen entre 15 y 29 años de edad lo que
se interpreta es que están en cierta edad de a ver finalizado su
educación básica, y la siguiente parada es la formación Universitaria.
Los Estados Unidos Mexicanos está conformado por 31 estados y un
Distrito Federal, lo cual nos lleva a inferir que cada estado cuenta
con su sistema básico de educación y al igual con algún plantel
universitario estatal.
En la Heroica Puebla de los Ángeles la universidad del estado es la
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla la cual es subsidiada
por el Gobierno Federal en los últimos años destacando por la alta
demanda de cupo para estudiar a nivel licenciatura e ingenierías. Por
otra parte abordando mas información sobre la preparación
universitaria podemos encontrar la educación privada.

3. La Universidad Madero (1982-2010) A logrado posicionarse como
una de las mejores instituciones de nivel superior, que brinda sus
servicios de educación y formación de una manera única, haciendo
conciencia en los alumnos de la importancia de los valores y
carácter, no solo conformándose con una carrera universitaria o un
título académico. La universidad cuenta con una estructura, la cual
permite y brinda a los jóvenes facilidades y muchas maneras para
poder estudiar en su plantel, ofreciendo diferentes tipos de ayuda
(becas).
La deserción académica en nivel universitario es incrementa cada
vez más, y muchas son las causas que llevan a cientos de jóvenes a
optar por esta salida.
En esta investigación estadística, analizaremos y determinaremos la
relación del incremento del costo en los créditos de la Universidad
Madero y como esto, influye y es un factor para la deserción
académica a nivel licenciatura.
b) Preguntas de Investigación.
¿Cómo se relaciona el incremento del crédito con la deserción
universitaria?
¿Cuál fue el año escolar que tuvo una mayor cantidad de deserción?
¿Es el incremento del costo de crédito la mayor causa de deserción
universitaria?
¿Cuál fue el año en el que habían estudiado más mujeres?
¿Cuál fue el año escolar con más alumnos egresados?
¿Cuál ha sido el año escolar que en el que más ha subido el costo
del crédito. Y el porcentaje?
¿Sera constante el incremento del crédito por año?
¿Qué tanto afectara el incremento del crédito con la toma de
materias?

4. c) Delimitación Espacial y Temporal.
A continuación los datos respecto al lugar y tiempo donde se
efectuara la investigación.
Lugar: Ubicación de la Universidad Medero: Camino Real a Cholula
4212 Col. Ex - hacienda La Concepción Buenavista C. P. 72150
Puebla, México.
Tiempo: ciclos escolares comprendidos a partir del 2003 al 2010
Actualmente la Universidad Medero está a cargo de la rectoría del
Doctor Job César Romero Reyes como vicerrector Doctor Donaciano
Alvarado Hernández y desempeñando el papel de director
académico Doctor Sergio H. Díaz Martínez.
3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
a) General.
Debido al incremento en el costo del crédito en la Universidad
Madero UMAD poder recolectar los datos y analizar la información
sintetizada para determinar la relación que existe entre el incremento
del crédito y la deserción universitaria. Llegando al punto de ordenar
y considerar las cantidades y porcentajes relacionados con este
tema, finalmente para realizar una foto estadística que arroje los
datos obtenidos y así interpretar estas variables.
b) Específicos.
Recolectar y capturar la información para la elaboración de una base
de datos que nos permita sintetizar y analizar la información
recolectada, para así desarrollar y estructurar una investigación en la
cual se consideren las variables para el desarrollo y crecimiento del
proyecto. Relacionar y comprobar hipótesis de la investigación que
sostienen en la relación que existe del precio del crédito y deserción
universitaria las cuales puedan ser rechazadas o aceptadas y
puedan ser interpretadas en alguna solución. Arrojando datos
importantes y mostrando la importancia de la investigación.
4. MARCO TEÓRICO.
a) Antecedentes de la investigación.
De acuerdo a la investigadora Sandra Salazar Sánchez
Coordinadora del área de Investigación en la Universidad Madero no
se ha realizado ninguna investigación a fondo para determinar
causas de deserción en la UMAD. Existe un documento que contiene
información relacionada con la deserción en la UMAD pero solo de
las licenciaturas de Mercadotecnia y Comercio Exterior.

5. b) Teorías que sustentan Investigación.
Una de las principales razones por las cuales el precio del crédito ha
aumentado a lo largo de los últimos diez años en la Universidad
Madero ha sido mayormente a causa de la inflación que se vive en
nuestro país causado por una economía inestable.
Antes que nada es importante señalar que la inflación es un
fenómeno que se realiza cuando las presiones económicas actuales
y la anticipación de acontecimientos futuros hacen que la demanda
de bienes y servicios sea superior a la oferta disponible. En este
proceso los precios se incrementan y el valor del dinero disminuye,
provocando la pérdida del poder adquisitivo. i
En otoño del año pasado, el regreso a clases afectó el bolsillo de los
hogares mexicanos durante la primera quincena de septiembre. El
Banco de México reportó que en casi todos los niveles de educación
privada, las colegiaturas presentaron incrementos superiores a la
inflación anual. Para los jóvenes universitarios los padres de familia
tuvieron que pagar 0.90% más.ii
c) Marco Referencial.
Universidad Madero
MISIÓN
Formar profesionistas competentes, éticos, creativos, productivos y
promover el conocimiento y cultura para el desarrollo de la sociedad.
VISIÓN
Consolidarnos como el mejor sistema regional de educación privada,
por su alto nivel académico y calidad de su servicio.
POLÍTICA DE CALIDAD
Desarrollar una cultura de calidad y de servicio, cumpliendo los
requisitos acordados de nuestro servicio educativo dentro de un
proceso de mejora continua.
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD MADERO
La Universidad Madero tiene su origen en el Instituto Mexicano
Madero y es una institución de educación situada en la ciudad de
Puebla, a 120 kilómetros de la ciudad de México, D.F.
El Instituto Mexicano Madero es una institución metodista que nació
en 1874, y 108 años después, en agosto de 1982, surge la
Universidad Madero, en ese entonces, Escuela de Estudios
Superiores.
En ese mismo año (1982), se adquirió un terreno con una superficie
de 53,000 m2 para la construcción de la Universidad y en donde
también se construyó un edificio para un jardín de niños y una
escuela primaria, a la que se le llamó Unidad Zavaleta.

6. La Universidad Madero tiene como objeto social promover, sin fines
de lucro, la educación superior en todas sus manifestaciones, entre
ellas la investigación, la capacitación y la cultura en todas sus formas
y expresiones.
En agosto de 1990, la Universidad Madero desincorporó, de la
Universidad Nacional Autónoma de México, sus estudios y éstos los
registró a la Secretaría de Educación Pública del Estado con el
registro número 21MSU0959S.
Por otro lado, en diciembre de 1991, se inició la construcción de su
campus, y en septiembre de 1992 se inauguró su primera etapa.
Posteriormente, en 1996 se terminó el área de estacionamiento, en
esa misma fecha, se inició el proyecto de Desarrollo Comunitario, de
Bolsa de trabajo, el programa de Investigación y el programa de
Fomento Editorial.
Más adelante, en 1997 se instaló el servicio de Internet, se construyó
la pista de atletismo, se iniciaron los trabajos de la especialidad en
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, se inauguró el Centro de
Servicios al Comercio Exterior, en convenio con el Banco de
Comercio Exterior (BANCOMEXT).
También en ese año se obtuvo el premio Mérito Exportador, en la
categoría de principal Institución Educativa, de Investigación o
Capacitación.
En 1998 se ganó un premio internacional, por un alumno de esta
institución, por el mejor diseño del logotipo para la Asociación
Latinoamericana de Instituciones Metodistas. También en este
mismo año se ganó el Premio Nacional de Exportación, el cual fue
recibido por las autoridades, en la Residencia Oficial de los Pinos, de
manos del Presidente de la República, Dr. Ernesto Zedillo Ponce de
León. Y se iniciaron los cursos de las maestrías en comercio
internacional y en mercadotecnia.
Ya para el año 2000 se crea el área de Difusión Cultural con la
integración de diferentes grupos culturales. Y también en este año se
obtienen las primeras medallas oro en competencias nacionales de
CONADEIP. Y en el área de infraestructura se construyó el espacio
específico para la biblioteca. Y se inauguró el nuevo estacionamiento
con capacidad para 71 automóviles.
En el año 2001 se recibió al comité visitador, para ser acreditados
por la FIMPES, y en abril de 2002 se logra la acreditación.

7. En 2002 el campus Papaloapan sigue creciendo y se inicia la
maestría en administración.
Para el 2003 se Inaugura el laboratorio de ingeniería industrial, el
laboratorio de aprendizaje de idiomas y se obtiene el premio a la
Mejor tesis en el Premio Mérito Exportador. También se obtiene el
premio Tesis del millón. Y finalmente se obtiene el Premio Regional
al Mérito Exportador 2004.
También parte importante de la UMAD es la obtención de la
certificación ISO 9001-2008, lo que nos hace ser la única institución
en la región y la tercera a nivel nacional, con acreditación FIMPES y
con Certificación ISO.
En la parte académica en 2004 inicia de nuestro modelo educativo
basado en el aprendizaje (MEBA). Y nuevamente se obtiene el
premio Mérito Exportador en la calidad de Institución.
En el baloncesto se obtienen los primeros campeonatos nacionales
en la categoría juvenil “A” y Subcampeones nacionales en la
categoría juvenil “C”. También se inaugura una cámara Gessel.
Para el 2005 inicia el sistema de inscripciones vía internet, así como
registro de calificaciones, consulta por alumnos y padres de familia
del historial académico. Por otro lado por segundo año consecutivo,
somos campeones nacionales en la categoría juvenil A en
baloncesto.
Y algo muy importante es que en el año 2006 se inaugura las nuevas
instalaciones del Campus Universitario en Tuxtepec Oaxaca. Y en
Puebla Inicia nuestro Sistema Universidad Bilingüe. Y también
recibimos el certificado de Calidad, que garantiza que somos una
institución recertificada en el Sistema de Calidad ISO.
Para julio de 2008 queda concluido nuestro proyecto de gimnasio. Y
celebramos los 25 años de la UMAD. Y como premio a estos 25 años
somos reconocidos por la Secretaría de Educación Pública Federal
como una Institución de excelencia académica a través de la entrega
de un certificado que acredita tal distinción a la UMAD. Y por otro
lado se obtiene el Premio al Mérito Exportador 2007, en la categoría
de la mejor tesis. Por último nuestro equipo de baloncesto femenil
categoría juvenil “C” ganó el campeonato nacional de CONADEIP.
Es importante mencionar que es la primera vez que un equipo
poblano de mujeres es campeón nacional juvenil.
Posteriormente en el 2009 se obtiene la acreditación en la
modalidad lisa y llana. Y en infraestructura se instala el elevador.

8. Para el año 2010 se es miembro del consorcio de universidades.
Participaron: UDLA, UPAEP, UMAD, TEC de Monterrey, IBERO,
UAP y ANAHUAC. Se obtiene la recertificación en la norma ISO
9001:2008. Y algo muy importante y que se logra por primera vez es
el campeonato nacional.
Licenciaturas e Ingenierías Ofertadas del 2002 – 2009
Administración
Comercio Exterior
Comunicación e Información
Contaduría y Finanzas Internacionales
Derecho Empresarial
Dirección y Desarrollo de Organizaciones
Diseño Grafico
Educación Bilingüe
Ingeniería en Desarrollo de Software
Ingeniería en Procesos de Manufactura
Ingeniería en Sistemas Computacionales
Ingeniería Industrial
Lenguas Extranjeras
Mercadotecnia
Licenciaturas e Ingenierías Ofertadas 2009-2010
Administración Turística
Comercio Exterior y Derecho Aduanal
Comunicación y Multimedia
Contaduría y Finanzas Internacionales
Derecho
Dirección y Desarrollo de Organizaciones
Diseño de Modas
Diseño Grafico
Arte y Medios
Educación
Imagen y Relaciones Públicas
Ingeniería en Software
Ingeniería en Tecnología de Información e Internet
Ingeniería Industrial y Rentabilidad de Negocios
Ingeniería Meca trónica
Lenguas Extranjeras
Mercadotecnia
Psicología
d) Marco Conceptual
Deserción: Abandono temporal o definitivo de alguna actividad.iii

9. Disertación Universitaria: Es un fenómeno social ocasionado por
diversas causas ya sean políticas, económicas, familiares, etc. Lo
cual debe ser estudiado detenidamente para determinar las posibles
soluciones, así como también su prevención.iv
Crédito: La palabra crédito significa credo o creído, y se deriva del
verbo latino credere y del participio creditus ; de donde resulta que
en lenguaje económico el concepto de esta voz no difiere de su
significación etimológica.v
Incremento: Cualquier aumento en el valor de un bien o servicio en
un intervalo de tiempo. Aplicase también a la diferencia entre el valor,
cantidad, peso o medida anterior respecto del posterior.vi
5. METODOLOGÍA
a) Población.
A continuación son mencionadas las 15 variables de esta
investigación cuantitativa: dicha información comprende del periodo
de 2003 - 2010
 Tamaño de Población: 1270 alumnos
b) Variables de interés.
Variables:
I. Número de alumnos desertados por año ( V.N )
II. Número de alumnos inscritos a la institución por año ( V.N )
III. Número de alumnos egresados por año ( V.N )
IV. Cantidad de mujeres alumnas por año ( V.N )
V. Cantidad de hombres alumnos por año ( V.N )
VI. Carreras Ofertadas ( V.N. N )
VII. Precio de crédito por año (V.N)
VIII. Incremento del precio de crédito por año ( V.N )
IX. Causas por las cuales aumenta el costo del crédito (V.N.N)
X. Mayores causas de deserción universitaria ( V.N. N )
XI. Cantidad de becas otorgadas por año (V.N)
XII. Cantidad de becas al cien por ciento otorgadas por año (V.N)
c) Instrumentos de Investigación o Bases de Datos.
De las 3 formas que existen de recolección de datos se decidió que
para dicha investigación se utilizara una base de datos, la cual fue

10. solicitada a los departamentos de control escolar y contabilidad de la
Universidad Madero, quienes nos brindaron cierta información para
el análisis y desarrollo de este caso.
Los datos proporcionados fueron presentados en una sesión
previamente solicitada con los departamentos ya mencionados en la
cual los responsables nos comentaron de las cifras, números y
cantidades que son manejadas en esta investigación, el equipo
responsable de este proyecto fue capturando la información para así
desarrollar sus propias tablas, y métodos para la recolección de los
datos necesarios.
d) Planeación Estadística de la Información.
e) Proceso de recolección de información.
La información manejada y analizada en esta investigación
estadística, fue proporcionada por los departamentos de Registro y
Control Escolar el cual administra la Licenciada Lidia Serrano
Hernández, quien muy amablemente y con una excelente disposición
nos dio fecha para una cita el día miércoles 23 de marzo de 2011, la
cual nos proporcionó de forma oral datos (variables) como: número
de egresados por año, número de alumnos de nuevo ingreso, entre
otros.
Otro departamento de la universidad al cual requerimos información,
fue Administración manejada por el Contador Miguel Ángel García
Sánchez quien nos explicó datos necesarios tales como: incremento
del crédito universitario por año y causas, etc.
No. Variables Herramienta Estadistica
1 Número de alumnos desertados por año (V.N)
Tabla datos nominales/ Grafica pastel/Correlacion y
regresion (V.12)
2 Número de alumnos inscritos a la institucion por año (V.N) Tabla datos nominales / Grafica barras /mediana/media
3 Número de alumnos egresados por año (V.N) Tabla datos nominales / Grafica lineas/mediana/media
4 Cantidad de mujeres alumnas por año (V.N) Tabla datos nominales/ Grafica barras/mediana/media
5 Cantidad de hombres alumnos por año (V.N) Tabla datos nominales/ Grafica barras /mediana/media
6 Carreras ofertadas (V.N.N) Tabla datos nominales/ gráfica de barras
7 Incremento del costo de credito por año (V.N) Tabla datos nominales/ Grafica /mediana/media
8 Mayores causas de desercion universitaria (V.N.N) Tabla datos nominales/ Grafica pastel/Moda
9 Incremento del precio de crédito por año ( V.N ) Tabla nominales/Graficas de pastel/
10 Cantidad de becas otorgadas por año (V.N) Tabla datos nominales/Grafica de lineas/
11 Cantidad de becas al cien por ciento otorgadas por año (V.N) Tabla datos nominales/Grafica barras/
12 Precio de crédito por año (V.N)
Tabla datos nominales/Grafica de puntos/ Correlacion y
regresion (V.1)

11. Finalmente el departamento de Desarrollo Comunitario, a cargo del
Licenciado Miguel Rivera Lona mencionaron los últimos datos que
corresponden al área de bacas.
Toda la información recopilada de los departamentos mencionados
fue manejada con confidencia y responsablemente para la creación
de una base de datos y desarrollo del proyecto que lleva por título:
Determinación de la relación del precio del crédito y deserción
universitaria en la UMAD.
6. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LA INFORMACIÓN
a) Tablas Estadísticas.
Tabla estadística de No. De alumnos desertados por año en la UMAD
Año Periodo No.alumos desertados por año
2004 Primavera/Otoño 151
2005 Primavera/Otoño 160
2006 Primavera/Otoño 151
2007 Primavera/Otoño 186
2008 Primavera/Otoño 152
2009 Primavera/Otoño 155
2010 Primavera/Otoño 179
Fuente: Departamento de
Servicio Escolares UMAD

12. Tabla estadistica de No. de alumnos inscritos a la institucion por año
Año Periodo No.alumos inscritos por año
2004 Primavera/Otoño 2421
2005 Primavera/Otoño 2319
2006 Primavera/Otoño 2278
2007 Primavera/Otoño 2371
2008 Primavera/Otoño 2364
2009 Primavera/Otoño 2334
2010 Primavera/Otoño 2395
Fuente: Departamento de
Servicio Escolares UMAD
Año Periodo No.alumos egresados por año
2004 Primavera/Otoño 209
2005 Primavera/Otoño 220
2006 Primavera/Otoño 161
2007 Primavera/Otoño 164
2008 Primavera/Otoño 206
2009 Primavera/Otoño 189
2010 Primavera/Otoño 182
Tabla estadistica de No. De alumnos egresados por año
Fuente: Departamento de Servicio
Escolares UMAD

13. Año Periodo No.mujeres alumnas por año
2005 Primavera/Otoño 530
2006 Primavera/Otoño 585
2007 Primavera/Otoño 607
2008 Primavera/Otoño 589
2009 Primavera/Otoño 625
2010 Primavera/Otoño 666
Tabla estadistica de Cantidad de mujeres alumnas por año
Fuente: Departamento de Servicio
Escolares UMAD
Nota: Devido a la falta de
informacion se consideran los años
de 2005-2010
Año Periodo No. Hombres alumnos por año
2005 Primavera/Otoño 630
2006 Primavera/Otoño 604
2007 Primavera/Otoño 638
2008 Primavera/Otoño 622
2009 Primavera/Otoño 596
2010 Primavera/Otoño 596
Tabla estadistica de No. Hombres alumnos por año
Fuente: Departamento de Servicio
Escolares UMAD
Nota: Devido a la falta de
informacion se consideran los años
de 2005-2010

14. Año Periodo Materias Ofertadas
2002-2009 Primavera/Otoño 14
2009-2010 Primavera/Otoño 18
Tabla estadistica de materias ofertadas
Fuente: Departamento de Servicio Escolares
UMAD
Causas de desercion Porcentajes %
Problemas economicos 65%
Cambio de residencia 7%
Problemas personales 18%
otros 10%
Tabla estadistica de mayores causas de desercion
Fuente: Departamento de Servicio Escolares UMAD
Tabla estadistica de precio de crédito por año
Año Periodo Precio
2004 Primavera/Otoño 378
2005 Primavera/Otoño 433
2006 Primavera/Otoño 463
2007 Primavera/Otoño 510
2008 Primavera/Otoño 546
2009 Primavera/Otoño 600
2010 Primavera/Otoño 636
Fuente: Departamento de Contabilidad

15. Tabla estadistica del incremento del precio del crédito por año
Año Periodo Incremento del precio del crédito
2004 Primavera/Otoño
2005 Primavera/Otoño 14.50%
2006 Primavera/Otoño 6.90%
2007 Primavera/Otoño 10.20%
2008 Primavera/Otoño 7.10%
2009 Primavera/Otoño 9.80%
2010 Primavera/Otoño 6%
Fuente: Departamento de Contabilidad
Tabla estadistica de las cuasas por la cuales aumenta el precio del crédito
Causa
Inflación
Adquisición de nuevos gastos de la universidad
Fuente: Departamento de Contabilidad
Tabla estadistica de la cantidad de becas otorgadas al año
Año Periodo Becas otorgadas al año
2004 Primavera/Otoño 293
2005 Primavera/Otoño 468
2006 Primavera/Otoño 509
2007 Primavera/Otoño 674
2008 Primavera/Otoño 716
2009 Primavera/Otoño 691
2010 Primavera/Otoño 654
Fuente: Departamento de Servicio y desarrollo comunitario

16. b) Gráficas.
Tabla estadistica de la cantidad de becas al cien por ciento otorgadas al año
Año Periodo Becas otorgadas al año
2004 Primavera/Otoño 195.1
2005 Primavera/Otoño 295.45
2006 Primavera/Otoño 301.2
2007 Primavera/Otoño 343.5
2008 Primavera/Otoño 375.6
2009 Primavera/Otoño 352.6
2010 Primavera/Otoño 349.35
Fuente: Departamento de Servicio y desarrollo comunitario

18. 0 5 10 15 20
Primavera/Otoño
Primavera/Otoño
2002-20092009-2010
Materias Ofertadas
Materias Ofertadas

20. c) Medidas de Tendencia Central.
II. Número de alumnos inscritos a la institución por año ( V.N )
Media 2354.571429
Mediana 2364
II. Número de alumnos egresados por año ( V.N )
Media 190.1428571
Mediana 189
III. Cantidad de mujeres alumnas por año ( V.N )
Media 600.3333333
Mediana 598
IV. Cantidad de hombres alumnos por año ( V.N )
Media 614.3333333
Mediana 613
VII. Incremento del precio de crédito por año ( V.N )
Media 509.4285714
Mediana 510
X. Cantidad de becas otorgadas por año (V.N)
Media 572.1428571
Mediana 654
XI. Cantidad de becas al cien por ciento otorgadas por año (V.N)
Media 316.1142857
Mediana 343.5

21. d) Medidas de Dispersión.
e) Correlación y regresión
7. TOMA DE DECISIONES Y/O APLICACIÓN DE RESULTADOS
En base a los resultados anteriormente mostrados, sugerimos lo
siguiente:
1.- Implementar un plan a crédito, es decir dar un crédito para el
pago de la colegiatura. Para que los alumnos puedan estudiar su
licenciatura y pagar en un determinado plazo después de finalizar la
licenciatura.
2.- Aumentar el porcentaje de beca en relación con el incremento del
precio del crédito.
8. REFERENCIAS
a) Electrónicas
i http://finanzaspracticas.com.mx/323459-El-impacto-de-la-inflacion-en-la-educacion.note.aspx
ii http://eleconomista.com.mx/finanzas-publicas/2010/09/23/inflacion-04-afecta-colegiaturas
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
0 200 400 600 800
Alumnosdesertadosporaño
Precio de crédito
Medidas de dispersión
Relación
Precio No.alumos desertados por año
Precio 1
No.alumos desertados por año 0.409221698 1

22. iii http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
iv http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
v http://www.eumed.net/libros/2006a/ah-circ/1n.htm
vi http://www.definicion.org/incremento