1. ESCUELA DE ARTES Y COMUNICACIÓN
Formato para la aprobación de un Proyecto de Investigación
1. Línea(s) de Investigación a la(s) que se suscribe el proyecto.
Comunicación visual a través de nuevos soportes tecnológicos.
2. Título del proyecto
Análisis de técnicas del diseño de los gráficos de “Heidi” (1880 y
1937) y de “La pequeña Lulú” (1935 y1995 ).
3. Introducción.
En las técnicas utilizadas para diseñar anime, se utilizan materiales como
papel, lápices, gomas de borrar, plumillas, zebra, tinta, etc.Para dibujarlos
atractivos a la vista, caricaturescos y con movimiento, hay técnicas.
Primero se dibujan rasgos faciales, trazando dos líneas, una horizontal
marcando la posición de ojos y orejas, otra vertical dividiendo la cara en
dos partes iguales. El cabello en movimiento o estabilidad, se da según su
dirección y brillo. En su estructura y movimiento corporal, primero se dibuja
el esqueleto en la posición necesaria, se traza una línea vertical curva
según la forma del movimiento, dividiendo el cuerpo.Terminando con el
contorno y rasgos finales.
Un clásico del anime es “Heidi”, escritapor la escritora Johanna Spyri
(Suiza) en 1880, se trato sobre una pequeña llamada Heidi, que vive en los
Alpes; hace notar los valores humanos y el amor a la naturaleza. De esta
historia se basó la animación, la primera versión anime fue japonesa
(1937).

2. La animación “La pequeña Lulú” (The Little Lulu Show), basada en el
comic, titulado de igual manera, escrito por MarjorieHanderson. La primera
serie trasmitida en la televisión americana, fue titulada Little
LulutoChicchaiNakama. Con un guión sencillo y apropiado para la época y
todo tipo de televidente.La segunda versión, producida por CINAR
Animación, salió al aire en HBO Family(1995-199), con un total de 52
episodios. comenzó como una viñeta de humor mudo, después de unos
años pasa a formato de tira diaria, y luego se protagonizo su propio comic
book.
Lo que transmiten estas caricaturas ya no están ingenuo como antes;
ahora es diferente e incluso el cambio en los temas se vuelve violento. Ya
no son las caricaturas sencillas llenas de valores o diversión buena.
Antiguamente los programas de animación eran más ingenuos, esto
gracias a su calidad en la técnica de diseño y su estructura. En la
actualidad la mayoría de ellas, han dejado de ser inocentes y esto a
cambiado la percepción de los televidentes.
4. Problema de investigación:
Se quiere investigar los cambios del diseño de la caricatura conforme han
ido pasando los años, transformándose en muchos aspectos desde como
se diseñan los dibujos ya sea usando ciertas gamas de colores y demás,
hasta el tema o titulo que se quiere enseñar o comunicar al televidente por
medio de cómo se diseño la caricaturaen su principio a diferencia de cómo
se diseña tiempo después.

3. También se busca investigar qué ha sido lo que se comunica visualmente
en las caricatura o personajes reflexionando sobre lo que se intenta
trasmitir en cada una de las historias.
Esto ayudará a ver el gran cambio dado en las caricaturas, al analizar
cómo su tipo de técnica de dibujar o diseñar han ido transformándose con
el paso del tiempo.
5. Objetivos
Observar los cambios enel desarrollo de la técnica de los dibujos
animados desde su inicio hasta su momentomáximo esplendor.
Analizar el tipo de colores utilizadosen los inicios de la caricatura y
actualidad, ya sea el tipo de gamas y su tono.
Reflexionar sobre el nivel de transmisión de ideas a partir de cada una
delas historias, según los dibujos utilizados.
6. Sustento desde la Fé Adventista:
En las animaciones antiguas se trasmitía mucho la naturaleza, la cual fue
creada por Dios. En esta investigación se intenta que el televidente
discrimine ciertas animaciones que tienenantivalores expresados ensu
dibujo, ambientación y personajes. De esta forma se transmitirán mayor
cantidad de valores y principios buenos, los cuales influirán en el impacto
visual del televidente.
De igual forma motivar la producción de animaciones con valores y
principios basados en la Biblia, diseñándose de manera atractiva para el
televidente, y así transmitir los valores y principios en el impacto dado, al

4. televidente.
A través del resultado de este proyectoserá compartido el mensaje de una
manera interesante y llamativa para el televidente, utilizando la animación
como una herramienta para comunicar altos valores.
¡Cuan hermosos son sobre los montes los pies del que trae alegres
nuevas, del que publica la paz, del que dice a Sion: Tu Dios reina!
Isaías 53-7
7. Hipótesis, variables y preguntas derivadas
Hipótesis: Las animaciones originales contenían valores que debieran
ser rescatados. En muchas caricaturas actuales se presentan
antivalores.
En las animaciones originales, se presentan muchos elementos que no
atentaban contra la percepción visual y natural del infante, había mas
visualización de naturaleza, ruidos suaves de animales, se percibía
mayor a tranquilidad a lo largo de toda la animación.
8. Metodología
Será del tipo de investigación documental ya que se buscará la
información, en libros, artículos varios y paginas web.
En cuanto al alcance de la investigación, será de alcance correlacional
pues se están relacionando dos caricaturas, analizando cómo hay un
gran fenómeno visual en la técnica usada en la caricatura cuando inicióy
la técnica que se utilizó en el tiempo de mayor éxito de esta.
Sumando a esto, se tendrán entrevistas con personas conocedoras del

5. tema y se hará una encuesta a niños para determinar su nivel de
comprensión frente a las caricaturas en su origen y en su momento de
mayor éxito.
9. Tentativa bibliográfica:
Prete, M. C., De Giorgis, A. (2002). Atlas ilustrado para Comprender el Arte. Madrid.
Giunti Editorial, Firenze, Susaeta Ediciones, S.A.
Gombrich, J. H., Hochberg, J., Black, M. (1972). Arte, percepción y realidad. Baltimore
y Londres. Ediciones Paidós Ibérica, S.A.
Grosenick, Uta. (2002).Arte Now. Vienna. A Cura Di UtaGrosenick.
Freaser, T., Banks A. (2005). Color: mas la guía completa. China. Equipo de Edición
S.L., Barcelona.
Beck, J. (2005).The Animated Movie Guide. Chicago. First edition Publiched by A
Cappella Books.
Henderson Bull, M. (2010). Pequeña Lulú. (2012),
(http://www.toonopedia.com/lulu.htm)
Monserat, L., (2011). Caricatura de Heidi. (2012), (http://cortes-rodrguez-heidi-
grupo209.blogspot.mx/2011/05/historia-de-la-caricatura-de-heidi_26.html)

6. 10. Cronograma
ACTIVIDAD FECHA
ANTEPROYECTO: 2do Semestre De Enero-Mayo 2012
Selección de la línea (Revisión de avances cada semana,
Selección del tema con mi asesor)
Introducción
(antecedentes)
Planteamiento del
problema
Objetivos
Sustento de Fe
Hipótesis y variables
Metodología
Tentativa Bibliográfica
Cronograma
REVICION DE LITERATURA: 3er Semestre De Agosto-Diciembre
Leer libros relacionados 2012 (Revisión de avances cada
con animación (Las mil mes, con mi asesor)
caras de Dios, Heidi, La
pequeña Lulú)
Analizar artículos
relacionados
Conseguir (bajar) las
temporadas de ambas
caricaturas
Ver y analizar cada
capitulo de la caricatura
Guardar Bibliografía del
material
Escribir un Bosquejo
(Revisión literaria)
Revisión con mi asesor
Ampliar la introducción 4to Semestre De Enero-Mayo 2013
Ahondar en los (Revisión de avances cada mes, con
antecedentes mi asesor)
Ratificación de
planteamiento del
problema
Establecer el objetivo de
la investigación
Corregir hipótesis (por si
hay equivocaciones)
Detallar la justificación
Redactar pregunta o tema
de investigación
Establecer limitaciones y
delimitaciones
Escribir el marco teórico
Establecer el tipo de 5to Semestre De Agosto-Diciembre
investigación 2013 (Revisión de avances cada 15
Determinar la población días, con mi asesor)

7. Buscar o Validar los
instrumentos
Verificar la validez y
confiabilidad de los
instrumentos
Damiana Esther Izaguirre Cervantes
Matricula: 1060376
Fecha de entrega: 11/05/12